二年级语文下册 第一单元 课文1 4 邓小平爷爷植树教学实录 新人教版

二年级语文下册第一单元课文14邓小平爷爷植树教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《邓小平爷爷植树》是二年级语文下册第一单元的课文之一，旨在引导学生通过学习课文，了解邓小平爷爷植树的故事，培养学生的环保意识。教学设计注重引导学生通过朗读、讨论、实践等方式，深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯。同时，结合生活实际，引导学生将环保意识融入到日常生活中，提高学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱环境的情感。

2.提升学生阅读理解能力，学会从文中提取信息。

3.增强学生语言表达能力，学会用简洁语言描述事物。

4.培养学生合作学习意识，学会与他人交流分享。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的识字量和阅读基础，能够认读简单的生字，理解简单的句子，具备基本的阅读理解能力。他们对自然环境和环保有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对邓小平爷爷这样的历史人物特别感兴趣。他们的学习能力强，通过直观的图片和生动的故事能够激发学习兴趣。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，如通过观看图片、听故事来理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师通过多种方法帮助学生理解和记忆。此外，学生在理解课文内容时，可能对邓小平爷爷植树的意义和环保意识的理解不够深入，需要教师引导和启发。在合作学习方面，学生可能需要教师提供具体的指导，以促进有效的交流和分享。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《邓小平爷爷植树》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如邓小平爷爷植树的场景图，以及相关的环保知识图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便于小组讨论和展示。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生学习：认真听讲，积极参与课堂活动。

二、新课导入

1.老师角色：通过展示邓小平爷爷植树的图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。

2.学生学习：认真观察图片，思考图片中的人物、场景，并回答老师提出的问题。

三、朗读课文

1.老师角色：播放课文朗读音频，让学生跟读，纠正发音。

2.学生学习：认真跟读，注意发音、语调，感受课文的语言美。

四、学习生字词

1.老师角色：展示生字词卡片，引导学生认读生字词，并解释其意思。

2.学生学习：认真认读生字词，记住生字词的笔画、结构，理解其意思。

五、理解课文内容

1.老师角色：引导学生朗读课文，思考课文中的问题，如邓小平爷爷为什么要植树？

2.学生学习：认真朗读课文，思考问题，并回答老师提出的问题。

六、探究课文主旨

1.老师角色：引导学生分析课文内容，总结课文主旨，如邓小平爷爷植树的意义。

2.学生学习：认真分析课文内容，总结课文主旨，并分享自己的看法。

七、合作学习

1.老师角色：将学生分成小组，讨论课文中的环保问题，如我们应该如何保护环境？

2.学生学习：积极参与小组讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见。

八、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调课文主旨和环保意识。

2.学生学习：认真聆听老师的总结，回顾本节课的学习内容。

九、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，如让学生回家后向家人讲述课文内容，或观察身边的环保行为。

2.学生学习：认真完成课后作业，将所学知识运用到实际生活中。

教学过程如下：

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇关于邓小平爷爷植树的故事。请大家翻开书本，找到《邓小平爷爷植树》这篇课文。

