甘肃版小学信息技术四年级下册第12课《保存网上信息》教学设计及反思

甘肃版小学信息技术四年级下册第12课《保存网上信息》教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：甘肃版小学信息技术四年级下册第12课《保存网上信息》，包括如何使用浏览器保存网页信息、如何整理和管理保存的信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学习到的《浏览网页》和《认识浏览器》等知识相关联，学生已经掌握了浏览网页的基本操作和浏览器的使用方法，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取和加工能力；增强网络安全意识，学会合法、安全地获取和保存信息；发展问题解决能力，通过实践操作学会整理和管理信息。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握保存网页信息的方法。例如，学会使用浏览器的“另存为”功能，将网页保存为文件，以便于后续查阅。

-重点二：学会整理和管理保存的信息。例如，了解如何创建文件夹，将保存的网页信息分类存放，提高信息检索效率。

2.教学难点：

-难点一：理解“另存为”功能的具体操作步骤。例如，学生可能不清楚如何选择保存文件的格式、位置等信息。

-难点二：分类整理信息时，如何确定合适的分类标准。例如，学生可能难以判断哪些网页信息应该放在同一个文件夹中。

-难点三：在实际操作中，如何避免信息丢失或误操作。例如，学生可能不小心关闭浏览器导致保存失败，或者将重要信息误删除。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合演示操作，详细讲解保存网页信息的方法和技巧。

2.通过小组讨论，让学生分享整理和管理信息的方法，培养合作学习能力。

3.设计“信息整理大比拼”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

4.利用多媒体课件展示保存信息的步骤和注意事项，辅助学生理解抽象概念。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保存网上信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在上网时，有没有遇到过需要保存网页信息的情况？”

展示一些学生可能感兴趣的网页截图，如学习资料、有趣的故事等。

简短介绍保存网上信息的重要性，如方便查阅、分享和学习。

2.保存网上信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保存网上信息的基本概念、方法和步骤。

过程：

讲解保存网上信息的目的和意义，如方便后续学习和使用。

详细介绍保存网页信息的几种方法，如复制粘贴、下载保存、使用浏览器书签等。

3.保存网上信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保存网上信息的实际应用。

过程：

展示一个需要保存网页信息的实际案例，如查找学习资料。

分析案例中保存信息的方法和步骤，引导学生思考如何高效保存相关信息。

小组讨论：让学生分组讨论如何保存自己感兴趣的网页信息，分享不同的保存策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的网页主题。

小组内讨论如何保存这个主题的网页信息，包括保存的方法、工具和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保存网上信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括保存信息的方法、步骤和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调保存网上信息的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保存网上信息的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括保存网上信息的方法、步骤和案例。

强调保存网上信息在学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的网页主题，尝试使用所学方法保存相关信息，并撰写心得体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-信息保存工具介绍：介绍常用的信息保存工具，如Evernote、OneNote等，这些工具可以帮助学生更高效地整理和保存网上信息。

-网络安全知识：提供一些网络安全的基础知识，如如何识别网络钓鱼、保护个人隐私等，这些内容与保存网上信息的安全性和合法性密切相关。

-网络资源分类：介绍网络资源的分类方法，如按学科、按主题、按用途等，帮助学生更好地组织和检索信息。

-电子文档格式：讲解常见的电子文档格式，如PDF、Word、Excel等，以及它们的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Evernote等笔记软件，将学习过程中遇到的精彩网页内容保存下来，并进行分类整理。

-鼓励学生定期清理保存的网页信息，删除不再需要的资料，保持信息库的整洁和高效。

-组织学生进行网络安全知识的学习和讨论，提高他们对网络安全的认识，避免在保存信息时遇到安全风险。

-引导学生利用网络资源分类的方法，对收集到的信息进行系统化整理，便于后续查找和使用。

-在课堂上或课后，可以让学生分享他们保存和整理信息的经验，互相学习，共同提高。

-建议学生定期更新自己的电子文档库，将最新的学习资料添加进去，保持信息的时效性。

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于网络资源整理的项目，如制作一个学习资料库，提高他们的团队协作能力。

