2024-2025学年高中历史上学期第17周《美苏争锋》教学实录

2024-2025学年高中历史上学期第17周《美苏争锋》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年高中历史上学期第17周《美苏争锋》教学实录，本节课主要围绕美苏冷战时期的历史背景、主要事件以及冷战对世界格局的影响展开。教学内容与教材紧密相连，旨在帮助学生了解美苏争锋的历史脉络，培养学生的历史思维和分析能力。二、核心素养目标培养学生运用史料解读历史事件的能力，提升历史思辨和批判性思维。通过分析美苏争锋的历史背景，增强学生对国际关系演变的理解，提高学生对和平发展的认识。同时，培养学生尊重历史、客观评价历史事件的能力，树立正确的价值观和历史观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了二战后的国际格局、冷战的基本概念以及一些重要的历史事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对冷战这一历史时期普遍表现出较高的兴趣，因为他们对国际政治和世界格局的变化感到好奇。学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够通过史料分析历史事件。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对冷战时期的复杂国际关系感到困惑，难以理清不同事件之间的联系。此外，对于冷战对世界格局的影响，学生可能存在不同的理解和评价，需要教师引导他们形成客观的历史观。同时，学生对冷战时期的某些历史事件可能存在先入为主的观念，需要教师通过史料分析帮助他们纠正。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解重点历史事件，引导学生深入理解冷战的历史背景和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演冷战时期的政治人物，模拟历史场景，提高学生的历史感知能力和情境理解。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示冷战时期的国际关系，增强教学内容的趣味性和直观性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美苏争锋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对冷战时期的美苏关系有什么了解？它对世界历史产生了哪些影响？”

展示一些关于冷战时期的图片或视频片段，如古巴导弹危机、柏林墙等，让学生初步感受冷战时期的紧张氛围。

简短介绍冷战的基本概念和重要性，指出冷战对国际政治格局的深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.美苏争锋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冷战的基本概念、主要事件和影响。

过程：

讲解冷战的定义，包括其起因、发展过程和结束标志。

详细介绍冷战的主要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、古巴导弹危机等，使用时间轴帮助学生梳理事件顺序。

3.美苏争锋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冷战案例进行分析，如古巴导弹危机、柏林墙的建立与倒塌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战时期的国际关系和对抗态势。

引导学生思考这些案例对世界历史的影响，以及冷战对当今世界政治格局的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论，如冷战对欧洲的影响、冷战对全球化的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冷战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冷战的基本概念、主要事件、案例分析等。

强调冷战对世界历史的影响，指出冷战对当今世界政治格局的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冷战对当今世界政治格局影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《冷战史》：介绍冷战的历史背景、主要事件和影响，帮助学生全面了解冷战的全貌。

-《冷战时期的美国》：探讨冷战时期美国的外交政策、军事战略和社会文化变迁。

-《冷战时期的苏联》：分析冷战时期苏联的政治、经济和军事发展，以及其对外政策。

-《冷战与和平》：研究冷战对世界和平与安全的影响，以及冷战结束后国际关系的演变。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《冷战史》、《冷战时期的美国》和《冷战时期的苏联》，以深入了解冷战的历史背景和影响。

-引导学生观看冷战时期的纪录片和电影，如《柏林墙》、《古巴导弹危机》等，通过视觉和听觉感受冷战时期的紧张氛围。

-组织学生参观历史博物馆或冷战时期的遗迹，如柏林墙遗址、古巴革命博物馆等，实地感受冷战的历史痕迹。

-鼓励学生参与历史辩论或写作比赛，就冷战时期的重要事件和影响展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-引导学生关注冷战时期的历史人物，如杜鲁门、斯大林、肯尼迪等，研究他们的生平和思想，了解他们在冷战中的作用和影响。

-建议学生利用网络资源，如历史论坛、学术期刊等，查找更多关于冷战的研究资料，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作项目，如制作冷战时期的地图、时间轴或专题报告，通过团队合作提高学生的综合能力。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演冷战时期的国家代表，体验国际政治的复杂性和多变性。

-引导学生关注冷战时期的文化艺术作品，如电影、音乐、绘画等，了解冷战时期的社会文化背景。

-建议学生参加历史讲座或研讨会，与专家学者交流，深入探讨冷战的历史意义和现实影响。七、教学反思今天的课结束了，我想对自己今天的课堂教学进行一下反思。首先，我觉得今天的课程设计总体上是成功的，学生们对美苏争锋这一历史时期表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

在导入新课环节，我通过提问和展示图片视频的方式，激发了学生的好奇心，让他们对冷战这一历史时期有了初步的认识。我觉得这一点做得不错，因为兴趣是最好的老师，只有学生对所学内容感兴趣，才能更好地投入学习。

