第3课 这是我们的校园（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第3课这是我们的校园（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：这是我们的校园（第2课时）

2.教学年级和班级：一年级上册统编版道德与法治课程，班级：1班

3.授课时间：2024年9月15日，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生热爱学校、尊重师生的情感态度，增强集体荣誉感。

2.培养学生初步的观察和表达能力，能够用简单语言描述校园环境。

3.培养学生良好的行为习惯，如守纪律、讲卫生、互相帮助等。

4.增强学生的安全意识，学习校园安全知识，提高自我保护能力。三、重点难点及解决办法重点：1.让学生理解校园环境的重要性，培养对学校的热爱和责任感。

2.培养学生观察和描述校园的能力，提升语言表达水平。

难点：1.引导学生主动发现校园中的美好和问题，形成积极的情感体验。

2.教授学生如何在校园中遵守纪律、尊重他人，养成良好的行为习惯。

解决办法：1.通过校园参观活动，让学生亲身体验校园生活，激发情感。

2.设计观察记录表，引导学生细致观察校园，提高描述能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生表达个人感受，增强互动。

4.结合具体事例，通过角色扮演和情境模拟，帮助学生理解并实践良好行为习惯。四、教学方法与策略1.采用互动式教学，通过提问和回答的方式，激发学生的学习兴趣。

2.结合游戏活动，如“校园寻宝”，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉校园环境。

3.引入小组讨论，让学生分享对校园的看法，培养团队合作能力。

4.利用多媒体展示校园照片和视频，增强视觉效果，帮助学生形象化理解。

5.设计角色扮演环节，让学生扮演校园中的不同角色，体验校园生活的多样性和复杂性。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼，营造轻松的课堂氛围。

老师说：“同学们，今天我们来上一堂特别的课，让我们一起走进我们的校园，看看我们美丽的校园都有哪些值得我们骄傲的地方。”

2.学生们兴奋地坐好，期待着课堂的开始。

二、新课导入

1.老师展示校园图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到的是什么样的校园？你们喜欢我们的校园吗？”

学生们积极回答，分享自己对校园的看法。

2.老师总结：“看来大家都很喜欢我们的校园，那么今天我们就来探究一下，我们的校园有哪些值得我们自豪的地方。”

三、新课学习

1.老师引导学生阅读课文，并提出问题：“同学们，课文中提到了哪些值得我们骄傲的校园特色？请大家在小组内讨论一下。”

2.学生们分组讨论，分享自己的观点，老师巡回指导，解答疑问。

3.老师请小组代表上台分享讨论结果，全班同学共同点评。

四、探究活动

1.老师提出探究任务：“同学们，接下来我们进行一次校园实地探究，找出我们校园中值得骄傲的特色。”

2.学生们分组，根据探究任务，分别前往校园各个角落进行观察、拍照。

3.各小组回到教室，展示自己的探究成果，全班同学共同分享、评价。

五、总结反思

1.老师引导学生回顾课堂内容，总结本次课程的重点：“今天我们学习了校园的哪些特色？我们从中得到了什么启示？”

2.学生们分享自己的收获，老师给予点评。

六、拓展延伸

1.老师提出拓展任务：“同学们，回到家里，请你们与家人分享今天的课堂内容，让他们也了解我们的校园。”

2.学生们表示赞同，纷纷准备回家与家人分享。

七、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结：“同学们，今天的课堂让我们更加了解和热爱我们的校园。希望你们在今后的学习和生活中，积极为校园的发展贡献自己的力量。”

2.学生们点头赞同，表示会将所学运用到实际生活中。

八、布置作业

1.老师布置作业：“同学们，请大家在课后完成以下作业：1.用文字或绘画的形式，描述一下你最喜欢的校园角落；2.写一篇关于校园特色的小短文。”

2.学生们认真听讲，纷纷开始准备作业。

九、课堂结束

1.老师总结：“今天的课堂就到这里，希望大家在今后的日子里，继续关注校园的发展，为我们的校园更加美好而努力。”

2.学生们起立，向老师表示感谢，课堂结束。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，学生能够更加热爱自己的学校，增强集体荣誉感。他们开始关注校园的每一个角落，对校园的环境、设施、文化有了更深的认识，从而在情感上对学校产生归属感和自豪感。

2.观察与描述能力的提升：学生在课堂上的观察和描述活动中，学会了如何细致地观察周围的环境，并用简单的语言进行描述。这种能力不仅有助于他们在课堂上更好地参与讨论，也对他们日常生活中的语言表达能力的提高有着积极作用。

