中华诗教概论知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春南开大学

中华诗教概论知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春南开大学绪论单元测试

《诗经》中对周始祖后稷出生的叙述非常朴素平实，并无神话和传奇色彩。（）

A:对B:错

答案:错“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”出自诗三百中的《卫风·黍离》。（）

A:对B:错

答案:错关于诗教，孔子在论《诗》的功能时并未提到（）

A:刺B:美C:兴D:群

答案:刺###美先秦周代贵族招待宾客的礼仪中，最隆重最尊贵的是（）

A:飨礼B:燕礼C:食礼D:吉礼

答案:飨礼《诗经》中有关男女之情的描写有（）

A:《郑风·褰裳》B:《鄘风·桑中》C:《鄘风·相鼠》D:《郑风·溱洧》

答案:《郑风·褰裳》###《鄘风·桑中》###《郑风·溱洧》

第一章单元测试

相对于“李杜诗篇万口传”，“李杜高峰许再攀”强调的是李杜诗歌的诗教意义。（）

A:错B:对

答案:对“温柔敦厚，《诗》教也。”出自（）。

A:《孟子》B:《诗经》C:《诗大序》D:《礼记》

答案:《礼记》“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。”可能是赋，也可能是兴。（）

A:对B:错

答案:对“六经”中不包括（）

A:《山海经》B:《尚书》C:《诗经》D:《孝经》

答案:《山海经》###《孝经》舜帝所说“诗言志，歌永言，声依永，律和声”是上古时期诗教寓于乐教之中的证明。（）

A:错B:对

答案:对古代的“八音”不包括（）

A:水B:木C:金D:土

答案:水

第二章单元测试

“孔子以诗书礼乐教”出自（）

A:《尚书》B:《史记·孔子世家》C:《礼记》D:《诗经》

答案:《史记·孔子世家》孟子是中国古代的第一位私家教师。（）

A:错B:对

答案:错“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”可以看出孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献是（

）。

A:整理出古代典籍B:建构了完整的德道思想体系C:首创私学，培养众多弟子D:提倡“有教无类”

答案:首创私学，培养众多弟子诗教在孔子理解的育人过程中处于启蒙奠基的阶段。（）

A:对B:错

答案:对春秋时期较为主流的文学观念是（）

A:诗言志B:诗缘情C:“得意忘言”D:“文以气为主”

答案:诗言志下列诗歌中歌颂了中国先民的父母关怀抚育之情的有（）

A:《小雅·蓼莪》B:《邶风·凯风》C:《小雅·正月》D:《鄘风·墙有茨》

答案:《小雅·蓼莪》###《邶风·凯风》

第三章单元测试

中国历史上第一位私学老师是：（）。

A:老子B:庄子C:孔子D:孟子

答案:孔子“赋”作为一种文体名称，最早见于：（）。

A:司马相如《子虚赋》B:屈原《离骚》C:贾谊《吊屈原赋》D:荀子《赋篇》

答案:荀子《赋篇》先秦诸子所著元典中，“引诗证言”现象尤为体现在：（）。

A:阴阳家学说B:道家学说C:法家学说D:儒家学说

答案:儒家学说鲁迅先生认为，中国“文学的自觉时代”是指：（）

A:唐宋时代B:春秋时代C:魏晋时代D:明清时代

答案:魏晋时代金朝诗人元好问在《论诗绝句》中以“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”等诗句所赞誉的诗人是：

A:谢灵运B:李白C:陶渊明D:白居易

答案:陶渊明“朝为田舍郎，暮登天子堂。”与这首诗相关的制度是：

A:科举制B:分封制C:察举制D:禅让制

答案:科举制

第四章单元测试

《大戴礼记·保傅》“束发而就大学”中的“束发”一般指（）岁以上的男子。

A:18B:15C:16D:13

答案:15柏拉图在《理想国》中提到“（）文艺教育最关紧要”。

A:少年阶段B:儿童阶段C:老年阶段D:青年阶段

答案:儿童阶段“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”出自《文心雕龙》（）篇

A:《明诗》B:《辨骚》C:《物色》D:《情采》

答案:《明诗》朱熹在《大学章句序》中解释“履小节”包括（）之节。

A:修己B:应对C:进退D:洒扫

答案:应对###进退###洒扫孔子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。”中的“兴”是兴发感动的意思（）

A:错B:对

答案:对“我在故我思，我愈思，便愈不在。”是哲学家笛卡尔的观点。（）

A:对B:错

答案:错

第五章单元测试

（）认为中国的诗在中国代替了宗教的任务。

A:顾随B:叶嘉莹C:鲁迅D:林语堂

答案:林语堂（）用“诗的电炉”的隐喻提出诗歌具有重新铸出一个诗的世界和诗的中国的改造环境和创造世界的社会价值和人生意义。

A:张伯苓B:梅贻琦C:蔡元培D:陶行知

答案:陶行知“每一个民族的最高凭证，就是它自己产生的诗歌。”是美国诗人（）的名言。

A:爱默生B:惠特曼C:爱伦坡D:狄金森

答案:惠特曼“哲学是理智中的理智，而诗歌是情感中的情感。”语出（）

A:穆旦B:冯至C:郑敏D:朱湘

答案:朱湘中华诗教可以（）。

A:造就文质彬彬的国民人格B:再创风雅高华的文明中国C:存续仁民爱物的文化精