浙江省杭州市文澜中学2024-2025学年七年级上学期语文期末考试试卷（含解析）

浙江省杭州市文澜中学2024-2025学年七年级上学期语文期末考试试卷一、语言文字运用（共20分）阅读下列文段，根据要求完成任务。人生，缘始于遇见，情长于陪伴。我们遇见lì____临人间的四季雨，带来杨柳风，带来温情雪，带来赶趟的人。我们跟着莫怀戚，在“散步”A一文中，品味生活中流淌着的亲情；B我们陪着于漪老师回忆往事，感受求知的快乐。我们遇见劳作不辍（）的朱德母亲，遇见愿意取义成rén____的陈毅元帅。我们还遇见骄傲自大的蚊子，遇见“像是天宫降临的仙女”似的白鸽，遇见愚蠢的皇帝，遇见随声附和（）的大臣们……C遇见如斯，陪伴如是，成长便如此！1．（4分）根据拼音写汉字，并写出加线字的读音。lì临取义成rén劳作不辍随声附和2．（2分）文中划横线的标点符号A、B、C项，运用不恰当的一项是（）3．（2分）对于加点的字词，下列说法正确的一项是（）A．“杨柳”是名词，“遇见”是动词。B．“愚蠢”和“骄傲”是一对反义词。C．“像是天宫降临的仙女”是拟人句。4．（2分）下列句子中加点的字词，语言表达得体的一项是（）A．这是您的家母托我买的东西，请您转交给她。B．我家家教很严，我的令尊常告诫我们要老老实实做人。C．我因临时有事，不能参加敝校校庆典礼，深表歉意。D．您的大驾光临，令寒舍蓬荜生辉。5．（2分）小语为鲁迅先生拟写了一副对联，作为下联最恰当的一项是()上联：心中利刃直指封建黑暗下联：（）A．绘制纸上风雷胸中海岳 B．笔下乾坤书写民族精魂C．呐喊为国为己如狂人 D．为人民作马牛俯首甘心忙6．（8分）请将下列诗句补充完整.跟着李白去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，”，体会一把空间迅转的速度感；也可以顺便去趟巴山，“，却话巴山夜雨时”，感受那个秋夜李商隐的孤独凄凉；跟着谭嗣同去潼关看看吧，“，山入潼关不解平”，体会那种渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气是否还在；受降城外，李益笔下芦笛的声音该去听听，“，”，那是戍边的将士绵绵不绝的乡愁；跟着马致远转道江南，是那种烟火气，“，小桥流水人家”；跟着王湾，停宿在北固山下，感受那种时序变迁、新旧交替的自然规律，“，”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！二、阅读（共60分）名著阅读。7．（4分）请从下面三个人物中任选一个，根据示例，用“虽然……但是……”的句式，结合名著具体内容进行辩证评价。

A.沙僧

B．猪八戒

C．阿长示例：唐僧虽然有时候善恶不分，比如孙悟空打死白骨精，还把他赶走；但是他有远大的目标，坚定的取经信念，不怕困难，最终成功取得真经。8．（4分）下面两则文字分别是林庚先生和巴金对《西游记》和《朝花夕拾》的评价：动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金小语发现，两部作品虽一部为“神魔小说”，一部为回忆性散文集，但都有“童心和童真”。请以其中一部作品为例，结合具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。阅读《遥远的刺槐花开》一文，完成下题。遥远的刺槐花开田再联①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，“沙啦啦，沙啦啦”地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越脆。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场上，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，我嘴含新鲜的刺槐花，可找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）9．（4分）文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。10．（6分）结合括号里的问题，品味语言。①绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。（请从修辞角度赏析这句话。）②孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。（请给这句话设计重读、连读的朗读方案，并说明理由）11．（4分）小语和小文对把这篇文章放入哪个栏目有不同意见，请在下列选项中选择一个栏目，并说明理由。A．人间草木

