高中地理 第二章 区域可持续发展 第五节“矿产资源合理开发和区域可持续发展-以德国鲁尔区为例”教学实录 湘教版必修3

高中地理第二章区域可持续发展第五节“矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例”教学实录湘教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析湘教版高中地理必修3第二章“区域可持续发展”中，本节内容“矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例”，旨在通过具体案例，让学生理解矿产资源开发与区域可持续发展的关系，提高学生对区域可持续发展战略的认识。教材内容与实际相结合，符合教学实际，有助于学生培养地理思维和解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的人地协调观，通过分析德国鲁尔区的矿产资源开发与区域可持续发展案例，引导学生认识区域发展的复杂性，理解经济发展与环境保护的平衡，提升学生分析和解决实际地理问题的能力，以及增强学生对可持续发展理念的认同和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统、区域地理环境、人口分布等基础知识。他们对于区域的定义、地理环境的基本特征以及人口与资源的关系有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其是对国内外地理现象和案例感兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和观察等方式获取知识。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来深化理解，同时也具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解矿产资源开发与区域可持续发展之间的关系时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象，需要学生具备较强的综合分析能力。此外，对于德国鲁尔区的历史背景和地理环境，学生可能缺乏深入了解，这可能会影响他们对案例的把握。此外，学生在分析案例时可能难以平衡经济效益和环境影响的考量，需要教师引导和指导。四、教学资源-地理信息系统软件（如ArcGIS）

-德国鲁尔区地图和卫星影像

-矿产资源分布图

-区域可持续发展相关案例视频

-教学PPT或电子教案

-学生活动手册

-互联网资源（如地理新闻、研究报告）

-教学互动平台（如在线讨论区）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第二章区域可持续发展中的“矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔区为例”。在上一节课中，我们学习了区域可持续发展的基本概念和原则，今天我们将通过一个具体的案例来深入理解这一概念。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）首先，让我们回顾一下上一节课学到的内容。请同学们简要介绍一下区域可持续发展的含义和原则。

（学生）区域可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。原则包括公平性、持续性、共同性和适应性。

（教师）很好，回顾得非常准确。接下来，我们将通过德国鲁尔区的案例来探讨矿产资源合理开发和区域可持续发展的关系。

三、案例展示

（教师）同学们，现在请看大屏幕，这是德国鲁尔区的地图和卫星影像。鲁尔区曾经是德国乃至欧洲最重要的工业区，但随着矿产资源的枯竭和环境污染，鲁尔区面临着严重的可持续发展问题。

（学生）老师，我看到了鲁尔区的地图，但不太清楚它的地理位置和历史背景。

（教师）鲁尔区位于德国西部，历史上以煤炭和钢铁产业闻名。20世纪中叶，由于资源枯竭和环境污染，鲁尔区陷入了衰退。接下来，我们将通过一系列问题来深入探讨鲁尔区的可持续发展问题。

四、案例分析

（教师）首先，请同学们思考以下问题：鲁尔区面临的主要问题是什么？这些问题是如何产生的？

（学生）鲁尔区面临的主要问题是资源枯竭和环境污染。这些问题产生的原因是过度依赖煤炭和钢铁产业，导致资源过度开采和环境污染。

（教师）非常好，分析得很到位。接下来，请同学们讨论：鲁尔区是如何进行矿产资源合理开发和区域可持续发展的？

（学生）鲁尔区通过调整产业结构、发展新兴产业、改善环境质量等措施，实现了矿产资源的合理开发和区域可持续发展。

（教师）很好，同学们的回答很全面。鲁尔区的案例告诉我们，矿产资源合理开发和区域可持续发展需要多方面的努力。

五、讨论与总结

（教师）同学们，现在我们来总结一下本节课的学习内容。首先，我们回顾了区域可持续发展的基本概念和原则；其次，通过德国鲁尔区的案例，我们了解了矿产资源合理开发和区域可持续发展的具体实践；最后，我们讨论了鲁尔区面临的挑战和应对措施。

（学生）老师，我明白了。通过这节课的学习，我对区域可持续发展和矿产资源合理开发有了更深入的了解。

六、作业布置

（教师）为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业：1.结合所学知识，分析我国某地区的矿产资源开发与区域可持续发展之间的关系；2.查阅资料，了解其他地区的可持续发展案例，并撰写简要报告。

（学生）好的，老师，我们明白了。

七、课堂小结

（教师）同学们，本节课我们学习了区域可持续发展中的矿产资源合理开发和区域可持续发展案例。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注我国的可持续发展问题，为建设美丽中国贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，对区域可持续发展的概念、原则和矿产资源合理开发的意义有了深刻的理解。他们能够识别矿产资源开发与区域可持续发展之间的相互关系，并能够分析案例中的成功与不足。

2.思维能力：

学生在分析德国鲁尔区案例时，培养了批判性思维和问题解决能力。他们学会了如何从多个角度审视问题，如何评估不同政策对区域发展的影响，以及如何提出改进措施。

3.地理技能：

学生通过地图和卫星影像的观察，提高了地理信息获取和解读的能力。他们能够识别地理环境的变化，理解人类活动对地理环境的影响。

4.文化素养：

学生在了解鲁尔区的历史背景和可持续发展历程中，增强了对不同文化的认识和理解。他们学会了尊重历史，理解不同地区在发展过程中所面临的挑战。

5.环境意识：

学生通过学习鲁尔区的案例，对环境保护和可持续发展有了更加明确的认识。他们意识到经济发展与环境保护的平衡是区域可持续发展的关键，并开始关注自己日常生活中的环保行为。

