（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我成就自我教学实录 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我教学实录教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我教学实录教科版》以学生成长过程中的自我认知与自我提升为核心，旨在引导学生认识自我、悦纳自我、发展自我。本课与课本内容紧密关联，符合教学实际，通过具体案例和活动设计，帮助学生树立正确的人生观和价值观。核心素养目标分析本课旨在培养学生自主发展、终身学习的意识，提升学生的人际交往能力、自我管理能力和法治意识。通过课程学习，学生能够正确认识自我，树立自信，学会与他人和谐相处，具备自我保护的法律意识，为个人成长和社会发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-正确认识自我：通过案例分析，引导学生认识到每个人都有独特的优点和不足，学会全面客观地看待自己。

-悦纳自我：通过角色扮演和小组讨论，帮助学生理解接受自己的不完美，培养积极乐观的人生态度。

-发展自我：通过制定个人成长计划，引导学生设定目标，并采取实际行动去实现自我提升。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-自我认知的深度：帮助学生深入挖掘自己的内心世界，理解自我认知的重要性。

-自我提升的策略：引导学生掌握科学的方法，如时间管理、情绪调节等，以实现自我成长。

-社会交往能力的培养：通过互动游戏和情景模拟，帮助学生学会与他人沟通、合作，提高人际交往能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：学生成长案例视频、心理健康教育相关PPT、自我认知测试工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、个人成长计划表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放学生成长视频片段，引发学生对成长的思考。

2.提问：视频中的人物在成长过程中遇到了哪些挑战？你是如何面对这些挑战的？

3.学生分享自己的成长经历，教师引导学生认识到成长中的自我认知的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.正确认识自我（5分钟）

-教师讲解：每个人都有独特的优点和不足，我们要学会全面客观地看待自己。

-举例说明：通过名人成长故事，让学生了解正确认识自我的重要性。

-学生讨论：结合自身实际，谈谈如何正确认识自己。

2.悦纳自我（5分钟）

-教师讲解：接受自己的不完美，培养积极乐观的人生态度。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验接受自己的不完美。

-小组讨论：分享角色扮演的感受，引导学生悦纳自我。

3.发展自我（10分钟）

-教师讲解：设定目标，采取实际行动去实现自我提升。

-制定个人成长计划：引导学生根据自己的兴趣和特长，制定个人成长计划。

-分享成长计划：学生分享自己的成长计划，教师给予点评和指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分享自己在成长过程中的收获和感悟。

2.情景模拟：模拟实际生活中可能遇到的挑战，让学生运用所学知识解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何正确认识自己？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在成长过程中，你遇到过哪些困难？是如何克服的？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验，提升自我。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：如何与他人和谐相处？

2.学生讨论：分享自己与他人相处的经验，教师总结要点。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调正确认识自我、悦纳自我、发展自我的重要性。

2.学生反思：结合自身实际，谈谈如何将所学知识应用到实际生活中。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-心理成长书籍推荐：《自我发现之旅》、《如何赢得朋友与影响他人》

-成长励志电影：《当幸福来敲门》、《阿甘正传》

-名人成长故事集：《乔布斯传》、《史蒂夫·乔布斯传》

-心理健康网站：提供心理健康知识、心理咨询、心理测试等服务

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解自我成长的过程和重要性。

-组织观看励志电影，让学生从电影中汲取成长的力量。

-收集整理名人成长故事，让学生学习成功人士的成长经验。

-引导学生关注心理健康网站，了解心理健康知识，提高心理素质。

-建议学生参加学校或社区组织的心理讲座，学习心理调适技巧。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己的成长历程，定期回顾和总结。

-组织学生参与社会实践活动，通过实践锻炼自己的能力和素质。

-建议学生与家长、老师、同学进行交流，分享自己的成长经历，互相鼓励和支持。

-引导学生关注社会热点问题，提高自己的社会责任感和公民意识。板书设计①正确认识自我

-自我认知的重要性

-优点与不足的识别

-全面客观看待自己

②悦纳自我

-接受自己的不完美

-积极乐观的人生态度

-自我价值感的建立

③发展自我

-设定目标

-制定成长计划

-实践与行动

④人际交往能力

-沟通技巧

-合作意识

-解决冲突的能力

⑤法治意识

-自我保护

-法律知识普及

-遵守法律法规课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的我》——介绍青春期身心发展的特点，帮助学生更好地认识自己。

-视频资源：《我是谁》——通过动画形式展示自我认知的过程，激发学生对自我探索的兴趣。

-案例分析：《小明的烦恼》——分析小明在成长过程中遇到的困惑，引导学生学会面对和解决问题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，了解自我成长的过程。

-学生可以结合自身实际，思考以下问题：

-我有哪些优点和不足？

-如何正确认识自己？

-如何悦纳自己的不完美？

-如何设定目标并实现自我提升？

-教师可推荐以下阅读材料：

-《青春期的我》：帮助学生了解青春期身心发展的特点，认识自我。

-《我是谁》：引导学生进行自我探索，激发学生对自我认知的兴趣。

-学生在阅读和观看过程中，如有疑问，可向教师寻求帮助。

-鼓励学生记录自己的成长历程，包括遇到的挑战、解决问题