二、新课导入

（老师）请大家看这幅图片，这是邓小平爷爷在植树。他为什么要植树呢？让我们一起走进课文，寻找答案。

三、朗读课文

（老师）现在，请大家跟读课文，注意发音和语调。

四、学习生字词

（老师）接下来，我们学习课文中的生字词。请大家跟我一起读一读，记住它们的笔画和结构。

五、理解课文内容

（老师）邓小平爷爷为什么要植树呢？请大家认真阅读课文，思考一下。

六、探究课文主旨

（老师）通过阅读课文，我们了解到邓小平爷爷植树的意义。请大家分享一下自己的看法。

七、合作学习

（老师）现在，我们分成小组，讨论一下：我们应该如何保护环境？

八、课堂小结

（老师）今天我们学习了《邓小平爷爷植树》这篇课文，希望大家能够将环保意识融入到日常生活中。

九、课后作业

（老师）请大家回家后，向家人讲述这篇课文的内容，或者观察身边的环保行为，并记录下来。知识点梳理1.课文内容理解：

-邓小平爷爷植树的故事背景和原因。

-植树过程中的细节描写，如邓小平爷爷的植树动作、表情等。

-植树后的环境变化和人们的感受。

2.生字词学习：

-识别和认读生字词，如“植”、“树”、“绿”、“草”等。

-理解生字词的意思，如“植树”、“绿化”、“爱护”等。

-学习生字词的书写笔画和结构。

3.词语积累：

-理解并运用课文中的关键词汇，如“绿色”、“环境”、“保护”等。

-学习词语的搭配和用法，如“爱护环境”、“绿化祖国”等。

4.句子仿写：

-学习课文中的句式结构，如“邓小平爷爷拿起树苗，小心翼翼地植入土中。”

-练习仿写句子，如“我拿起画笔，认真地画着美丽的风景。”

5.朗读技巧：

-学习正确的朗读方法，如注意语调、停顿、重音等。

-练习朗读课文，提高朗读的流畅性和表现力。

6.环保意识培养：

-通过课文了解植树的意义，培养学生的环保意识。

-引导学生思考如何在自己的生活中实践环保行动。

7.情感态度价值观：

-学习邓小平爷爷热爱祖国、关心环境的高尚品质。

-培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

8.阅读策略：

-学习通过阅读理解课文内容，提取信息的能力。

-练习从不同角度分析课文，提高阅读理解水平。

9.小组合作学习：

-学习在小组中分享观点、倾听他人意见的合作学习技巧。

-通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

10.课后拓展：

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于植树和环保的知识。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中，如参与植树活动、宣传环保理念等。板书设计①本文重点知识点：

-邓小平爷爷植树的故事背景

-植树的意义和目的

-环保意识的重要性

②重点词语：

-植树

-绿化

-爱护

-环境

-祖国

③重点句子：

-“邓小平爷爷拿起树苗，小心翼翼地植入土中。”

-“植树造林，绿化祖国，是每一个公民的责任。”

-“我们要像邓小平爷爷一样，爱护我们的环境。”重点题型整理1.题型：填空题

题目：邓小平爷爷为什么要植树？

答案：邓小平爷爷要植树是为了绿化祖国，保护环境。

2.题型：简答题

题目：请简要描述邓小平爷爷植树的过程。

答案：邓小平爷爷拿起树苗，小心翼翼地植入土中，然后培土、浇水。

3.题型：比较题

题目：比较邓小平爷爷植树前后的环境变化。

答案：植树前，环境可能比较荒凉，植树后，环境变得更加绿色、美丽。

4.题型：分析题

题目：为什么说植树造林是每一个公民的责任？

答案：植树造林可以改善环境，保护生态系统，是每个公民应尽的责任。

5.题型：续写题

题目：如果邓小平爷爷来到我们学校，他会怎么做？

答案：邓小平爷爷可能会带领同学们一起植树，教育我们要爱护环境，从身边的小事做起。他可能会说：“同学们，保护环境就是保护我们自己，让我们一起行动起来，为我们的校园增添绿色吧！”教学反思与总结今天上了《邓小平爷爷植树》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示邓小平爷爷植树的图片，让学生直观地感受到植树的意义；通过朗读课文，让学生在朗读中体会语言的美；通过小组讨论，让学生在交流中加深对课文内容的理解。这些方法都取得了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在教学过程中，我发现学生们对生字词的认读掌握得比较好，但在理解课文内容方面，尤其是对邓小平爷爷植树的意义和环保意识的理解，还有一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在轻松的环境中学习。我发现，当学生们感到舒适和放松时，他们的学习效果会更好。但同时，我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能积极参与进来。

从教学效果来看，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在生字词的认读、课文内容的理解、环保意识的培养等方面都有了明显的提高。特别是那些平时不太爱发言的学生，在小组讨论中也能积极表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，我在讲解课文内容时，可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加注重引导学生从课文中感受到邓小平爷爷的