B．往事悠悠12．（5分）和文中作者一样，小鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，拥有雪地捕鸟、折腊梅花、按斑蝥等各种各样的快乐故事。在你的童年生活中，也有这样的快乐故事吗？请你运用一种感官和一种修辞手法进行描写，120字左右。阅读下列材料，完成下题。长三角文博会，台州文创惊艳“破圈”！2023年11月16日，第四届长三角国际文化产业博览会在上海开幕，台州30多家企业带着120多件文创产品亮相，全方位地展示了台州文化产业蓬勃向上、不断创新的发展风貌。（一）借助满含台州元素的展品，展区彰显了台州独具魅力的文化资源和改革发展的新成果。一进展区，游客都会不由自主被几十盏悬挂在正中间的仙居针刺无骨花灯所吸引。这些花灯融合了大陈岛垦荒精神、和合文化、宋韵文化等台州元素，造型精致，色彩艳丽，构成了一道靓丽的风景线。围绕在花灯四周的是本次参展企业带来的更多台州元素满满的文创作品。比如在大陈岛垦荒文化主题展区，展出了省级非遗台州刺绣、玻璃雕刻作品和系列精美文创产品；在宋韵文化主题展区，展出了宋韵黄岩日历文创、“宋朝仕女”布贴画、宋韵十味礼盒以及黄岩沙埠窑、临海梅浦窑出土的相关瓷器；在和合文化展区，展出了国家级、省级非物质文化遗产翻簧竹雕、琉璃雕刻、一根藤等作品。（二）“哇！这把椅子真有意思，细闻还有咖啡香呢。”一把咖啡色的椅子吸引住了游客。“我们的‘X’咖啡渣椅子就是由40%以上的咖啡渣回收干燥、粉碎后，再混合着PP粒子加工制成的。它不仅自带咖啡的质感颜色和香气，我们还可以直观看到座椅表面咖啡渣和PP混合后的纹理。”星威国际家居股份有限公司销售主管何玉霞热情地介绍。这次带来的咖啡渣椅子则是最近的爆款产品，刚在2023年广交会上斩获金奖和可持续发展奖。这其实只是台州紧抓文化创意为企业赋能的一个典型。近年来，台州以文化创意为企业赋能，担负起新时代文化企业的创新使命。比如成立于2017年的台州莫争文化创意有限公司，致力于设计研发与生活美学相关的器物。此次文博会该公司带来一件由黑核桃木打造的摆件《鲲》。据介绍，《鲲》的造型取自《山海经》，有着“鲲鹏展翅九万里，长空无崖任搏击”的美好寄语，同时表达了山海台州豁达、自由和无畏的人文内核。（三）数字化和科技化也是台州展品在本次文博会上的亮点。圆滚滚的脑袋，金属感十足的身体，披着各种外衣的路桥原创IP火小义在一众展品中十分醒目。火小义的创造者——台州火焱工业设计有限公司创始人尹魏介绍：“火小义因火而生，它的形象设计包含时间单位六要素：年月日时分秒，提醒我们每天做重要紧急、重要不紧急两件事，时刻获取律能量。”而根据黄岩城市形象打造而成的IP永小宁也在文博会闪亮登场，带来包括帆布包、摆件、投影设备灯在内的系列文创。要说科技感，则要数由浙江鸵鸟足球文化发展有限公司带来的“AI足球教练”。负责人一边指导游客体验项目，一边对“AI足球教练”系统进行揭秘：球员脚上的鞋子里藏有6个人球感知芯片，可以实时捕捉读取球员踢球数据并投屏，从而分析跑动、传球等情况。（四）传统非遗转型升级一般人认为，传统非遗是“高高在上”的，还面临后继无人的困境。但此次亮相的台州非遗却向长三角各大城市展示了传统项目也能活化新生。近年来，台州以市场为导向，以再开发和再创造为路径，将非遗文化价值转化为创意资本，让传统非遗在新时代焕发生机。如台州刺绣第三代传承人、中国工艺美术大师林霞在保护传承发展台州刺绣技艺的基础上，衍生出“纤艺绣”，并创立了“台绣TAISILK”文化品牌，构建起以台绣传统技艺为核心的文化创意产业链。文博会现场，由林霞创作的刺绣作品《境》衍生打造的包括口罩、眼罩、钱包、车载香薰等系列文创产品，一摆上展台就吸引了一拨又一拨客人询价。（选自2023年11月17日“文明台州”，有删改）13．（3分）下列表述符合原意的一项是（）A．台州30家企业带着120件文创产品亮相，全方位地展示台州文化产业现状。B．在大陈岛垦荒文化主题展区，展出黄岩沙埠窑、临海梅浦窑出土的相关瓷器。C．黑核桃木打造的摆件《鲲》的造型取自《山海经》，表达了山海台州豁达、自由和无畏的人文内核。D．IP永小宁因火而生，它的形象设计包含年月日时分秒时间单位六要素。14．（3分）请概括材料（一）（二）（三）的内容，给每则材料各拟一个小标题。15．（3分）小语认为下列材料应该放在第（四）部分，你认为小语的判断对吗？为什么？材料：传统的仙居花灯因为工序繁琐、耗时长，普通人很难上手体验。为了让它更好地走进普通大众，仙居针刺无骨花灯的非遗传承人陈建伟于2013年首创仙居花灯手工包，融合科学技术，在保留传统工艺的基础上，创新样品，使之简单化，让顾客能够在2个小时内完成一盏灯的体验制作。阅读下列文言文，完成下题。【甲】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上②信至。看书竟，默然无言，徐③向局。客④问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。（选自《世说新语·雅量》）【注释】①谢公：指谢安，世称谢太傅。谢玄，谢安之侄。②淮上，指淝水战场上。当时前秦王苻坚企图灭晋，谢安派他弟弟谢石、侄谢玄率军在淝水大败苻坚。③徐：慢慢地。④客：指与谢公一同下围棋的人。⑤利害：进展，情况。【乙】卓茂，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬①，默然与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸②至丞相府归我。”他日马主别得亡马乃诣卓府送马叩头谢之。（范晔《后汉书·卓茂传》，有删改）【注释】①谬：差错。②幸：希望。16．（4分）根据提示方法，解释加点词。文言词句方法积累解释谢公与人围棋词类活用法：饭疏食，饮水一狼洞其中①俄而谢玄淮上信至课内迁移法：过中不至，太丘舍去。②尝出门，有人认其马查阅字典法：①吃，品尝；②曾，曾经；③尝试，试探。③（填序号）子亡马几何时矣成语推断法：亡羊补牢、歧路亡羊④17．（4分）心理，用自己的语言描写一下。【甲】文：看书竟，默然无言，徐向局。【乙】文：茂有马数年，心知其谬，默然与之，而自挽车去。谢安的神态和动作：卓茂想：18．（4分）用“/”给下列句子断句，限断3处。他日马主别得亡马乃诣卓府送马叩头谢之。19．（4分）【甲】【乙】两文中的谢安和卓茂，你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。阅读下列古诗，完成下题。陇头送征客【南朝】周弘正朝霜侵汉草，流沙度陇飞。一闻流水曲①，行住两沾衣。【注】①流水曲：指《列子•汤问》中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。送魏二

