江西省九江市实验中学高中体育《单手肩上投篮、急停、转身》教学实录 新人教版

江西省九江市实验中学高中体育《单手肩上投篮、急停、转身》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：单手肩上投篮、急停、转身。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与课本《新课程标准》高中体育教材第三章“篮球基本技术”相关内容相联系，包括篮球基本姿势、投篮动作要领等。通过本节课的学习，学生能够巩固已有知识，提高篮球技能水平。核心素养目标1.培养学生良好的运动技能，提高篮球运动中的协调性、灵活性和准确性。

2.增强学生的团队协作意识，通过篮球运动培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

3.培养学生坚韧不拔的意志品质，通过挑战自我、克服困难，提高学生的自信心和抗挫折能力。

4.培养学生健康的生活方式和积极的体育态度，促进学生身心健康发展。重点难点及解决办法重点：

1.单手肩上投篮动作的规范性，包括投篮姿势、手型和用力顺序。

2.急停和转身的时机把握与动作协调性。

难点：

1.学生在投篮时手型不稳定，导致投篮动作不协调。

2.急停和转身动作的连贯性不足，容易失去平衡。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步指导学生掌握投篮的手型和用力顺序，加强学生对手型稳定性的练习。

2.结合辅助练习，如利用墙壁或教练的引导，帮助学生练习急停和转身的时机，提高动作的连贯性和稳定性。

3.采用分组练习和比赛形式，让学生在实战中不断调整和改进动作，增强动作的实用性。

4.对学生进行个别指导，针对个体差异提出针对性的训练建议，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表、篮球板、篮筐。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：篮球教学视频、动作分解图解、篮球运动规则电子文档。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、比赛教学。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们喜欢篮球吗？你们知道篮球运动中的哪些基本技术？”来激发学生的兴趣，然后展示一段精彩的篮球比赛视频，引导学生关注篮球运动中的单手肩上投篮、急停、转身等技巧。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解投篮动作要领：教师详细讲解单手肩上投篮的动作步骤，包括站位、持球、出手等环节，并示范动作。用时10分钟。

（2）分解动作练习：教师将投篮动作分解为几个步骤，让学生逐一练习，如站位练习、持球练习、出手练习等。用时10分钟。

（3）纠正错误动作：教师巡视指导，针对学生常见的错误动作进行纠正，如手型不稳定、用力不均匀等。用时5分钟。

3.实践活动

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组进行单手肩上投篮练习，教师巡回指导，确保动作规范。用时15分钟。

（2）急停和转身练习：教师讲解急停和转身的动作要领，示范动作，然后让学生分组练习。用时15分钟。

（3）实战演练：组织学生进行简单的篮球比赛，让学生在实战中运用所学技术。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论投篮动作的注意事项：如投篮时的手型、用力顺序等。

（2）讨论急停和转身时的身体协调性：如何保持平衡，如何快速转身等。

（3）讨论如何提高投篮的准确性：如何调整投篮角度，如何控制投篮力度等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单手肩上投篮、急停、转身等技术的关键点，并举例说明。同时，提醒学生在课后加强练习，提高篮球技能。用时5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在中国的发展情况，让学生了解篮球运动的文化内涵和历史背景。

2.篮球规则与裁判法：讲解篮球比赛的基本规则和裁判法，包括犯规、违例、得分方式等，帮助学生掌握篮球比赛的基本规则。

3.篮球运动的健康益处：探讨篮球运动对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强体质、培养团队精神等。

4.篮球明星与经典比赛：介绍篮球历史上的著名球星和经典比赛，激发学生的学习兴趣，拓宽篮球知识面。

二、拓展建议

1.学生可以通过阅读篮球杂志、书籍，或者观看篮球比赛直播和录像，了解篮球运动的发展动态和球星风采。

2.鼓励学生参加校内外篮球比赛，提高实战经验，锻炼自己的篮球技能。

3.建议学生利用网络资源，如篮球教学网站、篮球论坛等，学习篮球技巧和训练方法。

4.学生可以尝试自己编写篮球训练计划，根据个人情况调整训练内容，提高训练效果。

5.组织学生观看篮球教学视频，学习专业教练的动作示范，提高自己的篮球技术水平。

6.鼓励学生参与篮球知识竞赛，检验自己的篮球知识水平，激发学习兴趣。

7.学生可以尝试创作篮球主题的绘画、诗歌、故事等，发挥自己的创意，加深对篮球运动的理解。

8.鼓励学生参与篮球相关的公益活动，如支教、义赛等，培养社会责任感和团队协作精神。板书设计①单手肩上投篮

-投篮姿势：双脚平行站立，身体重心落在两脚之间，腰背挺直。

-持球：用手掌心托住球，手指自然张开，掌心朝向篮板。

-出手：投篮时，手腕用力，手指拨球，使球沿弧线飞出。

②急停

-步伐：采用两步急停，第一步小步，第二步大步。

-身体姿势：停步时，身体重心降低，膝盖微弯，准备迎接下一步动作。

③转身

-转身动作：以一只脚为轴心，另一只脚向侧面迈出，身体随之转动。

-身体平衡：转身时保持身体平衡，避免失去平衡导致跌倒。教学反思今天这节课，我主要讲解了单手肩上投篮、急停、转身这三个篮球基本技术。通过观察学生的表现，我有一些思考和建议。

