新人教版高中语文必修3第4单元 综合测试 选择题

第4单元综合测试第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（）A．形骸(hái)炮烙(páoluò)羡慕(xiàn)奄奄一息(yānyān)B．上颚(è)衰竭(shuāijié)吞噬(shì)煞费苦心(shàfèi)C．徘徊(huí)稀罕(xīhan)荒芜(huānɡ)逍遥自在(xiāoyáo)D．彗星(huì)祸患(huòhuàn)孝悌(dì)膏腴之地(ɡǎoyú)解析：A项“奄奄”应读“yǎnyǎn”；C项“徊”应读“huái”；D项“悌”应读“tì”，“膏”应读“ɡāo”。答案：B2．下列各组中没有错别字的一项是（）A．沸反盈天寥寥无几筋疲力竭错综复杂B．束手待毙不曲不挠无影无踪莽无际涯C．武器齐备生机勃勃峨眉之巅群山万壑D．人才挤挤碧波荡漾席卷天下囊括四海解析：A项“筋疲力竭”的“筋”应为“精”；B项“不曲不挠”的“曲”应为“屈”，“莽无际涯”的“莽”应为“茫”；D项“人才挤挤”的“挤挤”应为“济济”。答案：C3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）在那静静的时刻，面对着游来游去的一尾尾金鱼，我充满了无限的__________。我常常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题。（2）凤蝶一边翩翩地带飞带舞，一边仔细地__________着这儿的每一棵树木。（3）鲨鱼在兴奋中一会儿迷失了嗅觉，一会儿又找到了嗅觉，它们始终不停地向渔夫__________。（4）风很大，山上树叶__________时的声音像是海涛的声音。A．梦想 注视 逼近 摇曳B．梦想 打量 靠近 摇动C．遐想 打量 逼近 摇动D．遐想 注视 靠近 摇曳解析：遐想：指悠远的思索或想象，重在遐。梦想：多指幻想或妄想。面对着金鱼，思想应是比较具体的，不应是“幻想或妄想”，句（1）应用“遐想”。打量：观察的意思。注视：指全神贯注地看。因句中已有“仔细”一词，故句（2）不可以用“注视”。“逼近”与“靠近”都有接近之义，但“逼近”程度更深，依句意，句（3）应用“逼近”。摇动：指物体的晃动。摇曳：多用于一些轻柔之物的摇荡。句（4）因有“声音像是海涛”，故不可能是“一些轻柔之物的摇荡”，应用“摇动”。答案：C4．下列各句中加点的成语使用不当的一项是（）A．我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。B．秋风已吹起警号，报告秋天的来临，一般弱不禁风的蝴蝶成虫，哪能跟这寒冷的气候对抗呢？C．有些双星紧紧靠在一起，许多星体物质在它们之间川流不息。D．当桑地亚哥的生命受到鲨鱼威胁时，老人竭尽全力，为所欲为，与鲨鱼展开了殊死的搏斗。解析：D项中“为所欲为”意为想干什么就干什么，任意而为。多用于贬义。与语境不合。答案：D5．下列各句中没有语病的一项是（）A．我八岁时曾听说过爱因斯坦的故事，此后便一直留在我的脑海里。B．地球是我们的家，是我们的母亲，人类是在这里成长和诞生的，是在这里成熟起来的。C．我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。D．我对外界来说是陌生的，所以我很迫切地想冲出家门，到外面去闯一闯。解析：A句后一分句的主语不明，应改为“此后它（或“这个故事）便一直留在我的脑海里”。B句中“成长和诞生”语序不合生活逻辑，应为“诞生和成长”。D句主客体颠倒，应改为“外界对我来说是陌生的”。答案：C二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题。随着信息科学和技术广泛地融入教育之中，21世纪的现代教育必将展翅高飞，迅猛发展。传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。网络教育将成为21世纪现代教育技术革新、发展的主流。应用于教学的计算机网络，可分为室内网、校园网、地区网和互联网。室内网是电脑教室、语音教室、电视教室的完善统一。教师可选择CD激光视盘、VCD视频光盘或其他课件（CAI）内容动态连续地播给单个、部分或全体学生观看，可随时检查和监控学生学习，同步查看学生机的画面等。室内网的教学软件具有自动出题、自动评卷等功能，大大减轻了教师的负担。校园网包括：行政管理系统、图书管理系统、教学服务系统、教学科研系统等。地区网和互联网所构建的远程教学体系，使得非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育，从而提高了人才培养质量并将有效地遏制“择校”风。网络教学，其鲜明的教育性、教学性、艺术性、标准性，将使教学信息无限延伸和拓宽，反馈信息加快，教学效益、教学质量明显提高。