第八章 走进国家第二节埃及教学设计-2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）

第八章走进国家第二节埃及教学设计-2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：走进国家第二节埃及

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、地理实践能力和审美鉴赏能力。通过学习埃及的历史、文化、地理特征，学生能够增强对世界多样性的认识，提高跨文化交流的意识；通过地理实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；同时，通过欣赏埃及的建筑和自然景观，提升学生的审美能力和文化理解。三、重点难点及解决办法重点：

1.埃及地理位置及自然环境特点：学生需要理解埃及的地理位置、地形地貌和气候特征，这是学习埃及文化和社会发展的基础。

2.埃及古文明成就：重点掌握古埃及文明的代表性成就，如金字塔、狮身人面像、象形文字等。

难点：

1.埃及地理环境的复杂性：学生可能难以理解埃及的地理环境如何影响其历史和文化。

2.古埃及文明的历史背景：学生可能对古埃及的历史背景和文明发展过程感到抽象。

解决办法：

1.通过地图和图片，直观展示埃及的地理位置和自然环境，帮助学生建立空间概念。

2.结合历史故事和实物模型，讲解古埃及文明的历史背景和成就，增强学生的历史感。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生亲身体验古埃及的生活，加深对文明成就的理解。

4.利用多媒体教学，如视频、动画等，辅助讲解复杂的历史和地理知识，提高学生的学习兴趣和效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解埃及的地理和历史文化，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕埃及文明的特点进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析埃及古代文明案例，引导学生深入理解历史与地理的相互作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频和动画等多媒体资源，直观展示埃及的地理环境、文明遗迹等。

2.实物教具：展示埃及文物图片或模型，增强学生对历史文化的直观感受。

3.在线资源：引导学生使用网络资源，进行自主学习，拓展知识面。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：以提问的方式引入，如“同学们，你们知道世界上有哪些著名的古文明吗？今天，我们要一起走进非洲，探索一个神秘的古文明——埃及。”

2.播放埃及风光视频：通过展示埃及的自然景观和文化遗产，激发学生的好奇心和探索欲。

3.互动提问：引导学生分享对埃及的初步印象，为接下来的学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解埃及地理位置和自然环境：利用地图展示埃及的地理位置，讲解其地形地貌和气候特征，强调其对埃及文明发展的影响。

2.介绍埃及古文明：以金字塔为例，讲解古埃及文明的建筑技术和艺术成就，引导学生思考古埃及社会结构和文化特点。

3.分析埃及文明的历史背景：通过讲解古埃及的历史事件，如法老制度、象形文字的起源等，帮助学生理解古埃及文明的发展脉络。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演古埃及的农民、工匠、贵族等角色，模拟古埃及社会生活，加深对古埃及文明的理解。

2.亲手制作金字塔模型：引导学生利用纸张、胶水等材料，动手制作金字塔模型，体验古埃及建筑工艺。

3.创意绘画：鼓励学生发挥想象力，以埃及为主题进行绘画创作，表达对古埃及文化的理解和感悟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.埃及地理位置对文明发展的影响：引导学生讨论埃及的地理位置如何影响了其文明的发展，举例说明。

2.古埃及文明的代表性建筑：让学生列举古埃及的代表性建筑，如金字塔、神庙等，并简要介绍其功能和意义。

3.埃及文明对世界的影响：讨论古埃及文明对后世的影响，如埃及艺术、建筑、宗教等对其他文明的影响。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：引导学生回顾埃及的地理位置、古文明成就、历史背景等知识点。

2.强调重点难点：指出本节课的重点和难点，如埃及地理位置、古埃及文明成就等，帮助学生巩固学习成果。

3.提出课后作业：布置与埃及相关的课后作业，如查找资料、撰写小论文等，鼓励学生进一步学习。

教学流程总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-埃及历史书籍：《古埃及文明》等，提供详细的古埃及历史和文化背景。

-埃及地理地图：详细展示埃及的地理位置、地形地貌、气候分布等。

-埃及文物图片集：包括金字塔、神庙、雕塑、壁画等文物的图片，帮助学生直观了解古埃及的艺术和建筑。

-埃及考古报告：介绍埃及考古的最新发现和研究进展，增加学生的知识广度。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于埃及的书籍，特别是那些详细介绍古埃及文明、历史和文化的书籍。