首先，我发现学生在学习单手肩上投篮时，普遍存在手型不稳定的问题。这让我意识到，在教学中，我们需要更加细致地讲解投篮时的手型和用力顺序，让学生通过反复练习来巩固这一技能。同时，我也注意到，有些学生投篮时用力不均匀，导致投篮轨迹不稳定。因此，我建议在今后的教学中，可以增加一些辅助练习，比如使用投篮机或者墙壁作为投篮目标，帮助学生提高投篮的准确性。

其次，急停和转身的动作对于学生的协调性和平衡性要求较高。在今天的课堂上，我发现部分学生在做急停和转身时，身体容易失去平衡。这提示我，在教授这些动作时，不仅要让学生理解动作要领，还要通过大量的实践练习来提高他们的身体控制能力。此外，我还发现，学生在练习时往往缺乏与队友的配合意识，这需要我在今后的教学中更加注重团队协作的训练。

再次，课堂上的实践活动是检验学生学习效果的重要环节。在今天的投篮练习中，我发现一些学生虽然能够完成动作，但动作不够流畅，缺乏实战感。这让我想到，在今后的教学中，我们可以通过组织一些小型比赛或者游戏，让学生在实战中运用所学技术，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实践中发现问题并及时改正。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，学生的参与度不够积极。有的学生可能因为害羞或者自信心不足而不愿意发言。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，采用更多的鼓励和激励措施，比如设立小组积分制度，鼓励学生积极参与讨论和练习。

最后，我想说的是，篮球运动不仅仅是一项体育活动，它更是一种精神的传承。通过篮球，我们可以培养学生的团队精神、竞争意识和顽强拼搏的精神。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每一个学生都能在篮球运动中收获成长。典型例题讲解1.例题：在篮球比赛中，一名球员从距离篮筐5米处进行单手肩上投篮，球飞行了2秒后进入篮筐。已知篮球的飞行速度为每秒5米，求球员投篮时的出手角度。

答案：球员投篮时的出手角度可以通过以下步骤计算：

首先，计算篮球的飞行距离：5米（篮筐距离）+5米/秒×2秒=15米。

然后，使用三角函数求解角度：tan(θ)=对边/邻边=5米/5米=1。

最后，计算角度：θ=arctan(1)≈45°。

2.例题：一名球员在篮球比赛中，从距离篮筐10米处进行急停，假设球员的质量为70千克，急停过程中产生的摩擦力为200牛顿，求球员急停时的加速度。

答案：球员急停时的加速度可以通过以下步骤计算：

根据牛顿第二定律，F=ma，其中F为摩擦力，m为质量，a为加速度。

a=F/m=200牛顿/70千克≈2.86米/秒²。

3.例题：在篮球比赛中，一名球员在转身时，以一只脚为轴心，另一只脚向侧面迈出，转身后改变了行进方向。如果球员在转身前以每秒4米的速度前进，转身后以每秒5米的速度前进，求球员转身过程中的平均速度。

答案：球员转身过程中的平均速度可以通过以下步骤计算：

首先，计算转身前后的总路程：4米/秒×时间+5米/秒×时间。

由于转身前后时间相同，设时间为t，则总路程为4t+5t=9t。

然后，计算平均速度：平均速度=总路程/总时间=9t/t=9米/秒。

4.例题：在篮球比赛中，一名球员在投篮时，球从手中飞出后，经过0.5秒进入篮筐。已知篮球的飞行速度为每秒10米，求球员投篮时的出手高度。

答案：球员投篮时的出手高度可以通过以下步骤计算：

首先，计算篮球的飞行距离：10米/秒×0.5秒=5米。

由于篮球是沿直线飞行的，所以投篮时的出手高度等于篮球飞行距离的一半，即出手高度=5米/2=2.5米。

5.例题：在篮球比赛中，一名球员在防守时，从静止状态开始加速追赶对手，加速时间为3秒，加速过程中的加速度为2米/秒²。求球员加速过程中的最大速度。

答案：球员加速过程中的最大速度可以通过以下步骤计算：

根据公式v=u+at，其中v为最终速度，u为初速度（这里为0），a为加速度，t为时间。

v=0+2米/秒²×3秒=6米/秒。

因此，球员加速过程中的最大速度为6米/秒。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并在教师的引导下完成各项练习。大部分学生能够按照要求完成单手肩上投篮、急停、转身等动作，但在细节上仍有不足，如投篮时的手型不够稳定，转身时的平衡性有待提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够就投篮技巧、急停和转身的要领进行积极的交流和讨论。例如，有小组提出了“如何通过练习提高投篮的准确性”的问题，并分享了自己的练习方法。这表明学生能够在实践中思考，并尝试解决问题。

3.随堂测试：

4.课后练习反馈：

课后，教师布置了相应的练习作业，要求学生在课后进行巩固练习。通过批改作业，发现部分学生能够按照要求完成练习，但在动作的规范性和流畅性上仍有待提高。例如，有的学生在投篮时手型不稳定，有的学生在转身时身体失衡。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和课后练习，教师给出了以下评价与反馈：

-对于投篮动作，教师强调了手型稳定的重