【唐】王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。20．（3分）周弘正的诗歌前两句，通过对意象、等的描写，王昌龄诗歌的第二句中写风写雨等，这几句诗都渲染了的氛围。21．（5分）两首诗歌的第三、四句情感相似，请结合内容加以分析。三、写作22．（40分）阅读下面的材料，进行写作。有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友，邂逅独特风景……总有次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生，激励我们成长，请你以《遇见▲，真好》为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整后，再写作；要写出真情实感；500字以上；文中不得出现真实人名和班名。

答案解析部分浙江省杭州市文澜中学2024-2025学年七年级上学期语文期末考试试卷一、语言文字运用（共20分）阅读下列文段，根据要求完成任务。人生，缘始于遇见，情长于陪伴。我们遇见lì____临人间的四季雨，带来杨柳风，带来温情雪，带来赶趟的人。我们跟着莫怀戚，在“散步”A一文中，品味生活中流淌着的亲情；B我们陪着于漪老师回忆往事，感受求知的快乐。我们遇见劳作不辍（）的朱德母亲，遇见愿意取义成rén____的陈毅元帅。我们还遇见骄傲自大的蚊子，遇见“像是天宫降临的仙女”似的白鸽，遇见愚蠢的皇帝，遇见随声附和（）的大臣们……C遇见如斯，陪伴如是，成长便如此！1．（4分）根据拼音写汉字，并写出加线字的读音。lì临取义成rén劳作不辍随声附和2．（2分）文中划横线的标点符号A、B、C项，运用不恰当的一项是（）3．（2分）对于加点的字词，下列说法正确的一项是（）A．“杨柳”是名词，“遇见”是动词。B．“愚蠢”和“骄傲”是一对反义词。C．“像是天宫降临的仙女”是拟人句。【答案】1．莅；仁；chuò；hè2．A3．A【知识点】字音变调；汉字的部首与偏旁；动词；名词；书名号【解析】【点评】

(1)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

(2)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。书名号和双引号的区别，书名号和双引号在用法上有明显的区别。书名号主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品名称。书名号分为双书名号（《》）和单书名号（〈〉）两种，当书名号里面还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。双引号则主要用于表示引用、强调、否定、特殊含义、特定称谓等。在行测言语理解中，双引号的作用包括表示引用、特定称谓、特殊含义、否定和讽刺以及突出强调。简单来说，书名号主要用于标识作品或文献的名称，而双引号则主要用于引用或强调话语、特定称谓以及表达特殊含义。

(3)本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。1．“lì临”应写作“莅临”，“取义成ren”应写作“取义成仁”；

“劳作不辍”的“辍”应读“chuò“，“随声附和”的“和”应读"hè”。

故答案为：莅、仁、chuò、hè。2．A、有误，《散步》是文章名称，应该用书名号，不能用引号，有误；

B、无误；

C、无误。

故答案为：A3．A、无误；

B、“愚蠢”的反义词应为“聪明”，“谦虚”与“骄傲”是反义词，有误；

C、本句是比喻句，有比喻词“像”，有误。

故答案为：A4．（2分）下列句子中加点的字词，语言表达得体的一项是（）A．这是您的家母托我买的东西，请您转交给她。B．我家家教很严，我的令尊常告诫我们要老老实实做人。C．我因临时有事，不能参加敝校校庆典礼，深表歉意。D．您的大驾光临，令寒舍蓬荜生辉。【答案】D【知识点】语言得体【解析】【分析】

A、有误，“家母”是自己的母亲，使用不当

B、有误，令尊”称对方父亲，使用不当；

C、有误，“敝校”谦称自己所在的学校，使用不当；

D、无误。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。5．（2分）小语为鲁迅先生拟写了一副对联，作为下联最恰当的一项是()上联：心中利刃直指封建黑暗下联：（）A．绘制纸上风雷胸中海岳 B．笔下乾坤书写民族精魂C．呐喊为国为己如狂人 D．为人民作马牛俯首甘心忙【答案】B【知识点】对联【解析】【分析】

