1 感受生活中的法律（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1感受生活中的法律（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册教材分析1感受生活中的法律（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

本章节围绕“法律”这一主题，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，培养学生的法治观念。内容涉及法律的定义、法律的作用、遵守法律的意义等，与课本《道德与法治》六年级上册“法律就在我们身边”单元内容紧密相连。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中感受法律的力量，提高法治素养。核心素养目标培养学生法治意识，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。提升学生的道德判断力，使其能够辨别是非，自觉遵守法律法规。增强学生的社会责任感，鼓励其在生活中践行法治精神，形成尊重法律、维护正义的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解法律的基本概念：重点讲解法律的定义、法律的特征和作用，通过实例让学生理解法律是如何规范人们的行为和维护社会秩序的。

-遵守法律的重要性：强调法律对于个人和社会的重要性，例如通过案例分析，让学生认识到不遵守法律可能带来的后果。

2.教学难点

-法律与道德的关系：难点在于帮助学生理解法律与道德的区别和联系，例如通过讨论“法律允许但道德不允许”的行为，引导学生思考道德与法律的界限。

-法律意识的培养：难点在于如何让学生在日常生活中形成自觉遵守法律的意识，可以通过角色扮演，让学生扮演不同角色，体验遵守法律和违反法律的不同感受，从而培养法治观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：法律相关案例视频、法治教育PPT课件、法律知识电子书籍

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、法律知识竞赛教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段法治教育短片，引起学生对法律的好奇心和兴趣。短片内容可以是日常生活中常见的法律案例，如交通安全、校园欺凌等。教师提问：“你们认为这些案例中涉及的法律是什么？为什么这些行为需要法律来规范？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：教师讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特征和作用。通过PPT展示法律的定义和特征，并结合实际案例，如交通法规、消费者权益保护法等，让学生理解法律在生活中的应用。

-详细内容2：教师引导学生思考法律与道德的关系，通过讨论“法律允许但道德不允许”的行为，如吸烟、赌博等，让学生分析这些行为的道德和法律后果。

-详细内容3：教师介绍法律意识的培养方法，如通过角色扮演，让学生扮演不同角色，体验遵守法律和违反法律的不同感受，从而培养法治观念。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容1：组织学生进行案例分析，选择与课本内容相关的案例，如校园欺凌、网络安全等，让学生分析案例中涉及的法律问题和解决方法。

-详细内容2：开展角色扮演活动，让学生分组扮演法官、律师、原告、被告等角色，模拟法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

-详细内容3：组织法律知识竞赛，通过抢答、选择题等形式，检验学生对法律知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：法律与道德的关系

-举例回答：讨论“在法律允许的范围内，个人行为是否应该完全由道德来约束？”引导学生思考道德与法律的界限。

-方面2：法律意识的培养

-举例回答：讨论“如何在学校中培养同学们的法治观念？”提出建议，如开展法治教育讲座、组织法律知识竞赛等。

-方面3：遵守法律的重要性

-举例回答：讨论“不遵守法律会有什么后果？”通过案例分享，让学生认识到遵守法律的重要性。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的重点内容，强调法律在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。同时，教师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识普及书籍：《法律常识一本通》、《青少年法律知识问答》等，这些书籍适合学生阅读，能够帮助他们更好地理解法律知识。

-法治教育网站：国家宪法日官方网站、青少年法律教育网等，这些网站提供丰富的法律教育资源，包括法律知识、案例解读等。

-法律案例库：收集整理与学生生活密切相关的法律案例，如未成年人保护法案例、消费者权益保护案例等，用于课堂教学和实践活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律普及书籍，通过阅读了解法律的基本原则和常识，提高法律素养。

-组织学生参观法院、公安机关等法律机构，实地感受法治氛围，增强法律意识。

-利用法治教育网站，让学生在线学习法律知识，参与互动讨论，拓宽法律视野。

-开展法律知识竞赛、辩论赛等活动，激发学生学习法律的兴趣，提高法律运用能力。

-邀请法律专业人士来校讲座，让学生直接与法律工作者交流，了解法律工作的实际应用。

-建立班级法律角，定期更新法律资讯，让学生在课余时间自主学习法律知识。

-组织学生参与模拟法庭活动，通过模拟审判过程，让学生亲身体验法律实践，加深对法律的理解。

-鼓励学生参与社区法律志愿服务，如法律咨询、普法宣传等，将所学法律知识应用于实际生活中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-法律的定义：国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

-法律的特征：具有普遍性、强制性、规范性。

-法律的作用：规范人们的行为、维护社会秩序、保障公民权利。

②重点词汇：

-法规

-案例分析

-角色扮演

-法治观念

③重点句子：

-“法律是维护社会秩序的重要手段。”

-“遵守法律是每个公民应尽的义务。”

