江西省中小学生素质科技课堂-12.《滑翔机》教学设计

江西省中小学生素质科技课堂-12.《滑翔机》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江西省中小学生素质科技课堂-12.《滑翔机》教学设计设计意图本节课旨在通过《滑翔机》的制作和飞行实验，激发学生对航空科技的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。结合江西省中小学生素质科技课堂的要求，本节课将结合物理、数学等学科知识，引导学生动手制作滑翔机，并通过实验验证飞行原理，使学生在实践中掌握科学知识，提高综合素质。核心素养目标培养学生对航空科学的兴趣和探索精神，提升学生的科学探究能力；增强学生的动手实践能力，通过制作滑翔机培养创新思维；强化学生的合作意识，在团队协作中提高沟通与协作技能；深化学生对物理原理的理解，提高运用数学知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.滑翔机的制作：重点在于如何正确选择材料，设计合理的结构，保证滑翔机的稳定性。

2.飞行原理的掌握：重点在于理解空气动力学原理在滑翔机飞行中的作用。

难点：

1.结构设计：难点在于如何设计滑翔机的翼型，使其能够在空气中稳定飞行。

2.材料选择与加工：难点在于如何选择适合的材料，并掌握材料的加工方法，以保证滑翔机的性能。

解决办法与突破策略：

1.通过示范教学，展示滑翔机的基本结构和制作步骤，让学生直观理解制作要点。

2.利用小组讨论，让学生共同探讨最佳的结构设计，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作中，指导学生逐步尝试不同的材料组合和加工方法，通过试错过程找到最佳解决方案。

4.结合物理实验，通过演示和讨论，帮助学生理解空气动力学原理，深化对飞行原理的认识。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成滑翔机的制作，提高实践能力。

2.结合讲授法，系统讲解滑翔机的飞行原理和制作技巧，帮助学生建立知识框架。

3.利用小组讨论法，鼓励学生分享制作经验，共同解决问题，培养团队协作精神。

4.设计实验活动，让学生通过亲身体验，验证滑翔机的飞行原理，加深对知识的理解。

5.结合多媒体教学，展示滑翔机的历史发展、设计图解等，丰富教学内容，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《滑翔机》制作的基本原理和材料选择的PPT，明确要求学生了解滑翔机的基本构造和飞行原理。

设计预习问题：围绕滑翔机的翼型设计、空气动力学原理，设计问题如“翼型对滑翔机飞行稳定性的影响”和“如何选择合适的材料以减轻滑翔机重量”。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习情况的反馈，确保学生提前预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和文档，了解滑翔机的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步的设计方案。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步设计提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以历史上著名的滑翔机为例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解滑翔机的飞行原理，包括升力、阻力和重力之间的关系。

组织课堂活动：引导学生分组设计并制作滑翔机模型，进行飞行实验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解飞行原理。

参与课堂活动：学生分组合作，根据预习时的设计方案制作滑翔机。

提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计并制作一个更复杂的滑翔机模型，并记录实验数据。

提供拓展资源：推荐相关的航空科普书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成滑翔机模型的制作和实验记录。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，深入了解滑翔机的相关科学知识。

反思总结：学生反思自己在设计和实验中的表现，总结经验教训，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学生能够掌握滑翔机的基本原理，包括空气动力学原理、翼型设计、材料选择等。他们能够理解升力、阻力和重力之间的关系，以及这些因素如何影响滑翔机的飞行性能。

2.技能提升

学生在实际操作中提升了动手能力，通过设计和制作滑翔机模型，他们学会了如何选择合适的材料、如何进行结构设计和如何进行实验。这些技能对于未来的科学探究和工程实践具有重要意义。

3.创新思维

学生在设计滑翔机模型时，需要运用创新思维来解决问题。他们通过尝试不同的设计方案和材料组合，学会了如何优化设计，以提高滑翔机的飞行性能。

4.团队合作

本节课采用了小组合作的学习方式，学生在团队中分工合作，共同完成任务。他们学会了如何沟通、协调和解决问题，这些团队合作技能对于他们未来的学习和工作都是宝贵的。

5.科学探究能力

学生在实验过程中，通过观察、记录和分析数据，提高了科学探究能力。他们学会了如何设计实验、如何收集和分析数据，以及如何得出结论。

6.知识迁移

学生能够将本节课学到的知识迁移到其他领域。例如，他们可以尝试将滑翔机的原理应用到其他飞行器的制作中，或者将空气动力学原理应用到日常生活中的问题解决中。

7.学习兴趣

8.自主学习能力

学生在预习和课后拓展学习中，展现了较强的自主学习能力。他们能够独立阅读资料、提出问题并寻找答案，这种能力对于他们的终身学习至关重要。

9.反思与改进

学生在完成作业和实验后，能够对自己的工作进行反思，找出不足之处并提出改进建议。这种自我反思的能力有助于他们在未来的学习和工作中不断进步。

10.情感态度价值观

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、技能、思维、情感态度价值观等方面都取得了显著的进步，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。在《滑翔机》的教学中，课堂表现评价将包括学生的出勤率、课堂纪律、提问积极性、回答问题的准确性等方面。

-出勤率：通过点名和考勤记录，确保学生出勤，保证课堂活动的顺利进行。

-课堂纪律：观察学生在课堂上的行为表现，如是否专心听讲、是否积极参与讨论等。

-提问积极性：鼓励学生提问，评价学生在课堂上的提问频率和质量。

-回答问题的准确性：评价学生对问题的理解和回答的准确性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，评价将基于小组讨论的成果展示。

-团队合作：评价小组内部的合作程度，包括分工明确、沟通顺畅等。

-创新性：评价小组提出的滑翔机设计方案的创新性和可行性。

-展示效果：评价小组在展示过程中的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在即时评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-理解程度：通过选择题、填空题等形式，测试学生对滑翔机基本原理的理解。

-应用能力：通过设计题或实验操作题，测试学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.课后作业：

课后作业是巩固学习成果的重要手段，评价将基于作业的完成情况和质量。

-完成情况：评价学生是否按时完成作业，作业是否完整。

-质量评价：评价作业的正确率、设计的创意性和实验报告的详实程度。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括学习态度、学习成果和学习过程中的亮点与不足。

-学习态度：评价学生对学习滑翔机制作的态度是否认真，是否积极投入。

-学习成果：评价学生在课堂活动中的表现，如实验操作、问题解决、设计创新等。

-亮点与不足：指出学生在学习过程中的亮点，如提出的问题有深度、设计的方案有创意等，同时指出不足，如实验操作不规范、设计缺乏创新等，并提出改进建议。板书设计①滑翔机基本原理

-空气动力学原理

-升力、阻力和重力的关系

-翼型设计的重要性

②制作滑翔机所需材料