Unit 6Entertainment and Friendship Topic 1 Section D 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionD

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的娱乐方式。

2.提升学生的听说能力，通过对话练习掌握新词汇和表达方式。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高沟通与协作技巧。

4.培养学生的批判性思维，分析不同娱乐活动对社会的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对日常生活中的娱乐活动有一定的了解，能够用英语描述一些简单的娱乐活动，如看电影、听音乐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是对与生活相关的主题。他们的英语听说能力较强，能够进行基本的对话交流。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对新词汇和表达方式的理解和记忆；二是如何将新学的词汇和表达方式自然地融入到对话中；三是对于不同文化背景下的娱乐活动可能存在误解或难以理解其深层含义。此外，学生在小组活动中可能遇到沟通不畅或协作困难的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍不同文化背景下的娱乐活动，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生表达个人观点，增进对娱乐活动文化的理解。

3.角色扮演法：让学生模拟真实情境，练习对话，提高实际运用英语的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同国家的娱乐图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用在线平台进行实时互动，提高学生参与度和学习效率。

3.听力材料：播放相关听力材料，锻炼学生的听力理解能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同国家的娱乐活动图片，如电影、音乐节、体育赛事等，激发学生的兴趣。

-提问：“你们平时喜欢哪些娱乐活动？为什么？”引导学生分享个人经历和喜好。

-引出本节课主题：“今天我们将探讨不同文化背景下的娱乐活动，以及它们对友谊的影响。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解不同文化背景下的娱乐活动特点，如西方国家的音乐会、电影之夜，东方国家的茶道、书法欣赏等。

2.介绍与娱乐活动相关的词汇和表达方式，如“ticket”、“performance”、“enjoy”等。

3.通过实例分析，讲解娱乐活动如何增进友谊，如共同参加活动、分享感受等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个国家的娱乐活动，用英语介绍该活动及其文化背景。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在娱乐活动中的对话场景，如购票、询问信息等。

3.小组讨论：让学生讨论娱乐活动对友谊的影响，分享自己的观点和经历。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.娱乐活动如何帮助人们建立友谊？

-例如：通过共同参加音乐会，同学们可以互相了解对方的音乐品味，从而建立友谊。

2.娱乐活动对友谊的影响有哪些？

-例如：参加体育赛事，同学们可以共同为团队加油，增强团队凝聚力。

3.如何在娱乐活动中维护友谊？

-例如：在观看电影时，即使观点不同，也要尊重对方，共同享受观影体验。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调不同文化背景下的娱乐活动对友谊的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试新的娱乐活动，增进与他人的友谊。

-提问：“你们认为本节课的哪个环节最有意义？为什么？”引导学生反思学习过程。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和表达能力的提升：

学生通过本节课的学习，能够掌握与娱乐活动相关的词汇，如“movie”、“concert”、“sportsevent”等，以及相关的表达方式，如“enjoytheperformance”、“haveagreattime”等。这些词汇和表达方式的使用，有助于学生在日常生活中更准确地描述和讨论娱乐活动。

2.文化意识的增强：

学生在了解不同文化背景下的娱乐活动后，能够认识到文化多样性对友谊的重要性。他们能够理解不同文化中娱乐活动的差异，并尊重这些差异，从而在跨文化交流中展现出更高的文化敏感性和包容性。

3.听说能力的提高：

通过听力材料和角色扮演活动，学生的听说能力得到了显著提升。他们在模拟真实对话场景中，能够更加流利地使用英语进行交流，提高了口语表达的自信心。

4.小组合作能力的培养：

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中提出自己的看法。这些合作技能对于学生的未来学习和生活都是非常有用的。

5.思维能力的锻炼：

通过讨论娱乐活动对友谊的影响，学生学会了批判性思考。他们能够分析不同娱乐活动的社会影响，以及这些活动如何促进或阻碍人际关系的建立。

6.自主学习能力的发展：

学生在完成小组任务和角色扮演的过程中，需要独立思考和解决问题。这种自主学习的能力有助于他们在未来的学习中更好地适应不同的学习环境和任务。

7.情感态度的积极转变：

学生在参与娱乐活动的讨论和实践中，能够体验到学习的乐趣。这种积极的情感态度有助于激发他们对英语学习的兴趣，提高学习动力。典型例题讲解1.例题：

StudentA:"Lastweekend,Iwenttoamusicconcert.Itwasgreat!"

StudentB:"Wow,IwishIcouldhavegonewithyou.Whatdidyouseethere?"

StudentA:"Thereweremanyfamousbandsperforming.Myfavoriteonewas[BandName].Theyplayedsomeoftheirhitsongsandthecrowdwentwild!"

问题：HowcanStudentBrespondtoStudentA'sdescriptionoftheconcert?

答案：StudentBcouldrespondbyshowinginterestandaskingmoreabouttheconcert.

"Thatsoundsamazing!Whatkindofmusicdid[BandName]play?I'veneverheardofthembefore.Didtheyplayanynewsongs?"

2.例题：

StudentA:"Ilovegoingtothemovies.It'sagreatwaytorelaxandescapefromreality."

StudentB:"Iagree.Irecentlywatchedamoviethattaughtmealotaboutfriendship.Itwascalled'TheBestFriend'."

问题：HowcanStudentAcontinuetheconversationaboutthemovie?

答案：StudentAcouldsharetheirownopinionaboutthemovie.

"Thatsoundsinteresting!Diditmakeyouthinkaboutyourownfriendships?Ithinkit'simportanttohavefriendswhosupportus."

3.例题：

StudentA:"Ispendalotoftimeplayingsports.It'snotonlyfunbutalsokeepsmehealthy."

StudentB:"That'sgreat!Whatsportsdoyouplay?"

问题：HowcanStudentArespondtoStudentB'squestion?

答案：StudentAcoulddescribetheirfavoritesportandwhytheyenjoyit.

"Iplaybasketball.Iloveitbecauseit'sateamsportandIgettoworktogetherwithmyteammatestoachieveacommongoal."

4.例题：

StudentA:"Ienjoygoingtoartgalleriesandmuseums.It'sagreatwaytolearnaboutdifferentcultures."

StudentB:"I'mnotmuchofanartperson,butIdoenjoyvisitinghistoricalsites.There'ssomuchtolearnabouthistory."

问题：HowcanStudentBshowinterestinStudentA'spreference?

答案：StudentBcouldaskmoreabouttheartexperience.

"That'sfascinating!Whatkindofartdoyoulike?Haveyoubeentoanyartgalleriesthatleftastrongimpressiononyou?"

5.例题：

StudentA:"Ioftengotothebeachduringmysummervacation.It'stheperfectplacetorelaxandspendtimewithfriends."

StudentB:"Thebeachsoundsperfectforasummergetaway.Doyouprefertheoceanoracalmlake?"

问题：HowcanStudentAcontinuetheconversationabouttheirbeachexperiences?

答案：StudentAcouldsharespecificdetailsabouttheirbeachtrips.

"Ilovetheocean!Thewavesaresorefreshing.Lastsummer,wewentto[BeachName]andhadagreattimeplayingbeachvolleyballandjustenjoyingthesunandsand."板书设计①本文重点知识点：

-不同文化背景下的娱乐活动

-与娱乐活动相关的词汇和表达方式

-娱乐活动对友谊的影响

②关键词：

-Entertainment(娱乐)

-Culture(文化)

-Friendship(友谊)

-Performance(表演)

-Sportsevent(体育赛事)

-Movie(电影)

-Musicconcert(音乐会)

-Art