-“法治国家是指国家的一切权力都来源于法律，国家机关及其工作人员都必须依法行事。”课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对法律基本概念的理解程度。例如，教师可以提出以下问题：

-什么是法律？

-法律有哪些特征？

-法律在我们的生活中有哪些作用？

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及表达自己的能力。例如，学生是否能够主动参与讨论，是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

-测试环节：通过小测验或随堂测试，检验学生对法律知识的掌握情况。测试题目可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的核心知识点。

2.作业评价

-作业布置：课后布置与法律相关的作业，如撰写法律小论文、设计法治宣传海报等，以加深学生对法律知识的理解和应用。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答案是否准确、表达是否清晰、创意是否丰富。批改时，给予具体的评价和建议，如：

-对于正确回答问题的学生，给予肯定和鼓励。

-对于回答错误的学生，指出错误原因，并提供正确的答案和解释。

-对于有创意的作业，给予特别表扬，并鼓励学生继续发挥创意。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并针对不足之处进行改进。

3.课堂互动评价

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，可以观察以下方面：

-学生是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见。

-学生是否能够尊重他人意见，进行有效的沟通。

-学生是否能够共同解决问题，达成共识。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评价学生的表演能力、理解能力和法律知识的应用能力。例如，可以关注以下方面：

-学生是否能够准确扮演自己的角色，理解角色的职责。

-学生是否能够运用法律知识解决模拟情境中的问题。

-学生是否能够在表演中展现自己的理解力和创造力。

4.总结性评价

-课堂总结：在课程结束时，进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，并引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、知识掌握等方面。

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及自我评价，给出综合评价，并提出改进建议。教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一部分，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对本次“感受生活中的法律”教学的一些反思和改进措施。

1.教学内容的呈现方式

-反思：我发现有些学生在课堂上对于法律的基本概念理解不够深入，可能是因为理论讲解过多，缺乏实际案例的支撑。

-改进：我计划在未来的教学中，增加案例分析的比例，通过具体案例来讲解法律知识，让学生在实际情境中理解法律的作用。

2.学生参与度

-反思：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论的话题与学生生活距离较远，或者学生对于法律知识缺乏兴趣。

-改进：我会选择与学生生活息息相关的案例，如网络安全、校园欺凌等，激发学生的兴趣，同时鼓励学生提出问题，参与讨论。

3.教学手段的多样性

-反思：我意识到在教学过程中，可能过于依赖传统的讲授法，学生参与互动的机会较少。

-改进：我将尝试更多的教学手段，如角色扮演、小组辩论、法律知识竞赛等，以增加学生的参与感和互动性。

4.学生作业的反馈

-反思：在批改作业时，我发现有些学生的作业缺乏深度，可能是因为我对作业的反馈不够具体，没有给出有效的指导。

-改进：我将更加注重作业的个性化反馈，针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5.教学资源的整合

-反思：我注意到在教学资源的利用上，可能没有充分利用网络和图书馆等资源，导致教学内容较为单一。

-改进：我将积极整合各类教学资源，包括网络视频、电子书籍、案例库等，丰富教学内容，提高教学的趣味性和实用性。

6.教学评价的多元化

-反思：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业成绩，可能忽略了学生的个别差异和多元能力。

-改进：我将采用多元化的评价方式，包括课堂参与、小组合作、项目展示等，全面评估学生的学习成果。重点题型整理1.案例分析题

-题型：请分析以下案例，说明法律在其中的作用。

-案例描述：小明在放学路上捡到一部手机，他犹豫了一下，最终决定将手机交给警察而不是私自占有。

-答案：小明将手机交给警察的行为体现了法律的作用。首先，他遵守了法律关于拾金不昧的规定，这是对他人财产权的尊重和保护；其次，他的行为有助于维护社会秩序，防止了手机可能被用于非法活动。

2.角色扮演题

-题型：请模拟以下场景，扮演不同角色，并说明你的角色如何依法行事。

-情景描述：某学生在学校食堂就餐时，发现食物有异物，他应该如何处理？

-答案：扮演学生的角色，可以首先向食堂工作人员反映情况，并要求查看监控录像。如果问题没有得到解决，可以向学校管理部门投诉，并要求依法处理。扮演食堂工作人员的角色，应立即停止销售该批食物，配合调查，并依法赔偿消费者的损失。

3.法律知识应用题

-题型：根据以下情况，判断哪些行为是合法的，哪些是违法的，并说明理由。

-情况描述：小华在网络上看到有人出售违禁品，他是否可以购买？

-答案：小华购买违禁品的行为是违法的。根据法律规定，公民不得购买、销售违禁品，这是对法律规定的遵守和对他人权利的尊重。

4.法律意识判断题

-题型：判断以下说法是否正确，并说明理由。

-说法：遵守法律是每个公民