在新世纪中，虚拟学校将如雨后春笋般蓬勃发展，在虚拟学校里，课程内容将从虚拟图书馆下载；学生和教师在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。虚拟现实技术在教学和培训领域的应用前景将十分广阔。例如智能实验室、智能操作平台（工作台）等。总之，信息时代的崭新技术与传统教育技术有机结合的现代教育技术将支撑起新世纪的教育天地。6．根据上文内容，对传统教育技术理解不正确的一项是（）A．传统电教技术与多媒体相结合，推陈出新，在现代教学中仍将发挥很大作用。B．教师利用电视、录像、录音合成剪辑技术，进行课堂教学，将会取得显著的教学效果。C．21世纪现代教育技术包括计算机技术、网络技术以及由其构建的虚拟学校的教育教学设施，而传统的电教技术则不在其中。D．现代教育技术尽管是教育现代化的重要标志，但并不排斥传统的电教技术如幻灯、投影等。7．对网络教育的解说，符合文意的一项是（）A．应用于教学的计算机网络是网络教育的重要组成部分，它是由室内网、校园网、地区网和互联网组成的。B．网络教育的范围很广，主要包括行政管理系统、教学服务系统、图书管理系统、教学科研系统。其作用是使非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育，提高培养质量，并将有效地遏制“择校”风。C．网络教育的主要功能有二：一是把内容动态连续地播给学生观看，可随时检查和监控学生学习，同步检查学生机的画面；二是它的教学软件具有自动出题、自动评卷等能力，从而减轻了教师的负担。D．远程教学体系鲜明的教育性、教学性、艺术性、标准性，将使教学信息无限延伸和拓宽，信息反馈加快，教学效益明显提高。8．下列说法不符合文意的一项是（）A．21世纪现代教育技术革新发展的主流必定将计算机网络应用于教学的网络教育。B．CD激光视盘、VCD视频光盘或其他课件（CAI）等是构成室内网的重要组成部分。C．校园网、地区网、互联网三者所构建的远程教育体系，不必通过数据音频与远程教育网络的传送，就能实现异地交互式教学。D．新世纪的教育天地，必将由信息时代的崭新技术与传统的电教技术有机结合的现代教育技术支撑起来。参考答案：6．解析：文中开头和结尾都说明传统的电教技术都“在其中”，所以C项不正确。答案：C7．解析：B项中前句“包括”的四个部分是室内网的；后句两条“作用”是属于远程教学体系的；C项中的“两条功能”也是室内网的，不能看作是属于整个网络教育的功能；D项的“四性”及作用是属于整个网络教学的。答案：A8．解析：C项中“校园网”不属于远程教学体系；“不必通过数据音频与远程教育网络的传送”，是多余信息，原文中没有；“异地交互式教学”不对，因为原文中是“非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育”。答案：C三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9～12题。李白白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，凉武昭王暠九世孙也。（辛文房《唐才子传》）9．对下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．击剑为任侠任：承担、承受。B．宰惊愧，拜谢曰谢：感谢。C．辟为僚佐辟：征召。D．后天才赡逸逸：超出、超越。．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．B．C．D．11．以下六句话，分别编为四组，全都说明李白狂放不羁的一组是（）①自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下②与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮③尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴④白供状不书姓名⑤著宫锦袍坐，傍若无人⑥见郭子仪，奇之，曾救其死罪A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．李白喜欢纵横术，好击剑，常干一些打抱不平的侠义举动，看轻钱财，重视施惠于人。B．贺知章惊叹李白为“谪仙人”，既是对李白才华的无比喜爱与推崇，更一语道出李白卓绝的精神气质。C．大宦官高力士以给李白脱靴为耻，摘取李白诗中之事以激起杨贵妃的不满，皇帝想让李白做官，贵妃就加以阻止。D．游并州时，郭子仪犯法，李白加以援救使他得以免罪。永王李璘起兵失败，李白罪该处死，郭子仪又请求解除自己的职务以弥补李白的罪过，皇帝免了李白的罪，只把郭子仪流放到夜郎。参考答案：9．解析：B项中“谢”应为道歉。答案：B．解析：A项“于”，前者为介词，向；后者为介词，比。B项“以”，前者为介词，用（这个），根据（这个）；后者为介词，按，按照。D项“而”，前者为表修饰性的连词；后者为表转折性的连词。C项“之”均为代词，他。答案：C11．