人教宁夏 九年级 下册 语文 第三单元《 送东阳马生序》习题课 课件

第三单元11

送东阳马生序1星题

积累运用1.给下列加点的字注音。同舍(

)

生

叱咄(

)

皲(

)

裂

烨(

)

然嗜(

)

学

逾(

)

约负箧(

)

曳屣(

)

媵(

)

人

缊(

)

袍加冠(

)

容臭(

)

shèduōjūnyèshìyúqièxǐyìnɡyùnɡuānxiù2.解释下列语句中加点的词。(1)余幼时即嗜学________________(2)无从致书以观______(3)每假借于藏书之家____(4)弗之怠____

______爱好，特别喜欢得到借不懈怠(5)以是人多以书假余______(6)益慕圣贤之道______(7)又患无硕师名人与游____________(8)援疑质理__________(9)俟其欣悦______因此更加忧虑，担忧引、提出等待(10)不敢出一言以复______________________________(11)穷冬烈风____(12)腰白玉之环______________________(13)缀公卿之后______(14)父母岁有裘葛之遗____________回答，答复。这里是辩解的意思极用作动词，在腰间佩戴跟随给予，赠送(15)生以乡人子谒余______(16)言和而色夷______(17)四支僵劲不能动______________(18)同舍生皆被绮绣______________拜见平易同“肢”，肢体同“披”，穿着3.下列句子中加点词不是古今异义词的一项是(

)

CA.录毕，走送之

B.媵人持汤沃灌C.手自笔录，计日以还

D.有司业、博士为之师

A项，“走”古义为跑，今义为人或鸟兽的脚交互向前移动；B项，“汤”古义为热水，今义为食物煮后所得的汁水；D项，“博士”古义为古代学官名，今义为学位的最高一级。4.一词多义是古代汉语中常见的现象。请解释下列句子中的加点词。(1)以①以衾拥覆__________②以中有足乐者____________介词，用介词，因为③计日以还______________④以是人多以书假余__________⑤无从致书以观__________________________连词，表修饰介词，把连词，表目的，可译为“来”(2)从①从乡之先达执经叩问__________②当余之从师也____________介词，向动词，跟从(3)至①礼愈至______________②至舍，四支僵劲不能动__________形容词，周到动词，到(4)之①每假借于藏书之家__________②走送之__________________③当余之从师也_____________________________________________④弗之怠____________________助词，的代词，指所借之书

助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性代词，指抄书这件事(5)患①又患无硕师名人与游__________________②无冻馁之患矣____________动词，忧虑，担忧名词，忧患(6)故①故余虽愚____________②余故道为学之难以告之____________连词，所以副词，特意5.填空。(1)《送东阳马生序》选自《__________》，作者______，__________(时期)文学家，字______，号潜溪，浦江[今属浙江]

人。生，对晚辈读书人的称呼；序，一种文体，有______和______之分。宋濂全集宋濂元末明初景濂书序赠序(2)宋濂在《送东阳马生序》中告诉人们，造成“其业有不精、德有不成”的原因的句子是：____________，__________________。非天质之卑

则心不若余之专耳(3)宋濂在《送东阳马生序》中用“__________，_______________”形象地写出了自己求学时积极提问，专心恭敬地向老师请教的情形。援疑质理

俯身倾耳以请(4)守得初心，方得始终。初心是孟子“①_______________________，万钟于我何加焉”(《鱼我所欲也》)的淡泊，是李白“长风破浪会有时，②________________”［《行路难》(其一)］的自信，是苏轼“但愿人长久，③____________”(《水调歌头》)的祝愿，是宋濂“④______________，_______________________”(《送东阳马生序》)的丰盈精神，是范仲淹“⑤________________，________________”(《岳阳楼记》)的至高理想。

万钟则不辩礼义而受之直挂云帆济沧海千里共婵娟以中有足乐者

不知口体之奉不若人也先天下之忧而忧后天下之乐而乐6.翻译下面的句子。(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。天气特别冷的时候，砚台里的墨汁结成了坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，(我)也不敢放松抄录书。(2)录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。(3)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在旁边陪侍着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。(4)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。(5)盖余之勤且艰若此。我(求学时)的勤奋和艰苦大概就像这样。(6)故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。(7)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。2星题

阅读鉴赏课文研读

阅读课文，回答问题。7.下列句子中，加点词意思相同的一项是(

)

