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文档简介

陕西省延长县中学高中信息技术Windows98操作系统中最基本部分教学实录科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)陕西省延长县中学高中信息技术Windows98操作系统中最基本部分教学实录教学内容本节课内容选自教材《高中信息技术》第四章《Windows98操作系统》中的“最基本部分”。主要内容包括:桌面与任务栏的使用、文件与文件夹的管理、控制面板的使用、系统属性设置等。通过本节课的学习,使学生掌握Windows98操作系统的基本操作方法,提高信息素养。核心素养目标培养学生信息意识,提高学生对信息技术的敏感度和应用能力。增强学生的计算思维,通过操作实践,提升问题分析和解决的能力。发展学生的数字公民素养,使学生能够遵守网络道德和法律法规,合理使用信息技术。同时,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生在信息技术学习中勇于探索和尝试。教学难点与重点1.教学重点,

①熟练掌握Windows98操作系统的基本操作,包括桌面与任务栏的使用、文件与文件夹的管理等;

②能够应用控制面板进行系统设置和个性化配置;

③学会使用系统属性设置调整系统性能和外观。

2.教学难点,

①理解文件与文件夹的属性设置,包括只读、隐藏、存档等属性的作用和应用场景;

②掌握文件搜索和高级搜索技巧,能够快速找到所需文件;

③理解控制面板中各个设置项的功能和作用,能够根据需求进行系统优化;

④在操作过程中,培养学生的问题解决能力和对系统异常情况的处理能力。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《高中信息技术》教材,包括Windows98操作系统的相关章节。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的操作步骤图解、系统设置截图、操作视频等多媒体资源,以帮助学生直观理解。

3.实验器材:准备足够的计算机设备,确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习;在实验操作台布置好鼠标、键盘等基本设备,确保实验顺利进行。教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:教师通过提问“你们在使用电脑时,最常遇到的问题是什么?”来引导学生思考,从而引出Windows98操作系统的基本操作的重要性。

-回顾旧知:教师简要回顾Windows操作系统的基本概念,如桌面、任务栏、窗口等,帮助学生回忆已有知识。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:

-桌面与任务栏的使用:详细讲解桌面图标的作用、任务栏的组成和功能,以及如何通过任务栏切换应用程序。

-文件与文件夹的管理:介绍文件和文件夹的基本概念,讲解如何创建、复制、移动、删除文件和文件夹,以及如何设置文件属性。

-控制面板的使用:讲解控制面板的界面布局,介绍如何通过控制面板进行系统设置和个性化配置。

-系统属性设置:讲解系统属性设置中的各个选项,如外观、性能、硬件、用户账户等,指导学生如何根据需要调整系统设置。

-举例说明:通过实际操作演示桌面操作、文件管理、控制面板使用和系统属性设置等操作,让学生直观理解。

-互动探究:教师提出问题,引导学生思考并讨论,如“如何快速找到特定文件?”“如何设置文件夹的共享权限?”等。

3.巩固练习(约25分钟)

-学生活动:学生分组进行实际操作练习,如创建文件夹、设置文件夹属性、搜索文件等,巩固所学知识。

-教师指导:教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题,并给予适当鼓励和表扬。

4.拓展延伸(约10分钟)

-教师提出一些拓展性问题,如“如何设置自动更新?”“如何备份和恢复系统?”等,鼓励学生课后进一步探究。

-分享交流:学生分享自己的操作经验和遇到的问题,共同学习、共同进步。

5.总结与反思(约5分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调重点和难点。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足,提出改进措施。

教学过程中,教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度,确保每位学生都能跟上教学节奏。同时,注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神,提高学生的信息素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面:

-学生能够熟练操作Windows98操作系统,包括桌面、任务栏、窗口等基本元素的使用。

-学生掌握了文件与文件夹的基本管理技能,如创建、复制、移动、删除等操作,以及设置文件属性的方法。

-学生了解了控制面板的功能和作用,能够根据个人需求进行系统设置和个性化配置。

-学生学会了系统属性设置,能够调整系统性能和外观,以满足不同的使用场景。

2.技能培养方面:

-学生通过实际操作,提高了计算机操作技能,为今后使用其他操作系统打下了基础。

-学生学会了如何通过文件管理找到和处理文件,提高了信息检索和处理能力。

-学生在控制面板操作中培养了系统设置和优化能力,为后续学习计算机硬件和软件配置奠定了基础。

-学生通过实践,提高了问题解决能力,学会了如何面对系统异常情况,并尝试解决问题。

3.思维发展方面:

-学生在操作过程中培养了计算思维,学会了逻辑思考和抽象思维能力。

-学生在解决问题时,能够运用已有的知识,结合实际情况进行分析和判断,提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组合作学习中,学会了与他人沟通、协作,培养了团队意识和沟通能力。

4.综合应用方面:

-学生能够将所学知识应用于实际生活中,如管理个人文档、整理电子相册等。

-学生在家庭和学校生活中,能够利用Windows98操作系统完成日常任务,提高生活质量。

-学生在信息技术学习中,培养了自主学习能力,能够通过查阅资料、请教他人等方式解决学习中的问题。

5.信息素养方面:

-学生在信息技术学习中,提高了信息意识,认识到信息技术在现代社会中的重要作用。

-学生学会了遵守网络道德和法律法规,合理使用信息技术,保护个人信息安全。

-学生在信息技术学习中,培养了创新精神和实践能力,勇于探索新技术,为未来的职业发展奠定了基础。板书设计①Windows98操作系统概述

-桌面

-任务栏

-窗口

②文件与文件夹管理

-文件与文件夹的基本概念

-创建、复制、移动、删除操作

-文件属性设置(只读、隐藏、存档)

③控制面板使用

-控制面板简介

-系统设置与个性化配置

-系统属性调整(外观、性能、硬件、用户账户)

④系统属性设置

-系统性能优化

-系统外观调整

-硬件配置与管理

-用户账户管理反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.互动式教学:在课堂中,我尝试采用更多的互动环节,如小组讨论、角色扮演等,让学生在参与中学习,这样不仅提高了学生的积极性,也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.案例教学:结合实际案例,如使用Windows98操作系统解决实际问题,让学生在具体情境中学习,这样能够增强学生的实践能力,也让他们感受到学习的实用价值。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.教学节奏把握:有时候在讲解新知时,我发现学生的接受速度不均匀,有的学生跟不上节奏,有的学生又觉得过于简单。这让我意识到需要更好地把握教学节奏,针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.实践环节不足:虽然我安排了实践环节,但有时学生操作过程中遇到的问题没有得到及时解决,这影响了他们的学习效果。我需要加强实践环节的指导,确保每个学生都能得到足够的帮助。

3.评价方式单一:目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生,这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式,如学生自评、互评等,以更全面地了解学生的学习状态。

反思改进措施(三)

1.差异化教学:针对不同层次的学生,我会在课堂上提供不同难度的练习和指导,确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。

2.加强实践指导:在实践环节,我会安排助教或小组长协助解答学生的问题,确保每个学生都能顺利完成操作,同时鼓励学生之间互相帮助,共同进步。

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