陕西省延长县中学高中信息技术 Windows98操作系统中最基本部分教学实录

陕西省延长县中学高中信息技术Windows98操作系统中最基本部分教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省延长县中学高中信息技术Windows98操作系统中最基本部分教学实录教学内容本节课内容选自教材《高中信息技术》第四章《Windows98操作系统》中的“最基本部分”。主要内容包括：桌面与任务栏的使用、文件与文件夹的管理、控制面板的使用、系统属性设置等。通过本节课的学习，使学生掌握Windows98操作系统的基本操作方法，提高信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对信息技术的敏感度和应用能力。增强学生的计算思维，通过操作实践，提升问题分析和解决的能力。发展学生的数字公民素养，使学生能够遵守网络道德和法律法规，合理使用信息技术。同时，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在信息技术学习中勇于探索和尝试。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握Windows98操作系统的基本操作，包括桌面与任务栏的使用、文件与文件夹的管理等；

②能够应用控制面板进行系统设置和个性化配置；

③学会使用系统属性设置调整系统性能和外观。

2.教学难点，

①理解文件与文件夹的属性设置，包括只读、隐藏、存档等属性的作用和应用场景；

②掌握文件搜索和高级搜索技巧，能够快速找到所需文件；

③理解控制面板中各个设置项的功能和作用，能够根据需求进行系统优化；

④在操作过程中，培养学生的问题解决能力和对系统异常情况的处理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》教材，包括Windows98操作系统的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的操作步骤图解、系统设置截图、操作视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置好鼠标、键盘等基本设备，确保实验顺利进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在使用电脑时，最常遇到的问题是什么？”来引导学生思考，从而引出Windows98操作系统的基本操作的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾Windows操作系统的基本概念，如桌面、任务栏、窗口等，帮助学生回忆已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-桌面与任务栏的使用：详细讲解桌面图标的作用、任务栏的组成和功能，以及如何通过任务栏切换应用程序。

-文件与文件夹的管理：介绍文件和文件夹的基本概念，讲解如何创建、复制、移动、删除文件和文件夹，以及如何设置文件属性。

-控制面板的使用：讲解控制面板的界面布局，介绍如何通过控制面板进行系统设置和个性化配置。

-系统属性设置：讲解系统属性设置中的各个选项，如外观、性能、硬件、用户账户等，指导学生如何根据需要调整系统设置。

-举例说明：通过实际操作演示桌面操作、文件管理、控制面板使用和系统属性设置等操作，让学生直观理解。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并讨论，如“如何快速找到特定文件？”“如何设置文件夹的共享权限？”等。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作练习，如创建文件夹、设置文件夹属性、搜索文件等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并给予适当鼓励和表扬。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些拓展性问题，如“如何设置自动更新？”“如何备份和恢复系统？”等，鼓励学生课后进一步探究。

-分享交流：学生分享自己的操作经验和遇到的问题，共同学习、共同进步。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学节奏。同时，注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神，提高学生的信息素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练操作Windows98操作系统，包括桌面、任务栏、窗口等基本元素的使用。

-学生掌握了文件与文件夹的基本管理技能，如创建、复制、移动、删除等操作，以及设置文件属性的方法。

-学生了解了控制面板的功能和作用，能够根据个人需求进行系统设置和个性化配置。

-学生学会了系统属性设置，能够调整系统性能和外观，以满足不同的使用场景。

2.技能培养方面：

-学生通过实际操作，提高了计算机操作技能，为今后使用其他操作系统打下了基础。

-学生学会了如何通过文件管理找到和处理文件，提高了信息检索和处理能力。

-学生在控制面板操作中培养了系统设置和优化能力，为后续学习计算机硬件和软件配置奠定了基础。

-学生通过实践，提高了问题解决能力，学会了如何面对系统异常情况，并尝试解决问题。

3.思维发展方面：

-学生在操作过程中培养了计算思维，学会了逻辑思考和抽象思维能力。

-学生在解决问题时，能够运用已有的知识，结合实际情况进行分析和判断，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组合作学习中，学会了与他人沟通、协作，培养了团队意识和沟通能力。

4.综合应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如管理个人文档、整理电子相册等。

-学生在家庭和学校生活中，能够利用Windows98操作系统完成日常任务，提高生活质量。

-学生在信息技术学习中，培养了自主学习能力，能够通过查阅资料、请教他人等方式解决学习中的问题。

5.信息素养方面：

-学生在信息技术学习中，提高了信息意识，认识到信息技术在现代社会中的重要作用。

-学生学会了遵守网络道德和法律法规，合理使用信息技术，保护个人信息安全。

-学生在信息技术学习中，培养了创新精神和实践能力，勇于探索新技术，为未来的职业发展奠定了基础。板书设计①Windows98操作系统概述

-桌面

-任务栏

-窗口

②文件与文件夹管理

-文件与文件夹的基本概念

-创建、复制、移动、删除操作

-文件属性设置（只读、隐藏、存档）

③控制面板使用

-控制面板简介

-系统设置与个性化配置

-系统属性调整（外观、性能、硬件、用户账户）

④系统属性设置

-系统性能优化

-系统外观调整

-硬件配置与管理

-用户账户管理反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.案例教学：结合实际案例，如使用Windows98操作系统解决实际问题，让学生在具体情境中学习，这样能够增强学生的实践能力，也让他们感受到学习的实用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：有时候在讲解新知时，我发现学生的接受速度不均匀，有的学生跟不上节奏，有的学生又觉得过于简单。这让我意识到需要更好地把握教学节奏，针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.实践环节不足：虽然我安排了实践环节，但有时学生操作过程中遇到的问题没有得到及时解决，这影响了他们的学习效果。我需要加强实践环节的指导，确保每个学生都能得到足够的帮助。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.差异化教学：针对不同层次的学生，我会在课堂上提供不同难度的练习和指导，确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。

2.加强实践指导：在实践环节，我会安排助教或小组长协助解答学生的问题，确保每个学生都能顺利完成操作，同时鼓励学生之间互相帮助，共同进步。