BA.不敢出一言以复/复前行，欲穷其林B.尝趋百里外/尝射于家圃C.未尝稍降辞色/停数日，辞去D.无鲜肥滋味之享/陶后鲜有闻

A.回答，答复。这里是辩解的意思/再，又;B.曾经/曾经；C.言辞/告别；D.新鲜/少。8.《送东阳马生序》善于运用对比来突出人物的形象特点，请简要分析。示例：作者将自己求学时的生活与同舍生的生活作对比，强调求学时要矢志不渝、不畏生活的艰难困苦,追求精神的充实；作者还以如今太学生求学条件之优越与自己当初求学之艰苦进行对比，强调学业是否有成,关键在于自身是否专心致志。9.你认为宋濂的求学之路能否验证下面语段的观点？请结合本文内容简要分析。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(节选自《生于忧患，死于安乐》)能。语段的观点强调了有志者面对困难应努力克服，从而增长自己的才干。宋濂家贫无书便借书手抄；身边无名师便赴百里之外请教；顶风冒雪去求学，生活条件艰苦但不为外物干扰并怡然自乐。他用坚定的意志战胜了求学的艰难，从而增长了自己的才学。10.宋濂的求学经历给你带来哪些启示？示例：应珍惜自己所拥有的学习条件，努力读书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志才能取得好成绩；学业的精通、良好品质的形成，主要在于自身要努力。拓展阅读(一)阅读下面的文言文，回答问题。邴原泣学

［明］李贽

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤贫者易感夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。(有删改)11.解释下列加点的词。(1)数岁时____(2)过书舍而泣______(3)一则愿其不孤__________(4)无钱资______几书塾幼年丧父钱财12.翻译下面的句子。(1)师恻然曰：“欲书可耳！老师怜悯地说：“你想要读书，就去读吧！”(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。你如果有志读书，我可以白教你，不会索取钱财。13.请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(断四处)孤

者

易

伤

贫

者

易

感

夫

书

者

凡

得

学

者

有

亲

也孤

者

易

伤

/

贫

者

易

感

/

夫

书

者

/

凡

得

学

者

/

有

亲

也14.

《送东阳马生序》的宋濂和邴原在求学上的做法有何不同？请简要分析。宋濂目标明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。参考译文

邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾就哭了。老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“幼年丧父的人容易悲伤，贫穷的人容易感伤。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有父母(的孩子)。我一来羡慕他们没有丧父，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，因此哭泣。”老师怜悯地说：“你想要读书，就去读吧！”邴原说：“我没有钱。”老师说：“你如果有志读书，我可以白教你，不会索取钱财。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。(二)阅读下面的文言文，回答问题。

【注释】

①滑稽：比喻能言善辩。

②旬朔：十天或一个月。③惩艾：惩治，惩戒。

④曩：从前。⑤省：记。⑥孙搴(qiān)：人名。⑦勒：此处意为编辑。⑧庶几：或许，差不多。15.解释下列加点的词。(1)负此自放____________(2)比读《齐史》______(3)见孙搴答邢词云____(4)少而不勤______凭仗，依仗近来说勤奋16.翻译下面的句子。(1)故虽有强记之力，而常废于不勤。所以尽管我有很强的记忆力，但常常因为不勤奋而荒废。(2)我精骑三千，足敌君羸卒数万。我的精锐骑兵有三千，足以对抗敌军几万瘦弱的士兵。17.请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(断三处)每

阅

一

事

必

寻

绎

数

终

掩

卷

茫

然

辄

复

不

省每

阅

一

事

/

必

寻

绎

数

终

/

掩

卷

茫

然

/

辄

复

不

省18.

《送东阳马生序》中宋濂说“故余虽愚，卒获有所闻”，秦观感叹“少而不勤，无如之何矣”，请结合两文内容，谈谈你从他们身上获得的启示。示例：从宋濂和秦观的身上，我们可以得到一个共同的启示：我们应趁青春年少，勤奋学习，不能荒废学业，只有这样，才能有所成就。参考译文

我小时候读书，只要看过一遍就能背诵。然而我依仗着这种能力而放松自己，喜欢跟从那些能言善辩、喜欢饮酒的人游玩。十天或一个月之内，没有几天是拿着书的。所以尽管我有很强的记忆力，但常常因为不勤奋而荒废。

近些年来，我发愤