工作参考总结第一季度的高中数学工作参考总结范文

2021年工作参考总结-第一季度的高中数学工作参考总结范文第一季度的高一数学工作总结一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。本学期我按照教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的征询题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,研究新教材,熟悉教材内容,查阅教学材料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以处理的征询题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深化理解学生,按照学生的知识水平和接受才能设计教案,每一课都做到"有备而去"。二、不断提高本身的教学教研才能,努力提高教学质量。我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控才能,语言表达才能。我追求课堂讲解的明晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索明晰,层次明晰,教学言简意赅,深化浅出。我深知学生的积极参与是教学获得较好的效果的关键。因而在课堂上我特别留意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生本人动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受才能,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采纳多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的预备,并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。三、谦虚向其他教师学习,在教学上做到有疑必征询。在每个章节的学习上都积极征求其他有经历教师的意见,学习他们的方法。同时,多听课,学习别人的优点,克服本人的缺乏。做到边听边学,给本人不断充电,弥补本人在教学上的缺乏,并常请其他教师来听课,征求他们的意见,改良教学工作。四、留意培养学生良好的学习适应和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习适应和学习态度等一些征询题困扰和制约着学生的学习。为理处理这些征询题,我从下面几方面下功夫。1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的决心。在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理预备。对此,我给他们讲明晰,大家事实上处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并协助他们树立决心;对骄傲的学生批判教育,让他们不要放松学习。2、改变学生不良的学习适应,建立良好的学习方法和学习态度。开始,有些学生有不好的学习适应,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习适应,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些详细的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推行,不做或做得差的同学要批判。通过努力,大多数同学能特别快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认确实学习态度。五、认真修正三单为了做到这点,我常常通过互联网搜集材料,对各种辅助材料进展选择,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的三单修正及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在三单过程出现的征询题做出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。六、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,利用自习时间,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要处理他们心结,让他们认识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度的一部分。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在特别多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特别留意给他们补课,把他们往常学习的知识断层补充完好,如此,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。第一季度的高二数学工作总结一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探究与反思。新的教育方式不同意我们在课堂上重复讲解，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。因而我不但注重集体的理论学习，还留意从书本中汲取营养，认真学习细心体会新情势下如何样做一名好教师。二、教育教学方面在新课标下，要学会用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。2、备教材备课标。认真研究课程标准和教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应如何处理教材和补充哪些材料，才能教好。3、备学生。两个班的学生有较大的差异，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的才能，考虑到课堂的一些要素。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、备教法。考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合往常的教学，采纳培养学生的自学才能和探究才能为主，又遇到高中学业水平考试，因而安排好课时是特别关键的，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是特别难到达的。往常要教好，多采纳“抓”，“练”，在时间上抓紧和占用的同时，多增加练习，这提高成绩是特别明显的，但学生的学习效率不高，也给其他科目造成作业无法认确实完成。因而本学期积极探究可以提高学生成绩的更好的方法。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提征询面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。尽管学生已是高二了，但学生仍然有较大的差异的，还特别爱好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些征询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生留意针对不同的学生采取不同的方法，先全面理解学生的根本情况,争取准确的找出导致“差”的缘故。在情感上温和他们，获得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因而，和差生交谈时，对他的处境、方法表示深化的理解和尊重;还有在批判学生时，留意阳光语言的使用，使他们真正认识到本人所犯的错误或本身存在的缺点。7、积极参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面我热爱本人的事业，不耽误教育教学工作时间，并积极运用有效的工作时间做好本人分内的工作。社会对教师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，多方面提高本人的素养，努力工作，争取在多领域奉献本人的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献本人的力量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第一季度高三数学工作总结一.时间进度的安排。