解析：①言李白之才，与“狂放不羁”无关；⑥言李白曾救郭子仪死罪，与“狂放不羁”无关。仅通过排除①⑥便可推出答案。答案：C12．解析：依原文“诏长流夜郎”者当为李白，非郭子仪，故D项错。答案：D第Ⅱ卷（共114分）四、（19分）13．把第Ⅰ卷中文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）帝每欲与官，妃辄沮之。解析：注意句中“与”，赐给；“沮”通“阻”，阻止。参考答案：皇帝每次想赐给李白官位，贵妃就加以阻止。（2）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。解析：注意句中“奇”，为意动用法，以……为奇，认为……奇；“救其死罪”，从死罪中把他救了出来。参考答案：当初，李白游并州的时候，遇到了郭子仪，认为他是个奇异之人，曾把他从死罪中救了出来。14．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分，每小题4分）水槛遣心杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注：此诗大约作于公元七六一年，诗人经过长期颠沛流离的生活后定居草堂，得到了安身的处所。（1）叶梦得《石林诗话》说：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙，如老杜‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’，此十字，殆无一字虚设……”试分析杜甫这两句诗缘情体物的妙处。（2）“作诗不过情、景二端”，请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。解析：经过长期颠沛流离的生活后定居草堂，得到了安身的处所，面对绮丽的风光，诗人写下这首歌咏自然景物的小诗。全诗八句，句句写景，句句有“遣心”之意。描绘的是草堂环境、所见风景，字里行间蕴涵着诗人优游闲适的心情和对大自然的热爱。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”十字刻画细腻，描绘生动，诗人热爱春天的喜悦之情与鱼的欢欣、燕的轻盈，融为一体。参考答案：（1）诗人细致地描绘了细雨微风中鱼和燕子的动态：雨细，鱼儿才能欢快地游到水面；“出”字显出欢欣，极其自然。风微，燕子才能轻捷地掠过天空；“斜”字可见轻盈，逼肖生动。诗人托物寄兴，表达了热爱春天的喜悦心情。（2）首联写草堂远离城郭，环境开阔轩敞。中间两联写凭栏所见之景：颔联中江水澄澈似与江岸平齐是远景，树木葱茏花朵盛开为近景。颈联由面到点，刻绘鱼游水面、燕掠天空的动人画面。尾联呼应首联，突出环境的闲适幽静。全诗八句，句句写景，句句有“遣心”之意。描绘的是草堂环境、所见风光，字里行间蕴涵着优游闲适的心情和对大自然的热爱。15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）剑阁峥嵘而崔嵬，____________________，____________________。（2）沧海月明珠有泪，____________________。（3）____________________，不尽长江滚滚来。（4）青，取之于蓝，____________________。（5）吾师道也，____________________？参考答案：（1）一夫当关万夫莫开（2）蓝田日暖玉生烟（3）无边落木萧萧下（4）而青于蓝（5）夫庸知其年之先后生于吾乎五、（20分）（2005年高考湖北卷）阅读下面的文字，完成16～19题。土地韩少功吃着自己种出来的瓜莱，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几个瓜突然膨胀好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话？或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听?你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地不再合作。总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜，干净、整齐而且陌生，就像兑换它们的钞票一样陌生。它们也是瓜莱，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却不能进入你的大脑，无法填注你感情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。这真是让人遗憾。什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过植物和动物构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置换。