根据对联的特点和上联“心中利刃直指封建黑暗”可知，下联应为“四字偏正短语+六字动宾短语组成的主谓短语。

A、不恰当，两字动词+两个四字偏正短语组成的动宾短语，有误；

B、无误；

C、不恰当，两字动词+两个两字介宾短语+三字介宾短语组成的补充短语，有误；

D、不恰当三字介宾短语+三字动宾短语+五字偏正短语组成的并列短语，有误。故答案为：B【点评】本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。最后，写对联的传统是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字；下联最后一个字必须是一二声字。旨在使对联在音韵上达到和谐与美感。应牢牢把握好这个特征。6．（8分）请将下列诗句补充完整.跟着李白去峨眉山吧，做一轮皓月，“夜发清溪向三峡，”，体会一把空间迅转的速度感；也可以顺便去趟巴山，“，却话巴山夜雨时”，感受那个秋夜李商隐的孤独凄凉；跟着谭嗣同去潼关看看吧，“，山入潼关不解平”，体会那种渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气是否还在；受降城外，李益笔下芦笛的声音该去听听，“，”，那是戍边的将士绵绵不绝的乡愁；跟着马致远转道江南，是那种烟火气，“，小桥流水人家”；跟着王湾，停宿在北固山下，感受那种时序变迁、新旧交替的自然规律，“，”。历经千年，辗转数地，我们不虚此行！【答案】思君不见下渝州；何当共剪西窗烛；河流大野犹嫌束；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；江春入旧年【知识点】理解性默写【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）渝；（4）芦。

故答案为：（1）思君不见下渝州；（2）何当共剪西窗烛；（3）河流大野犹嫌束；（4）不知何处吹芦管；（5）一夜征人尽望乡；（6）枯藤老树昏鸦；（7）海日生残夜；（8）江春入旧年。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。二、阅读（共60分）名著阅读。7．（4分）请从下面三个人物中任选一个，根据示例，用“虽然……但是……”的句式，结合名著具体内容进行辩证评价。

A.沙僧

B．猪八戒

C．阿长示例：唐僧虽然有时候善恶不分，比如孙悟空打死白骨精，还把他赶走；但是他有远大的目标，坚定的取经信念，不怕困难，最终成功取得真经。8．（4分）下面两则文字分别是林庚先生和巴金对《西游记》和《朝花夕拾》的评价：动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金小语发现，两部作品虽一部为“神魔小说”，一部为回忆性散文集，但都有“童心和童真”。请以其中一部作品为例，结合具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。【答案】7．A．沙僧虽然缺乏主见，比如在孙悟空三打白骨精时，面对猪八戒的挑拨是非，一直保持沉默。但是他为人敦厚老实，忠心耿耿，做事任劳任怨，是不可缺少的得力助手。B．猪八戒虽然好吃懒做，爱搬弄是非，孙悟空的出走与他脱不了干系。但他战斗勇猛，淳朴憨厚，能知错就改，几次把孙悟空从花果山叫回来。C．阿长虽然粗俗不堪，还有点迷信，给小鲁迅讲各种繁琐的规矩；但她非常关心小鲁迅，还给他买了心心念念的《山海经》。8．示例：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵器时，一味地在那儿耍赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木鸟去啄他的鼻子；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里等，都体现了“童真和童心”。示例：《朝花夕拾》中鲁迅在百草园堆雪人、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的游戏等，体现了童心和童真。【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》【解析】【点评】

(1)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

(2)本题考查文学作品的艺术特色。重点考查学生的理解分析、概括的能力，而不仅仅局限于情节的识记的识记上。应对此类题目，有以下方法：首先，审清题目，找准答题的方向。二，掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念等等。同样，在平时的名著教学中，老师应有意识地引导学生自己概括并总结作品的艺术特色，做到熟练掌握。7．本题考查名著人物。从所给三个人物中任选一个，根据示例，用“虽然….但是..….”的句式，结合名著具体内容进行辩证评价即可。例如沙僧虽然缺乏主见，比如在孙悟空三打白骨精时，面对猪八戒的挑拨是

非，一直保持沉默。但是他为人敦厚老实，忠心耿耿，做事任劳任怨，是不可缺少的得力助手。

故答案为：A．沙僧虽然缺乏主见，比如在孙悟空三打白骨精时，面对猪八戒的挑拨是非，一直保持沉默。但是他为人敦厚老实，忠心耿耿，做事任劳任怨，是不可缺少的得力助手。

B．猪八戒虽然好吃懒做，爱搬弄是非，孙悟空的出走与他脱不了干系。但他战斗勇猛，淳朴憨厚，能知错就改，几次把孙悟空从花果山叫回来。

C．阿长虽然粗俗不堪，还有点迷信，给小鲁迅讲各种繁琐的规矩；但她非常关心小鲁迅，还给他买了心心念念的《山海经》。8．故答案为：示例：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵器时，一味地在那儿耍赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木鸟去啄他的鼻子；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里等，都体现了“童真和童心”。