6.合作能力：

在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们通过分享观点和解决问题，提高了团队协作的能力。

7.自主学习能力：

学生在完成作业和报告的过程中，锻炼了自主学习的能力。他们学会了如何查找资料、整理信息、撰写报告，这些技能对于未来的学习和工作都具有重要意义。

8.社会责任感：

学生通过学习鲁尔区的案例，认识到自己在区域可持续发展中的责任。他们开始思考如何在自己的生活中实践可持续发展理念，为构建和谐社会贡献力量。七、课后作业1.案例分析：

阅读教材中关于德国鲁尔区的案例，分析鲁尔区在矿产资源开发过程中遇到的挑战，以及他们是如何应对这些挑战的。结合所学知识，撰写一篇不少于500字的案例分析报告。

2.主题讨论：

以“区域可持续发展与矿产资源开发”为主题，组织一次小组讨论。讨论内容包括：如何平衡经济发展与环境保护、如何实现矿产资源的合理开发、如何促进区域可持续发展。每组需准备一份讨论总结报告。

3.角色扮演：

假设你是鲁尔区的一名政府官员，负责制定区域可持续发展政策。请根据所学知识，设计一套政策方案，包括如何调整产业结构、如何改善环境质量、如何促进社会公平等。撰写一份政策提案。

4.研究报告：

选择我国某个矿产资源丰富的地区，研究该地区在矿产资源开发与区域可持续发展方面的现状。分析该地区在矿产资源开发过程中遇到的问题，并提出相应的解决方案。撰写一份研究报告。

5.实践活动：

在学校或社区组织一次环保宣传活动，主题为“矿产资源合理开发与区域可持续发展”。设计活动方案，包括宣传形式、活动流程、预期效果等。撰写一份活动策划书。

答案示例：

1.案例分析：

德国鲁尔区在矿产资源开发过程中，由于过度依赖煤炭和钢铁产业，导致资源枯竭、环境污染和产业结构单一等问题。为了应对这些挑战，鲁尔区采取了以下措施：调整产业结构，发展新兴产业；改善环境质量，实施环保政策；促进社会公平，提高居民生活水平。这些措施使得鲁尔区逐渐实现了区域可持续发展。

2.主题讨论：

小组讨论总结报告：

-平衡经济发展与环境保护：通过技术创新和产业升级，降低资源消耗和环境污染。

-实现矿产资源的合理开发：加强矿产资源管理，提高资源利用效率，延长资源使用寿命。

-促进区域可持续发展：发展多元化经济，提高区域竞争力，实现经济、社会和环境的协调发展。

3.角色扮演：

政策提案：

-调整产业结构：发展新能源、新材料等新兴产业，降低对煤炭和钢铁产业的依赖。

-改善环境质量：实施严格的环保政策，加强污染治理，提高环境质量。

-促进社会公平：提高居民收入水平，改善社会福利，缩小贫富差距。

4.研究报告：

研究报告摘要：

-研究对象：我国某矿产资源丰富地区。

-问题分析：资源开发过程中存在环境污染、生态破坏、社会矛盾等问题。

-解决方案：加强矿产资源管理，实施环保政策，促进产业结构调整，提高资源利用效率。

5.实践活动：

活动策划书摘要：

-宣传形式：举办环保知识讲座、制作宣传海报、开展环保实践活动等。

-活动流程：前期准备、活动实施、总结反馈。

-预期效果：提高公众对矿产资源合理开发和区域可持续发展的认识，培养环保意识。八、板书设计①矿产资源合理开发

-矿产资源的特点

-矿产资源开发的必要性

-矿产资源开发的挑战

②区域可持续发展

-可持续发展的定义

-可持续发展的原则

-可持续发展的目标

③德国鲁尔区案例

-鲁尔区的历史背景

-鲁尔区的发展问题

-鲁尔区的可持续发展措施

④矿产资源开发与区域可持续发展的关系

-经济效益与环境保护的平衡

-产业结构调整与区域发展

-社会公平与区域可持续发展教学反思与总结今天这节课，我们通过德国鲁尔区的案例，探讨了矿产资源合理开发和区域可持续发展的关系。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了案例教学法，让学生通过分析鲁尔区的案例来理解抽象的理论知识。这种方法挺有效的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。不过，我发现有些学生对于案例中的专业术语理解起来有些吃力，我可能需要在这方面做得更好，比如提前准备一些背景资料，或者用更浅显的语言来解释。

其次，我在课堂管理上也有些体会。我发现，在讨论环节，有些学生比较活跃，而有些学生则显得有些沉默。我意识到，我需要更加关注每个学生的参与情况，创造一个更加包容和鼓励提问的课堂氛围。也许可以通过小组讨论的形式，让每个学生都有机会表达自己的观点。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们对区域可持续发展的概念有了更深入的理解，能够从经济、社会和环境的多个角度来分析问题。在技能方面，他们的地理信息系统软件操作能力也有所提高，能够通过地图和影像来分析地理问题。

情感态度方面，