江苏省镇江市八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输教学实录4 （新版）苏科版

江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输教学实录4（新版）苏科版主备人备课成员教学内容江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输教学实录4（新版）苏科版

本章节内容包括血液循环系统的组成和功能，血液的组成和功能，心脏的结构和功能，血管的结构和功能，以及血液循环途径。通过讲解这些内容，帮助学生掌握人体内物质运输的基本原理和过程。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过学习血液循环系统的结构和功能，建立对人体生命活动的整体认识，发展系统思维和模型建构能力。同时，通过实验探究血液循环过程，提升科学探究能力，培养严谨求实的科学态度，增强对生命健康的责任感和关爱他人的意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：血液循环系统的组成。明确心脏、血管和血液在循环系统中的位置和功能，如心脏的四个腔室和血管的分类。

-重点二：心脏的结构和功能。重点讲解心脏的瓣膜结构和血液循环的方向，帮助学生理解心脏如何推动血液流动。

-重点三：血管的结构和功能。区分动脉、静脉和毛细血管的结构特点，理解它们在物质交换中的作用。

2.教学难点

-难点一：血液循环途径的掌握。理解血液在心脏和血管中的流动路径，特别是体循环和肺循环的连接点。

-难点二：血液成分和功能的理解。区分红细胞、白细胞、血小板的功能，以及血浆在维持生命活动中的作用。

-难点三：血液循环与人体健康的关系。理解血液循环障碍可能导致的疾病，如高血压、心脏病等，以及如何保持良好的血液循环。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《江苏省镇江市八年级生物上册》苏科版教材，包括15.1人体内物质的运输相关章节。

2.辅助材料：准备血液循环系统的结构图、心脏瓣膜图、血管类型图等图片，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备心脏模型、血管模型、血液样本等，用于演示血液循环和血液成分的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁，方便学生分组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——人体内物质的运输。这是我们理解生命活动的基础。你们知道，人体就像一个复杂的机器，需要不断地运输物质来维持正常的生命活动。那么，这个运输过程是如何进行的呢？

-（学生）嗯，我知道，血液在人体内运输物质。

2.课堂探究

-（教师）很好，今天我们就来深入探究这个问题。首先，让我们看看教材中的图15.1，这是血液循环系统的示意图。请同学们观察并描述一下心脏和血管的结构。

-（学生）心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。血管有动脉、静脉和毛细血管三种。

-（教师）非常好，接下来，我们来讨论心脏的结构是如何影响血液循环的。请同学们思考一下，心脏的瓣膜有什么作用？

-（学生）瓣膜可以防止血液倒流，确保血液单向流动。

-（教师）说得对。现在，让我们通过一个小实验来模拟心脏的泵血过程。每组同学将获得一个心脏模型和一根橡皮筋，请你们演示心脏如何通过收缩和舒张来泵血。

-（学生）通过实验，我们发现心脏的收缩和舒张确实可以推动血液流动。

-（教师）很好，接下来，我们来看看血管的结构。动脉、静脉和毛细血管各有何特点？

-（学生）动脉壁厚，弹性大，负责将血液从心脏输送到全身；静脉壁薄，弹性小，负责将血液从全身送回心脏；毛细血管壁薄，管腔小，是血液与组织细胞进行物质交换的场所。

-（教师）非常好。现在，我们来讨论血液循环的途径。请同学们根据教材内容，画出体循环和肺循环的路线图。

-（学生）通过绘制路线图，我们明白了血液在体循环和肺循环中的流动路径。

-（教师）很好，现在让我们通过一个视频来了解血液成分和功能。

-（学生）通过视频，我们知道了红细胞负责运输氧气，白细胞负责免疫，血小板负责凝血。

-（教师）非常好。现在，我们来讨论血液循环与人体健康的关系。请同学们举例说明血液循环障碍可能导致哪些疾病。

-（学生）血液循环障碍可能导致高血压、心脏病、中风等疾病。

3.活动巩固

-（教师）接下来，我们将进行一个小测验，看看大家是否掌握了今天的学习内容。请同学们完成以下题目：

a.心脏的四个腔室分别是什么？

b.动脉、静脉和毛细血管的结构特点是什么？

c.血液循环的途径有哪些？

d.血液成分和功能分别是什么？

e.血液循环障碍可能导致哪些疾病？

-（学生）通过测验，我们巩固了今天所学的内容。

4.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们学习了人体内物质的运输，了解了血液循环系统的组成、心脏和血管的结构与功能、血液成分和功能，以及血液循环途径。通过今天的学习，我们应该认识到血液循环对人体健康的重要性。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，关注自己的身体健康。