示例：《朝花夕拾》中鲁迅在百草园堆雪人、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的游戏等，体现了童心和童真。阅读《遥远的刺槐花开》一文，完成下题。遥远的刺槐花开田再联①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，“沙啦啦，沙啦啦”地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越脆。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场上，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，我嘴含新鲜的刺槐花，可找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）9．（4分）文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。10．（6分）结合括号里的问题，品味语言。①绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。（请从修辞角度赏析这句话。）②孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。（请给这句话设计重读、连读的朗读方案，并说明理由）11．（4分）小语和小文对把这篇文章放入哪个栏目有不同意见，请在下列选项中选择一个栏目，并说明理由。A．人间草木

B．往事悠悠12．（5分）和文中作者一样，小鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，拥有雪地捕鸟、折腊梅花、按斑蝥等各种各样的快乐故事。在你的童年生活中，也有这样的快乐故事吗？请你运用一种感官和一种修辞手法进行描写，120字左右。【答案】9．①散学归来，观察刺槐花盛开②刺槐花开时，惬意地吃刺槐花③屋头村陌，和父亲采摘刺槐花④采花归来，母亲煎槐花饼⑤街道上，“我”嘴含槐花遗失旧滋味（或“我”观察刺槐花盛开，小孩子们生吃刺槐花，“我”和父亲采摘刺槐花，母亲煎槐花饼，“我”再买刺槐花。任选四件即可）10．①运用比喻、拟人的修辞手法，把绿叶比作绿翡翠，银花比作白珍珠，“相亲相依”将花人格化，生动形象地表现出刺槐花生长之美，表达作者对槐花的喜爱之情。②可以重读“一朵又一朵”“一口又一口”等，连读“乐滋滋，甜蜜蜜”，（重读、连读其他也可以，能自圆其说即可）写出我们吃槐花时的数量之多，速度之快，更突出我们对槐花的喜爱以及槐花的味道香甜，带给我们快乐和美好的童年回忆。11．示例：选A，人间草木，文章描写了刺槐花开的美丽，雨中刺槐花的娇嫩，采摘刺槐花的事情等，表达了对刺槐花的喜爱赞美之情。选B，往事悠悠，文章描写了童年的刺槐花，但现在刺槐树被移植成其他树种，找不到当年的好奇味蕾和狂欢的田间小道，表达了对过去美好时光的怀念，对故乡的思念，对童年的怀恋等。12．示例：最难忘的是夏日，与小伙伴们在老槐树下捉迷藏。槐花盛开，清香弥漫在空气中，微风轻轻拂过，花儿仿佛在窃窃私语。我躲在角落里，心跳如鼓点，蝉鸣阵阵，那一刻，时间仿佛静止，只剩下我们的欢声笑语，共同编织成童年最甜蜜的梦。【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查语言的运用。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，其次，语言得体，符合语境，第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。9．本题考查文章内容理解与概括。根据第④段“散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里.....鬼花苞开裂的声音”可概括为：“我"观察刺槐花(或槐花)盛开；

根据第⑥段“孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮”可概括为：小孩子们生吃刺槐花(或槐花)；

根据第⑦段“我最喜欢屁巅屁颤地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了”可概括为：我和父亲采摘刺槐花；

根据第⑧段“母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀......只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴”可概括为：母亲煎(做、烙)槐花饼。

故答案为：①散学归来，观察刺槐花盛开②刺槐花开时，惬意地吃刺槐花③屋头村陌，和父亲采摘刺槐花④采花归来，母亲煎槐花饼⑤街道上，“我”嘴含槐花遗失旧滋味（或“我”观察刺槐花盛开，小孩子们生吃刺槐花，“我”和父亲采摘刺槐花，母亲煎槐花饼，“我”再买刺槐花。任选四件即可）10．①“绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会”将“绿叶”比作“翡翠'，把“槐花”比作“白珍珠”运用了比喻的修辞手法；“它们相亲相依”中赋予叶和花以人的情态(相亲相依)，运用了拟人的修辞手法；根据语句中“美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长”，联系前文“雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让”可知，此句描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长的场景。，表达了作者对槐花的喜爱。

②“兴冲冲”意思是高兴、兴奋的样子，运用了是神态描写；“乐滋滋，甜蜜蜜”写出孩子们对槐花的喜爱；“一朵又一朵”“一口又一口”写出我们吃槐花时的数量之多，速度之快，这样就把小孩子们生吃刺槐花时开心、高兴地样子表现出了，表达对槐花的喜爱之情。据此，可以重读“一朵又一朵”“一口又一口”等，连读“乐滋滋，甜蜜蜜”。

故答案为：①运用比喻、拟人的修辞手法，把绿叶比作绿翡翠，银花比作白珍珠，“相亲相依”将花人格化，生动形象地表现出刺槐花生长之美，表达作者对槐花的喜爱之情。

②可以重读“一朵又一朵”“一口又一口”等，连读“乐滋滋，甜蜜蜜”，（重读、连读其他也可以，能自圆其说即可）写出我们吃槐花时的数量之多，速度之快，更突出我们对槐花的喜爱以及槐花的味道香甜，带给我们快乐和美好的童年回忆。11．本题考查主旨把握和见解阐述。根据文章内容，结合自己的阅读理解，能言之成理即可。如选A，人间