在讲解基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，结合图表和实例，让学生能够更好地理解冷战的基本概念和主要事件。我发现，学生们对杜鲁门主义、马歇尔计划等概念理解起来有些困难，所以在讲解这些内容时，我花了更多的时间进行解释和举例，希望能帮助他们更好地掌握。

案例分析环节，我选择了几个典型的冷战案例，如古巴导弹危机、柏林墙的建立与倒塌等，让学生们通过这些案例深入了解冷战时期的国际关系和对抗态势。在讨论过程中，我发现学生们对冷战对世界历史的影响有着自己的看法，他们能够从不同的角度进行分析，这让我感到欣慰。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作精神。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见。这让我觉得，通过小组讨论，学生们不仅能够提高自己的表达能力，还能够学会倾听和理解他人。

在课堂展示与点评环节，各组代表都表现得非常出色，他们能够清晰地展示自己的观点，并且能够应对其他同学的提问。这让我觉得，学生们在准备展示的过程中，对所学内容有了更深入的理解。

当然，今天的课堂也有一些不足之处。比如，在讲解冷战时期的一些历史事件时，我发现有些学生对于这些事件的具体细节掌握得不够牢固，这可能是由于他们对历史事件的兴趣不够，或者是由于我的讲解方式不够吸引人。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

另外，我在课堂上发现，有些学生在讨论时比较被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对所学内容不够熟悉，或者是由于性格内向。为了改善这种情况，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。八、板书设计①冷战背景

-二战后国际政治格局

-美苏两国意识形态对立

-军事力量对比

②冷战主要事件

-杜鲁门主义

-马歇尔计划

-柏林危机

-古巴导弹危机

③冷战对世界的影响

-国际关系紧张

-军事竞赛

-科技发展

-全球化进程

-和平与发展问题课后作业1.阅读课文《美苏争锋》，概述冷战的主要起因和特征。

答案：冷战的主要起因是二战后美苏两国在意识形态、政治制度和经济利益上的对立。冷战的特征包括政治对立、军事对抗、经济封锁、意识形态斗争等。

2.分析冷战对世界政治格局的影响，举例说明。

答案：冷战对世界政治格局的影响主要体现在以下几个方面：

-分为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。

-拉丁美洲、亚洲、非洲等国家在冷战影响下，形成了东西方势力争夺的局面。

-世界军事力量对比发生重大变化，美苏两国成为世界上唯一的超级大国。

-柏林墙的建立，标志着冷战在欧洲的分裂。

3.论述冷战时期美苏两国在科技竞赛中的主要表现。

答案：冷战时期，美苏两国在科技竞赛中的主要表现包括：

-美国在航天领域取得重大突破，如成功发射人造卫星、实现登月等。

-苏联在太空竞赛中取得一定成果，如发射第一颗人造卫星、实现载人航天等。

-两国的太空竞赛促进了航天技术的发展，对人类探索太空具有重要意义。

4.分析冷战对全球化和国际关系的影响，举例说明。

答案：冷战对全球化和国际关系的影响包括：

-冷战加剧了国际政治对立，阻碍了全球化进程。

-冷战时期，国际关系呈现出紧张和对抗的局面，如朝鲜战争、越南战争等。

-冷战后，国际关系逐渐向多极化方向发展，全球化和国际交流得以加强。

5.评述冷战时期的美苏外交政策及其对国际局势的影响。

答案：冷战时期，美苏外交政策主要包括：

-美国实行遏制政策，试图遏制苏联的扩张。

-苏联实行扩张政策，试图扩大社会主义阵营。

-两国在冷战期间多次发生对抗，如古巴导弹危机等，对国际局势产生重大影响。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采取以下几种方式进行评价：

（1）提问：通过提问，了解学生对知识的掌握程度，检验他们对冷战时期历史事件的了解和思考。例如，在讲解柏林墙建立的原因时，我会提问：“柏林墙的建立对当时的德国和世界政治格局产生了哪些影响？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一历史事件的认知。

（2）观察：在课堂讨论和小组活动中，我密切观察学生的参与程度、表达能力和合作精神。例如，在小组讨论美苏冷战对世界格局的影响时，我会注意观察每个学生的发言情况，以及他们与组员之间的互动。

（3）测试：通过课堂小测验或随堂测试，检验学生对冷战时期历史知识的掌握程度。例如，在课程结束后，我会出一份涵盖冷战时期主要事件的测试题，以评估学生对课程内容的理解和记忆。

（4）反馈：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论，并对他们的回答给予肯定或指出不足。例如，当学生正确回答一个问题时，我会给予表扬，并鼓励他们继续保持；如果学生的回答有误，我会耐心地指出错误，并引导他们找到正确答案。

2.作业评价：

在作业评价方面，我注重以下几点：