在高一、高二时我校完成了整个高中数学的新课教学工作,因而高三从前一年的7月就开始复习,如此的安排是完全合理的，我们第一遍复惯用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效果也比较明显的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在如此做对我校各类班型效果都是较好的，学生的数学知识与数学才能得到较大幅度的提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩比照来看进步是明显的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即2006年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间特别关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是本人组卷，如此针对性较强，难度适当，学生反映也较好。现在看我们编选的试题与今年考试中心命题的高考试题从难度从题型上看都特别接近。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年北京东城，西城，海淀的一模，二模的试题，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适宜这时的需要。二.好的复习计划与复习计划的执行。制订好的复习计划后，一定严格按照复习计划进展。计划的制订要按照该学期的总课时，各章在教学大纲中安排的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及学生对该章内容掌握程度来定。实际复习中最容易出现的征询题是前松后紧的现象，这在全市各校的复习中是普遍的征询题。举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应该超过6周，这部分尽管也是高考的重点内容，但是现在高考多以选择填空题的方式单独调查，解答题中尽管要应用函数知识，函数思想来解题，如导数的解答题，数列的解答题，但是在这单元一般不单独用解答题的方式调查，按照高考命题的特点，在第一轮复习时，这部分我们少做解答题，多留意概念，注重选择填空题，不把战线拖得过长，对大多数班级与学生防止做综合性太强与难度过大的习题。第一轮复习不要要求把一切征询题都处理。按顺序概率与导数是最后复习的内容，它们也是高考的重点调查的内容，因而在第一轮复习时一定要安排充分的时间。三.复习一定要把握好高考的方向。高考考什么，有考试大纲。而详细的命题的脉搏是每个高三教师最想明白的，事实上是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进展评估，他们的评估绝不像我省教育部门本人的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，锐利。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们本人的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板确实是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，因而只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选择题，4道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章调查知识点在试卷中的比率与6个解答题的调查方向，都与去年考试中心的试卷的类似。我们确实是以如此的思想来指导我们的高考复习。也确实是说以去年的考试中心的6道解答题主要调查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过本人的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会特别大;近两年我省没有重点调查数列内容，这是不容无视的缺陷，因而数列内容一定会以解答题的方式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一致的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点调查的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，因而我们的安排与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。四.重点内容重点复习。前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，因而尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也确实是高考的最后阶段，这时的时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看如此的安排是完全正确的。在详细复习中教师要对习题试题进展指导性的选择，例如06年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是理解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，因而我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题特别多，由于现我们大多用导数来处理函数征询题，各类函数征询题都不难处理，因而二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会特别大，因而我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。五.注重解答题。我们在复习中提出注重解答题，不要过分注重选择填空题，一定要求学生努力做解答题。由于从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中特别难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。因而在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓舞学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是特别好的。六.选择填空题的地位与复习策略。尽管高考中选择填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生(包括艺术类，体育类考生)高考一定要考根底，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目的由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。因而复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依托学生本人的数学才能，平时的练习起不到什么作用。因而在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点，减少选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看，与我们的分析一样，选择填空题的难度不大，得总分值的不少，与我们的预测一致。七.作业量要适当。讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，因而我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，阻碍了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐步失去学习数学的兴趣与决心而放弃学数学，如此的例子也是特别多的。我们的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说，有时每次仅留3-4道习题，作业要重质，不要重量。因而这对教师的要求特别高，是对教师才能、智慧与勇气的考验。八.不做去年的套卷，注重近年的高考真题。不做去年的套卷，这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家精心编制，远强于大多数教辅书上的习题，或所谓各种模拟试题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都特别丰富，因而我们复习时尽量采纳高考试题，第一轮复习的教辅书留意选择，要选所编高考试题多的。第二轮复习更是往常一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷，收效仍然明显的。有人说高考考过的试题不会再考，这是正确的，但不能寄希望于押上题。近年的高考题是通过专家严格按照高考要求与特点精心编制的，与高考的知识运用的要求、才能的要求以及思想方法的要求都是一致的，而往常的模拟卷间隔高考试卷相对要远。教辅书的采纳，也是值得留意的，第一学期我们选了两本。第二学期只选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，本人组卷，以近年的高考卷为主。教辅书的选择在高三备考是至关重要的，在这方面我们做得是比较好。九.高三数学的修正。第一个学期我组的所有教师坚持每天修正作业，尽管修正量较大，