草木，文章描写了刺槐花开的美丽，雨中刺槐花的娇嫩，采摘刺槐花的事情等，表达了对刺槐花的喜爱赞美之情。

故答案为：示例：选A，人间草木，文章描写了刺槐花开的美丽，雨中刺槐花的娇嫩，采摘刺槐花的事情等，表达了对刺槐花的喜爱赞美之情。

选B，往事悠悠，文章描写了童年的刺槐花，但现在刺槐树被移植成其他树种，找不到当年的好奇味蕾和狂欢的田间小道，表达了对过去美好时光的怀念，对故乡的思念，对童年的怀恋等。12．本题考查微写作。根据题干要求，结合自己的生活经历，调动感官，恰当运用修辞，突出“快乐”来写即可。如最难忘的是秋日，与小伙伴们在金黄的稻田边放风筝。稻穗低垂，沉甸甸的丰收气息弥漫在空气中，微风轻轻拂过，稻穗仿佛在点头微笑。我站在田埂上，手中紧握着风筝线，心跳如#，风筝在空中高高飞翔，那一刻，时间仿佛静止，，~下我们的欢呼雀跃，共同编织成童年最欢乐的画卷。

故答案为：示例：最难忘的是夏日，与小伙伴们在老槐树下捉迷藏。槐花盛开，清香弥漫在空气中，微风轻轻拂过，花儿仿佛在窃窃私语。我躲在角落里，心跳如鼓点，蝉鸣阵阵，那一刻，时间仿佛静止，只剩下我们的欢声笑语，共同编织成童年最甜蜜的梦。阅读下列材料，完成下题。长三角文博会，台州文创惊艳“破圈”！2023年11月16日，第四届长三角国际文化产业博览会在上海开幕，台州30多家企业带着120多件文创产品亮相，全方位地展示了台州文化产业蓬勃向上、不断创新的发展风貌。（一）借助满含台州元素的展品，展区彰显了台州独具魅力的文化资源和改革发展的新成果。一进展区，游客都会不由自主被几十盏悬挂在正中间的仙居针刺无骨花灯所吸引。这些花灯融合了大陈岛垦荒精神、和合文化、宋韵文化等台州元素，造型精致，色彩艳丽，构成了一道靓丽的风景线。围绕在花灯四周的是本次参展企业带来的更多台州元素满满的文创作品。比如在大陈岛垦荒文化主题展区，展出了省级非遗台州刺绣、玻璃雕刻作品和系列精美文创产品；在宋韵文化主题展区，展出了宋韵黄岩日历文创、“宋朝仕女”布贴画、宋韵十味礼盒以及黄岩沙埠窑、临海梅浦窑出土的相关瓷器；在和合文化展区，展出了国家级、省级非物质文化遗产翻簧竹雕、琉璃雕刻、一根藤等作品。（二）“哇！这把椅子真有意思，细闻还有咖啡香呢。”一把咖啡色的椅子吸引住了游客。“我们的‘X’咖啡渣椅子就是由40%以上的咖啡渣回收干燥、粉碎后，再混合着PP粒子加工制成的。它不仅自带咖啡的质感颜色和香气，我们还可以直观看到座椅表面咖啡渣和PP混合后的纹理。”星威国际家居股份有限公司销售主管何玉霞热情地介绍。这次带来的咖啡渣椅子则是最近的爆款产品，刚在2023年广交会上斩获金奖和可持续发展奖。这其实只是台州紧抓文化创意为企业赋能的一个典型。近年来，台州以文化创意为企业赋能，担负起新时代文化企业的创新使命。比如成立于2017年的台州莫争文化创意有限公司，致力于设计研发与生活美学相关的器物。此次文博会该公司带来一件由黑核桃木打造的摆件《鲲》。据介绍，《鲲》的造型取自《山海经》，有着“鲲鹏展翅九万里，长空无崖任搏击”的美好寄语，同时表达了山海台州豁达、自由和无畏的人文内核。（三）数字化和科技化也是台州展品在本次文博会上的亮点。圆滚滚的脑袋，金属感十足的身体，披着各种外衣的路桥原创IP火小义在一众展品中十分醒目。火小义的创造者——台州火焱工业设计有限公司创始人尹魏介绍：“火小义因火而生，它的形象设计包含时间单位六要素：年月日时分秒，提醒我们每天做重要紧急、重要不紧急两件事，时刻获取律能量。”而根据黄岩城市形象打造而成的IP永小宁也在文博会闪亮登场，带来包括帆布包、摆件、投影设备灯在内的系列文创。要说科技感，则要数由浙江鸵鸟足球文化发展有限公司带来的“AI足球教练”。负责人一边指导游客体验项目，一边对“AI足球教练”系统进行揭秘：球员脚上的鞋子里藏有6个人球感知芯片，可以实时捕捉读取球员踢球数据并投屏，从而分析跑动、传球等情况。（四）传统非遗转型升级一般人认为，传统非遗是“高高在上”的，还面临后继无人的困境。但此次亮相的台州非遗却向长三角各大城市展示了传统项目也能活化新生。近年来，台州以市场为导向，以再开发和再创造为路径，将非遗文化价值转化为创意资本，让传统非遗在新时代焕发生机。如台州刺绣第三代传承人、中国工艺美术大师林霞在保护传承发展台州刺绣技艺的基础上，衍生出“纤艺绣”，并创立了“台绣TAISILK”文化品牌，构建起以台绣传统技艺为核心的文化创意产业链。文博会现场，由林霞创作的刺绣作品《境》衍生打造的包括口罩、眼罩、钱包、车载香薰等系列文创产品，一摆上展台就吸引了一拨又一拨客人询价。（选自2023年11月17日“文明台州”，有删改）13．（3分）下列表述符合原意的一项是（）A．台州30家企业带着120件文创产品亮相，全方位地展示台州文化产业现状。B．在大陈岛垦荒文化主题展区，展出黄岩沙埠窑、临海梅浦窑出土的相关瓷器。C．黑核桃木打造的摆件《鲲》的造型取自《山海经》，表达了山海台州豁达、自由和无畏的人文内核。D．IP永小宁因火而生，它的形象设计包含年月日时分秒时间单位六要素。14．（3分）请概括材料（一）（二）（三）的内容，给每则材料各拟一个小标题。15．（3分）小语认为下列材料应该放在第（四）部分，你认为小语的判断对吗？为什么？材料：传统的仙居花灯因为工序繁琐、耗时长，普通人很难上手体验。为了让它更好地走进普通大众，仙居针刺无骨花灯的非遗传承人陈建伟于2013年首创仙居花灯手工包，融合科学技术，在保留传统工艺的基础上，创新样品，使之简单化，让顾客能够在2个小时内完成一盏灯的体验制作。【答案】13．C14．①突显“台州元素”②文化创意为企业赋能③“数字化”“科技化”是亮点15．小语的判断是对的，材料是该放在第（四）部分。材料介绍了非遗传承人改造仙居花灯，使之简单化，符合“传统非遗转型升级”的内容。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】