这就是最基本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。英文中culture指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。那时候的人其实比我们洞明。总有一天，在工业化和商品化的大潮激荡之处，人们终究会猛醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。那才是人类culture又一次伟大的苏醒。16．根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过8个字。(4分)解析：本题答案在第6段，提示性的语言是（人）“只能通过土地上的种植与养殖……显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位”及“绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源”。参考答案：(1)生命的根基；(2)文化的源泉(或精神的家园)。17．“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话有什么深刻内涵?(不超过40个字。)(6分)解析：本题考查对重点语句的理解能力，要解答本题必须读懂上文的相关内容，1~4段是从自己的经历，从正面来谈人与自然生命的交流及其中的愉悦；第5段是立足现实生活特别是从孩子的角度，从反面来谈人与土地、自然的背离的结果。参考答案：(1)与自然的生命交流越来越少；(2)劳动创造的精神愉悦越来越少。18．试结合文章内容，简要回答下面的问题。(6分，每小题3分)(1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?解析：对于有关“作用”的解答，应抓住主题或作者情感的关系。参考答案：(1)第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。(2)拟人(或比拟或比喻)。既形象生动，又充满感情。19．从全文看，下列赏析不正确的两项是(4分)（）A．作品描写那弯弯的丝瓜像“电话筒”一样，“一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听”，这主要表达了作者对现代文明远离土地的忧虑。B．“这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。”这句话主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感。C．所谓都市里的孩子“看见松树就说是‘圣诞树’，看见鸭子就说是‘唐老鸭’”，主要表达了对西方文化影响的一种焦虑。D．“那时候的人其实比我们洞明。”这主要是说古人所处的生活环境和生活方式能够使他们比我们更直接、更真切地体悟到自然对人类生存的根本意义。E．作者从自己种菜的小题材入手，引申出文化思考的大主题，这充分显示了散文“以小见大”的文体特征。解析：B项中“主要表达了作者享受自己劳动果实的一种幸福感”是不恰当的，根据文意，应为“主要表达了与土地交流的一种愉悦，一种结束”。C项中“主要表达了对西方文化影响的一种焦虑”，应为“表达了对人们正在越来越远离土地的一种焦虑”。答案：BC六、（15分）20．下面这段话中有三处表述欠妥当，请指出来并加以改正。(6分)①《蜀道难》竭力描绘了蜀道的艰难可怖，②但读者读完以后，③不但不感到害怕，④为诗的夸张描写所感动、所感染，这是为什么呢？⑤从描写对象说，⑥蜀道虽然具备艰难万状使人害怕，⑦但又具有雄奇壮美等特点，⑧在诗人的彩笔下，⑨跟美丽的神话传说结合起来，⑩更形成一种诱人的魅力。第一处：________________________________________________________第二处：________________________________________________________第三处：________________________________________________________解析：从分句间关系看，③④句之间应是转折关系，所以应在④句前加上转折关系的关联词语。从语法结构看，⑥句中谓语动词“具备”缺乏宾语，所以应添加恰当的宾语，或将谓语动词“具备”去掉也可。⑨句谓语动词“跟”前面缺乏主语，所以要添加恰当的主语。参考答案：第一处：在④句“为诗的夸张”前添加“反而”。第二处：将⑥句“具备”去掉，或在“害怕”后添加“的特点”。第三处：在⑨句“跟美丽”前添加“它”。21．将下列句子组合成语意连贯的一段话。(4分)(只填序号。)①雪花洋洋洒洒，纯情又美丽地漫天舞蹈，溅在脚边的还有欢快的雪粒子。②雪终于停止，世界于是静寂无声。冰凉而玲珑的风缓缓地