-鼓励学生参加相关的信息技术竞赛或活动，如网页设计比赛、编程比赛等，将这些技能应用到实际项目中。

-提供一些在线课程或教程，让学生在课后继续学习，加深对信息保存和管理的理解。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《保存网上信息》的内容，我觉得整体来说，学生们掌握得还不错。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、案例研究等，这些方法都挺有效的。我通过展示一些学生感兴趣的网页截图，激发了他们的学习兴趣，让他们对保存网上信息有了初步的认识。在讲解过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合实际案例，让学生更好地理解了保存信息的方法和步骤。

在教学策略上，我注意到学生们在操作保存信息时，对于“另存为”的具体操作步骤有些模糊，我在讲解时可能没有强调到位。另外，在小组讨论环节，我发现有些学生对于如何分类整理信息还存在一些困惑。这说明我在教学策略上还需要进一步调整，比如在讲解过程中，可以更详细地演示操作步骤，同时在讨论环节提供一些分类整理的指导。

在课堂管理方面，我觉得整体比较顺利。但是，我也发现有些学生注意力不太集中，这可能是因为他们对保存网上信息这个话题不够感兴趣。因此，在今后的教学中，我会尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到学习信息技术的实用价值。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了明显的收获。他们学会了如何使用浏览器保存网页信息，了解了如何整理和管理这些信息。在技能方面，学生们通过实际操作，提高了自己的信息检索和处理能力。在情感态度上，学生们对信息技术有了更积极的看法，愿意主动去探索和学习。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解“另存为”操作时，没有充分考虑到学生们的接受程度，导致部分学生理解不够透彻。此外，课堂讨论环节的时间分配可能不够合理，有些小组讨论的时间过长，而有些小组则显得有些仓促。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解操作步骤时，我会采用更加直观的方式，比如现场演示，让学生直观地看到操作过程。

-在课堂讨论环节，我会更加合理地分配时间，确保每个小组都有足够的时间进行讨论。

-为了提高学生的兴趣，我会尝试引入更多与学生生活相关的案例，让学生感受到信息技术的实用价值。

-我会加强对学生的个别辅导，对于理解有困难的学生，我会提供额外的帮助和指导。八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对这节课的课堂评价：

1.课堂提问

在课堂上，我通过提问的方式了解学生对保存网上信息知识的掌握程度。我提出了一些基本的问题，如“保存网页信息有哪些好处？”、“如何使用浏览器保存网页？”等。大部分学生能够准确地回答这些问题，这说明他们对本节课的基本内容有一定的理解。

2.观察学生的参与度

在课堂讨论环节，我注意到学生们都非常积极地参与讨论。他们能够就保存网页信息的方法和技巧提出自己的见解，并且能够听取他人的意见。这表明学生对这个话题比较感兴趣，并且愿意参与到课堂活动中来。

3.实际操作观察

在操作环节，我观察了学生们使用计算机保存网页信息的实际操作情况。我发现大部分学生能够按照指导步骤完成操作，但也有一部分学生在某些细节上出现了问题，比如忘记保存文件的格式或路径。这提示我在今后的教学中需要加强对细节操作的讲解。

4.小组合作评价

在小组讨论环节，我评估了学生们的小组合作能力。通过观察，我发现学生们在小组内能够很好地分工合作，共同解决问题。但是，也有个别小组在讨论过程中出现了意见不合的情况。为了改善这一点，我建议在未来的课堂活动中，我可能会更加明确小组讨论的规则和目标，以促进更好的团队合作。

5.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我在课堂结束时进行了一次简短的测试。测试内容涉及保存网页信息的知识、操作步骤以及分类整理的技巧。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，但也有一小部分学生对于某些