(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(2)本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。13．A、结合“台州30多家企业带着120多件文创产品亮相，全方位地展示了台州文化产业蓬勃向上、不断创新的发展风貌”分析，可知选项错误，有误；

B、结合“在宋韵文化主题展区，展出了宋韵黄岩日历文创、“宋朝仕女’布贴画、宋韵十味礼盒以及黄岩沙埠窑、临海梅浦窑出土的相关瓷器”分析，可知选项错误，有误；

C、无误；

D、有误，结合“火小义的创造者—台州火焱工业设计有限公司创始人尹魏介绍：火小义因火而生”分析，可知选项错误，有误。

故答案为：C14．结合“借助满含台州元素的展品，展区彰显了台州独具魅力的文化资源和改革发展的新成果”，(一)拟

题为：突显“台州元素”。结合“这其实只是台州紧抓文化创意为企业赋能的一个典型”(二)可拟题为：文化创意为企业赋能。结合“数字化和科技化也是台州展品在本次文博会上的亮点”(三)可拟题为：“数字化”“科技化”是亮点。

故答案为：①突显“台州元素”②文化创意为企业赋能③“数字化”“科技化”是亮点15．首先回答：小语的判断是对的，材料是该放在第(四)部分，然后分析原因。结合“传统的仙居花灯因为工序繁琐、耗时长，普通人很难上体验。为了让它更好地走进普通大众，仙居针刺无骨花灯的非遗传承人陈建伟于2013年首创仙居花灯手工包，融合科学技术，在保留传统工艺的基础上，创新样品，使之简单化，让顾客能够在2个小时内完成一盏灯的体验制作”分析，材料介绍了非遗传承人改造仙居花灯，使之简单化，符合“传统非遗转型升级”的内容。

故答案为：小语的判断是对的，材料是该放在第（四）部分。材料介绍了非遗传承人改造仙居花灯，使之简单化，符合“传统非遗转型升级”的内容。阅读下列文言文，完成下题。【甲】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上②信至。看书竟，默然无言，徐③向局。客④问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。（选自《世说新语·雅量》）【注释】①谢公：指谢安，世称谢太傅。谢玄，谢安之侄。②淮上，指淝水战场上。当时前秦王苻坚企图灭晋，谢安派他弟弟谢石、侄谢玄率军在淝水大败苻坚。③徐：慢慢地。④客：指与谢公一同下围棋的人。⑤利害：进展，情况。【乙】卓茂，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬①，默然与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸②至丞相府归我。”他日马主别得亡马乃诣卓府送马叩头谢之。（范晔《后汉书·卓茂传》，有删改）【注释】①谬：差错。②幸：希望。16．（4分）根据提示方法，解释加点词。文言词句方法积累解释谢公与人围棋词类活用法：饭疏食，饮水一狼洞其中①俄而谢玄淮上信至课内迁移法：过中不至，太丘舍去。②尝出门，有人认其马查阅字典法：①吃，品尝；②曾，曾经；③尝试，试探。③（填序号）子亡马几何时矣成语推断法：亡羊补牢、歧路亡羊④17．（4分）心理，用自己的语言描写一下。【甲】文：看书竟，默然无言，徐向局。【乙】文：茂有马数年，心知其谬，默然与之，而自挽车去。谢安的神态和动作：卓茂想：18．（4分）用“/”给下列句子断句，限断3处。他日马主别得亡马乃诣卓府送马叩头谢之。19．（4分）【甲】【乙】两文中的谢安和卓茂，你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。【答案】16．下围棋；到，到达；②；丢，丢失17．谢安的神态和动作：谢安默默地看完书信，抑制住内心的喜悦，神情淡定，没有说一句话，慢慢地继续下棋。；卓茂想：你肯定是弄错了，不过既然你这么坚定认为这马是你的，那就先给你吧。18．他日/马主别得亡马/乃诣卓府送马/叩头谢之。19．我愿意和谢安成为朋友。他在得知淝水之战获胜的消息后，依然淡定与朋友下棋，可见他胸怀雅量，沉着镇定，处变不惊。我愿意和卓茂成为朋友。在路人将卓茂的马认成自己的马时，卓茂在询问过后得知是那人弄错后，仍旧将马给了那人，可见其为人宽厚，品德高尚。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

