黑龙江省青冈县兴华镇中学九年级化学上册 6.2 二氧化碳的制取教学实录 新人教版

黑龙江省青冈县兴华镇中学九年级化学上册6.2二氧化碳的制取教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“黑龙江省青冈县兴华镇中学九年级化学上册6.2二氧化碳的制取”为主题，结合新人教版教材，通过实验演示、学生操作、讨论交流等形式，引导学生掌握二氧化碳的制取方法及其性质。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实验操作能力和化学素养。核心素养目标培养学生实验操作技能，提高观察能力和分析问题的能力；增强科学探究精神和合作学习意识；理解化学与生活的联系，树立环保意识；培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。重点难点及解决办法重点：二氧化碳的实验室制取方法及其收集方法。

难点：实验室制取二氧化碳时，如何控制反应速率，确保气体收集的纯度和效率。

解决办法：

1.重点：通过演示实验，让学生直观了解制取二氧化碳的过程，并指导学生进行实际操作，强化对实验步骤的记忆。

2.难点：通过讲解和示范，让学生理解控制反应速率的重要性，指导学生使用适量的酸和石灰石，避免反应过快导致气体逸散。同时，采用排水法或向上排空气法收集气体，确保收集的二氧化碳纯度。通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握收集气体的技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解二氧化碳的化学性质和实验室制取原理，为学生提供基础知识。

2.实验法：引导学生进行二氧化碳的实验室制取实验，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

3.讨论法：组织学生围绕实验现象和结果进行讨论，鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、注意事项及实验现象，提高教学直观性和趣味性。

2.实验器材演示：通过实验器材的演示，让学生直观感受实验过程，加深对实验步骤的理解。

3.在线资源：利用网络资源，提供实验视频和资料，拓展学生的知识面，丰富学习内容。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的含碳物质，如碳酸饮料、煤炭等，引导学生思考这些物质与二氧化碳的关系。提问：“你们知道二氧化碳是如何产生的吗？它在我们的生活中有哪些作用？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——二氧化碳的制取。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解二氧化碳的实验室制取方法

详细内容：教师介绍实验室制取二氧化碳的原理，包括反应物、反应条件、实验装置等。通过PPT展示实验步骤，让学生了解整个实验过程。

（2）演示实验

详细内容：教师进行二氧化碳的实验室制取实验，边演示边讲解实验现象和注意事项。学生观察实验过程，注意实验细节。

（3）讲解二氧化碳的收集方法

详细内容：教师介绍二氧化碳的收集方法，包括排水法、向上排空气法等。通过实验演示，让学生掌握收集二氧化碳的技巧。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组实验

详细内容：学生按照实验步骤进行二氧化碳的实验室制取实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）实验数据记录与分析

详细内容：学生记录实验数据，分析实验结果，总结实验过程中遇到的问题及解决方法。

（3）实验报告撰写

详细内容：学生根据实验结果，撰写实验报告，总结实验过程、实验现象及实验结论。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）二氧化碳的性质

举例回答：讨论二氧化碳的溶解性、密度、稳定性等性质，以及这些性质在实际生活中的应用。

（2）二氧化碳的制取方法

举例回答：讨论实验室制取二氧化碳的方法，如大理石与稀盐酸反应、石灰石与稀硫酸反应等。

（3）二氧化碳的收集方法

举例回答：讨论二氧化碳的收集方法，如排水法、向上排空气法等，以及这些方法的选择依据。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调二氧化碳的实验室制取方法、收集方法及其性质。通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果。

学生在本节课的学习中，通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述二氧化碳的实验室制取方法，包括反应物、反应条件、实验装置等。

-学生掌握了二氧化碳的收集方法，如排水法和向上排空气法，并能根据具体情况选择合适的方法。

-学生理解并记忆了二氧化碳的性质，如溶解性、密度、稳定性等，并能将这些性质应用于实际问题中。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了实验操作技能，学会了安全使用实验器材，如试管、滴定管等。

-学生培养了观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果的能力，提高了实验报告的撰写水平。

-学生在实验中学会了团队合作，提高了沟通协作能力，学会了在小组讨论中表达自己的观点和意见。

3.思维发展：

-学生通过实验和讨论，培养了批判性思维和解决问题的能力，能够从实验现象中找出问题，并提出解决方案。

-学生在实验过程中，学会了推理和假设，提高了逻辑思维能力，能够根据已知条件进行合理的推测和判断。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了人际交往和沟通能力。

4.环保意识：

-学生通过学习二氧化碳的性质和制取方法，认识到了二氧化碳与温室效应的关系，增强了环保意识。

-学生了解了二氧化碳在工业生产中的应用，以及过度排放二氧化碳对环境的影响，培养了可持续发展观念。

-学生在实验过程中，学会了资源节约和废物处理的方法，提高了环保实践能力。

5.综合素养：

-学生在实验和讨论中，培养了科学探究精神和创新意识，学会了主动思考和自主学习。

-学生通过参与实验和实践活动，提高了自主学习能力，学会了如何利用已有知识解决新问题。

-学生在实验和讨论中，学会了团队合作和沟通协调，提高了团队合作能力和社会实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作结合：我注重将理论知识与实验操作相结合，让学生通过实际操作来加深对二氧化碳制取过程的理解，这种实践性教学能够更好地帮助学生巩固知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验技能不足：部分学生在实验操作中表现出一定的生疏，这可能是因为平时缺乏足够的实验机会和实践经验。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理上，我发现有时学生容易分心，课堂纪律需要更加严格的管理来保证教学效果。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖学生的实验报告和课堂表现来评价学习效果，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强实验技能培训：针对学生实验技能不足的问题，我将增加实验课的比重，并提供更多的实验机会，让学生在实践中提升技能。

2.优化课堂管理策略：为了提高课堂纪律，我将采用更有效的课堂管理技巧，如设置明确的课堂规则，利用激励措施鼓励学生积极参与。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组讨论参与度、课后作业等多个方面，以形成更加全面和客观的评价体系。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力。板书设计①二氧化碳的制取

-实验室制取方法：大理石（CaCO3）+稀盐酸（HCl）→二氧化碳（CO2）+水（H2O）+氯化钙（CaCl2）

-反应条件：常温，固体与液体反应

-实验装置：锥形瓶、导管、集气瓶、水槽

②二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大

-化学性质：与水反应生成碳酸（H2CO3），与石灰水反应生成碳酸钙（CaCO3）沉淀

-应用：灭火、工业制二氧化碳、人工降雨

③二氧化碳的收集方法

-排水法：利用二氧化碳不易溶于水的特性，通过水排出集气瓶中的空气

-向上排空气法：利用二氧化碳密度比空气大，从集气瓶底部排出空气收集气体课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了二氧化碳的实验室制取方法、性质以及收集方法。以下是本节课的主要内容：

1.二氧化碳的制取：

-实验室制取二氧化碳的方法是通过大理石与稀盐酸反应。

-反应方程式为：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验装置包括锥形瓶、导管、集气瓶和水槽。

2.二氧化碳的性质：

-二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大。

-二氧化碳与水反应生成碳酸，反应方程式为：CO2+H2O→H2CO3

-二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，反应方程式为：CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

3.二氧化碳的收集方法：

-排水法：利用二氧化碳不易溶于水的特性，通过水排出集气瓶中的空气。

-向上排空气法：利用二氧化碳密度比空气大，从集气瓶底部排出空气收集气体。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.填空题：

-二氧化碳的实验室制取方法是______与______反应。

-二氧化碳与