-观看纪录片：推荐学生观看关于埃及的纪录片，如《古埃及的秘密》、《金字塔的秘密》等，通过影像资料加深对埃及文明的了解。

-参观博物馆：如果条件允许，组织学生参观当地或邻近地区的埃及文物展览，如埃及文物博物馆，亲身感受古埃及文化的魅力。

-互动学习：利用在线教育平台，参与关于埃及的在线课程或论坛讨论，与其他学生和教师交流学习心得。

-创作活动：引导学生进行与埃及相关的艺术创作，如绘画、雕塑或写作，以个人或小组形式展现对埃及文化的理解和想象。

-研究项目：鼓励学生选择埃及的一个特定主题进行深入研究，如古埃及的科学、医学、宗教等，撰写研究报告或进行口头报告。

-互动游戏：利用教育软件或应用程序，让学生通过互动游戏学习埃及的历史和文化知识，提高学习的趣味性和参与度。

-角色扮演：设计一个古埃及的主题角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如法老、祭司、农民等，通过角色扮演体验古埃及的生活。

-专题讲座：邀请历史学家或考古学家进行专题讲座，为学生提供更深入的专业知识讲解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课程中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学手段，如PPT、视频和图片，这些资源使课堂内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但发现部分学生仍然比较被动，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.课程内容深度不够：在讲授古埃及文明时，我发现学生对一些复杂的历史背景和文明成就的理解不够深入，需要调整教学方法，提供更深入的学习材料。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和期末考试，缺乏对学生平时学习过程和成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：我计划在未来的教学中，设计更多与实际生活相关的案例，让学生在实际问题中学习地理知识，并通过小组合作项目，鼓励学生主动探究和表达自己的观点。

2.深化课程内容：为了帮助学生更深入地理解古埃及文明，我打算在课程中加入更多背景知识，如埃及古代的宗教、社会结构等，并通过案例分析，让学生理解历史与地理的相互作用。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组项目、个人研究报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.跨学科教学：考虑将地理学科与其他学科如历史、艺术等进行结合，通过跨学科的学习，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素养。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《古埃及文明》一书中的相关章节，重点阅读关于埃及地理位置、古文明成就和历史背景的内容，要求学生在课后完成阅读笔记，总结关键信息。

2.绘画作业：以“我心中的埃及”为主题，绘制一幅描绘埃及自然风光或古文明遗迹的图画，鼓励学生发挥想象力，表达对埃及文化的理解和感悟。

3.小组研究报告：分组研究埃及的一个特定历史时期或文化现象，如古埃及的宗教、艺术或社会结构，准备一份研究报告，包括研究方法、发现和结论。

4.课堂练习：完成教材中关于埃及的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对埃及地理和历史的理解。

作业反馈：

1.阅读笔记反馈：在下一节课的开始，我会检查学生的阅读笔记，评价其内容的准确性和完整性，对于笔记质量较高的学生给予表扬，对于需要改进的地方给予具体指导。

2.绘画作业反馈：在课后，我会对学生的绘画作业进行评价，关注其创意、技巧和对埃及文化的理解。我会挑选几幅优秀的作品在课堂上展示，并给予口头表扬。

3.小组研究报告反馈：在小组报告结束后，我会对每个小组的研究报告进行评价，包括研究方法的合理性、内容的深度和结论的准确性。我会针对每个小组的强项和不足给出反馈，并提供改进建议。

4.课堂练习反馈：我会及时批改学生的课堂练习，对于正确率较高的学生给予肯定，对于错误较多的学生，我会个别辅导，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的解题思路。

-巩固和加深对埃及地理和历史知识的理解。

-培养学生的阅读能力和信息整理能力。

-提高学生的艺术表达和创造力。

-增强学生的团队合作能力和研究能力。

-促进学生形成批判性思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-埃及地理位置：尼罗河流域、沙漠地区、地中海沿岸。

-埃及自然环境：热带沙漠气候、河流灌溉农业。

-埃及古文明：金字塔、法老、象形文字。

②重点词汇：

-地理位置关键词：尼罗河、