-（学生）是的，我们学到了很多关于人体健康的知识，以后会更加注意自己的生活习惯。

5.布置作业

-（教师）为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下作业：

a.阅读教材15.1人体内物质的运输，总结血液循环系统的功能。

b.查找资料，了解血液循环障碍的预防和治疗方法。

c.设计一个关于血液循环的科普宣传海报。

-（学生）好的，我们会认真完成作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体奥秘：血液循环的秘密》

-这本书以通俗易懂的语言介绍了血液循环系统的基本知识，包括心脏、血管和血液的功能，以及血液循环对生命活动的重要性。

-《健康生活指南：血液循环与疾病预防》

-本书针对不同年龄层的人群，提供了关于血液循环健康的实用建议，包括饮食、运动和生活方式的调整，以及常见血液循环疾病的预防措施。

-《医学探索：血液循环系统的新发现》

-这本书探讨了血液循环系统在医学研究中的最新进展，包括基因治疗、干细胞研究等领域，为对医学感兴趣的同学们提供了深入了解的机会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅关于血液循环系统的更多资料，如血液循环的生理学机制、血液循环障碍的病理学基础等。

-鼓励学生进行小组合作，设计一个关于血液循环系统的科普项目，如制作血液循环模型、编写科普小册子等。

-引导学生关注日常生活与血液循环系统的关系，如运动对血液循环的影响、饮食习惯与心血管健康的关系等。

-学生可以尝试进行简单的实验，如测量脉搏、观察血液凝固现象等，以加深对血液循环过程的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的健康教育活动，如举办健康讲座、参与义诊活动等，将所学知识应用于实践。

-学生可以撰写一篇关于血液循环系统的研究报告，探讨某一特定主题，如血液循环与运动、血液循环与心理健康等。内容逻辑关系①人体内物质的运输

-重点知识点：血液循环系统的组成、心脏和血管的结构与功能、血液成分和功能。

-关键词：心脏、血管、血液、循环系统、物质交换、心脏瓣膜、动脉、静脉、毛细血管。

②血液循环途径

-重点知识点：体循环和肺循环的路径、血液流动的方向、血液在心脏和血管中的流动过程。

-关键词：体循环、肺循环、血液流动、动脉、静脉、心脏、血管、瓣膜、血液循环途径。

③血液成分和功能

-重点知识点：红细胞、白细胞、血小板的功能，血浆的成分和作用。

-关键词：红细胞、白细胞、血小板、血浆、血红蛋白、免疫、凝血、物质运输。重点题型整理1.题型一：描述心脏的结构和功能

-题目：请描述心脏的结构，并说明心脏是如何推动血液流动的。

-答案：心脏由四个腔室组成，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。心脏通过收缩和舒张来推动血液流动。当心脏收缩时，血液被泵出，通过动脉流向全身；当心脏舒张时，血液回流至心脏，准备下一次泵出。

2.题型二：解释血管的类型和功能

-题目：动脉、静脉和毛细血管各有何特点？它们在人体内分别起到什么作用？

-答案：动脉壁厚，弹性大，负责将血液从心脏输送到全身；静脉壁薄，弹性小，负责将血液从全身送回心脏；毛细血管壁薄，管腔小，是血液与组织细胞进行物质交换的场所。

3.题型三：分析血液循环途径

-题目：请简述体循环和肺循环的路径，并说明血液在两个循环中的流动方向。

-答案：体循环的路径是心脏→动脉→毛细血管→静脉→心脏，血液流动方向是从心脏流向全身，再从全身流回心脏。肺循环的路径是心脏→肺动脉→肺毛细血管→肺静脉→心脏，血液流动方向是从心脏流向肺部，再从肺部流回心脏。

4.题型四：解释血液成分和功能

-题目：红细胞、白细胞和血小板分别有什么功能？血浆在人体内起到什么作用？

-答案：红细胞负责运输氧气，白细胞具有免疫功能，血小板参与凝血过程。血浆是血液中的液体部