【参考译文】

卓茂，是南阳郡宛人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，将要离开时回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。16．①“一狼洞其中”的意思是：一只狼在其中打洞。“洞”字名词用作动词，意思是“打洞”；根据词类活用，“谢公与人围棋”的“围棋”用法也是名词用作动词，意思是“下围棋”。

②联系课文解释：“过中不至，太丘舍去”句意：过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。，到。句意：谢玄从淮水战场上派来的信使到了。据此可知“谢玄准上信至”中的“至”理解为“到，到达”。

③句意：卓茂曾经有一次出门，有人指认他骑的马是自己的。尝：曾，曾经。故选：②。

④亡羊补牢：羊逃跑丢失后再去修补羊圈，依然不算晚。句意：您的马遗失多久了?亡：丢失。丢，丢失。故答案为：①下围棋；②到，到达；③：②；④丢，丢失。17．本题考查翻译语句和根据语境推测人物心理。

【甲】重点词：竟，完成；徐，慢慢的。句意为：谢安默默地看完书信，抑制住内心的喜悦，神情淡定，没有说一句话，慢慢地继续下棋。

【乙】根据“茂有马数年，心知其谬，默然与之”，卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是默默地解开缰绳将马牵给对方，此时的卓茂一定想：你肯定是弄错了，不过既然你这么坚定认为这马是你的，那就先给你吧。

故答案为：第1空、谢安的神态和动作：谢安默默地看完书信，抑制住内心的喜悦，神情淡定，没有说一句话，慢慢地继续下棋。

第2空、卓茂想：你肯定是弄错了，不过既然你这么坚定认为这马是你的，那就先给你吧。18．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：隔了几天，

那个人找到了自己丢失的马，于是他便到丞相府归还卓茂的马，叩头道歉。

故断句为：他日/马主别得亡马/乃诣府送马/叩头谢之。

故答案为：他日/马主别得亡马/乃诣卓府送马/叩头谢之。19．本题考查人物形象。两篇短文中的几个人都有值得肯定的地方，因此与哪个人交朋友都可以。结合甲文

内容，“看书竟，默然无言，徐向局。客问准上利害答曰：小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”，这句话展现了谢安沉着冷静、处变不惊的大将风度和领导才能。当他收到准上的战报，得知侄子谢玄在战场上取得大胜时，他并没有表现出过分的兴奋或激动，而是默默地看完信，继续下棋。在客人询问战况时，他也只是平静地回答，神色举止与平常没有什么不同。这种沉稳的态度不仅显示了他的心理素质过硬，也能稳定军心，给人以信心和安全感。

结合乙文内容，从“茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我”中可知，卓茂仁厚明知道不是那个人的马，还是解下马给他了卓茂的宽厚待人，品德高尚。能自圆其说即可。

故答案为：我愿意和谢安成为朋友。他在得知淝水之战获胜的消息后，依然淡定与朋友下棋，可见他胸怀雅量，沉着镇定，处变不惊。

我愿意和卓茂成为朋友。在路人将卓茂的马认成自己的马时，卓茂在询问过后得知是那人弄错后，仍旧将马给了那人，可见其为人宽厚，品德高尚。阅读下列古诗，完成下题。陇头送征客【南朝】周弘正朝霜侵汉草，流沙度陇飞。一闻流水曲①，行住两沾衣。【注】①流水曲：指《列子•汤问》中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。送魏二

【唐】王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。20．（3分）周弘正的诗歌前两句，通过对意象、等的描写，王昌龄诗歌的第二句中写风写雨等，这几句诗都渲染了的氛围。21．（5分）两首诗歌的第三、四句情感相似，请结合内容加以分析。【答案】20．朝霜；汉草、流沙（任选两个）；凄清悲伤21．周弘正的诗歌，生动形象地写出诗人和好友分别时听到歌曲泪湿衣襟的情景，王昌龄的诗歌，想象行人远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里听猿鸣的场景，两首诗歌都表现了诗人送别好友时的不舍之情。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的