3.行为习惯的养成：通过角色扮演和情境模拟，学生学会了如何在校园中遵守纪律、尊重他人，养成良好的行为习惯。他们在实践中体会到了守时、排队、爱护公物等行为的重要性，这些习惯将有助于他们在未来的学习和生活中更好地融入集体。

4.安全意识的增强：学生在学习校园安全知识的过程中，了解了校园中可能存在的安全隐患，学会了如何预防和应对突发事件。这种安全意识的提升，有助于他们在校园生活中减少意外伤害的风险。

5.团队合作能力的培养：在小组讨论和实地探究活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。这种团队合作能力的培养，对他们的未来学习和工作都有着重要的意义。

6.语言表达能力的提高：学生在课堂上的讨论和分享中，有机会用语言表达自己的观点和感受。通过老师的指导和同伴的帮助，他们的语言表达能力得到了锻炼和提升。

7.知识与技能的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了校园环境的基本知识，包括校园的历史、文化、设施等。这些知识不仅丰富了他们的校园生活，也为他们未来的学习打下了坚实的基础。

8.自我保护能力的提升：学生在学习校园安全知识的过程中，不仅了解了如何保护自己，还学会了如何帮助他人。这种自我保护能力的提升，有助于他们在面对危险时能够冷静应对，保护自己和他人。七、教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起度过了这堂关于“这是我们的校园”的道德与法治课。在这节课中，我看到了你们的成长和进步，同时也反思了自己的教学过程。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了互动式教学，通过提问和讨论的方式，激发了你们的学习兴趣。我发现，当你们能够积极参与到课堂中来，课堂的氛围就变得活跃起来。例如，在讨论校园特色时，你们纷纷举手发言，表达自己对校园的热爱和看法。这让我意识到，鼓励学生表达自己的观点是非常重要的。

在教学策略上，我设计了角色扮演和实地探究等活动，让你们亲身体验校园生活。这些活动不仅让你们更加熟悉校园环境，也提高了你们观察和描述的能力。我记得有位同学在实地探究后，能够用生动的语言描述出校园的某个角落，这让我感到非常欣慰。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但是，我也发现有时候课堂纪律还是不够理想，有些同学在活动中分心。这让我意识到，今后需要更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能集中注意力。

1.知识方面：你们对校园的历史、文化、设施有了更深入的了解，这有助于你们更好地融入校园生活。

2.技能方面：你们在观察、描述、表达等方面有了明显的提升，这些技能在今后的学习和生活中都将发挥重要作用。

3.情感态度方面：你们对校园的热爱和自豪感得到了增强，这有助于培养你们的集体荣誉感。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，课堂纪律有时不够理想，有些同学在活动中不够专注。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

2.在设计教学活动时，考虑更多样化的互动方式，吸引学生的注意力。

3.针对不同学生的学习风格，调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

最后，我想对你们说，校园是我们共同的家，希望大家能够珍惜在这里的每一天，用自己的行动为校园增添光彩。而我，作为你们的老师，也会继续努力，为你们提供更好的学习环境和教学资源。让我们一起，为了更加美好的校园而努力吧！八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园故事集》

这是一本关于校园生活的故事集，收录了各种发生在校园里的温馨、有趣、感人的故事。通过阅读这些故事，学生们可以更加深入地了解校园生活的多样性，同时也能从中学习到一些道德和法治的知识。

-视频资源：《校园的一天》

这是一部记录校园日常生活的视频，展示了学生们在校园里的学习、生活和互动。视频中的学生们积极参与各种活动，展现了校园生活的活力和美好。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《校园故事集》，挑选自己感兴趣的故事进行深入阅读和思考。

-观看《校园的一天》视频后，让学生们写一篇观后感，分享自己对校园生活的理解和感悟。

-教师可以组织一个小组讨论活动，让学生们交流自己在阅读和观看视频后的心得体会。

-学生们可以尝试创作自己的校园故事或生活片段，通过写作或绘画的形式表达对校园生活的热爱和尊重。

-鼓励学生参与校园文化建设，如设计校园标语、绘制校园壁画等，用自己的方式美化校园环境。

教师指导：

-教师可以推荐一些与课文内容相关的优秀阅读材料和视频资源，帮助学生拓宽视野。

-在学生阅读和观看视频后，教师可以组织一些问答活动，解答学生们的疑问，加深他们对课文知识的理解。

-教师可以引导学生将课内学习与课外活动相结合，如组织校园环保活动、文明礼仪宣传等，让学生在实践中践行道德与法治的理念。

-教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