第一单元（作业设计）-【大单元教学】一年级语文下册同步备课系列（统编版2024）

第一单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一趣味识字初体验1.学生能明确本单元主题及语文要素，借助拼音正确、流利朗读单元课文，初步认识文中生字。2.通过观察课文插图，学习概括每篇课文的主要内容，提升信息提取与归纳能力。3.对本单元趣味识字内容产生浓厚兴趣，激发主动识字的意愿。课后作业基础性作业1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。2.挑选一篇课文，口头向家长概括主要内容。学习当日学有困难20分钟亲子交流发展性作业收集与四季、姓氏、动物相关的图片，各准备一张。学习当日学有余力20分钟课堂展示二《春夏秋冬》的四季之旅1.认识“霜、吹”等8个生字，学习雨字头、双耳旁2个偏旁。会写“春、冬”等6个字。2.结合插图理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。3.方法了解词和短语的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。课后作业基础性作业1.熟读课文三遍，圈出不认识的字，向家长请教并标注拼音。2.把本课生字写三遍，用所学生字口头组词，每个生字至少组3个词，并选择其中一个词说一句话。学习当日学有困难20分钟组长检查发展性作业二选一：1.仿照课文，选择一个季节，用几句话描述季节特点。2.制作一张关于四季的手抄报，图文并茂展示四季特色。学习当日学有余力半小时课堂展示三《姓氏歌》的文化探寻1.通过诵读儿歌，会认“氏、什”等10个生字,会写“姓、什”等6个生字,认识偏旁弓字旁和子字旁。2.正确朗读课文，加深对课文内容的理解。诵读《姓氏歌》,熟练背诵课文。3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏。4.对中国的姓氏文化产生兴趣，了解中国的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。课后作业基础性作业1.熟读课文三遍，圈出不认识的字，向家长请教并标注拼音。2.把本课生字写三遍，用所学生字口头组词，每个生字至少组3个词，并选择其中一个词说一句话。学习当日学有困难20分钟小组活动发展性作业二选一：1.向长辈了解自己姓氏的起源和家族故事，简单记录下来。2.制作姓氏卡片，一面写姓氏，另一面写姓氏名人或趣事，与同学分享。学习当日学有余力20分钟课堂展示四书《小青蛙》的环保之行1.正确认读“河、晴”等12个生字和病字旁2个偏旁；会写“青、清”等6个字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3.正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。4.正确朗读儿歌。学习借助上下文理解词语的意思，提取明显信息。5.了解青蛙是益虫，形成自觉保护大自然，保护小青蛙的意识。课后作业基础性作业让爸爸妈妈帮你听写本课生字，并用这些生字各组词、造句。学习当日学有困难20分钟亲子交流发展性作业二选一：1.画一幅青蛙的画，并在旁边用几句话介绍青蛙对人类的益处。2.和家长一起制定一份保护青蛙的小计划。学习当日学有余力半小时课堂展示五《猜字谜》的智慧挑战1.认识“猜、边”等13个生字和又字旁、两点水、反文旁3个偏旁；会写“字、红”等6个字。2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。4.初步体会字谜的乐趣，培养有收集谜语和自编谜语的兴趣。课后作业基础性作业端正坐姿，在田字格里工整地书写本节课学习的生字。学习当日学有困难20分钟全批全改发展型作业二选一：1.用学过的生字自己创编一个字谜，让同学或家长猜。2.收集5个有趣的字谜，与小组同学开展猜字谜比赛。学习当日学有余力20分钟时小组交流六综合性学习与实际运用1.正确认读6个数量短语，认识“册、支”等10个生字和三个偏旁。初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。4.借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对祖国的热爱之情。5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，写好几个全包围的字，并养成写字前先观察的良好写字习惯。6.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。7.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》；边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。课后作业基础性作业把《祖国多么广大》和古诗《春晓》读给爸爸妈妈听，尝试背诵《春晓》。学习当日学有困难15分钟亲子交流发展性作业二选一：1.找一找生活中的数量词，在小组和同学分享。2.在你的课外书中，圈画全包围的字，向爸爸妈妈请教字的读音，尝试写出读音中的大写字母。学习当日学有余力半小时小组交流七学会求助主题班会课1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。课后作业基础性作业和家长一起讨论文具忘带、书本掉落、找不到教室等场景中该如何向