人教河南 九年级 下册 语文 第一单元《 祖国啊我亲爱的祖国》习题课 课件

第一单元1祖国啊，我亲爱的祖国目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏2345671为丰富校园文化活，陶冶学生的艺术情操，学校开展了“走近诗歌爱上诗歌”主题朗诵活动。1.在朗诵完舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》后，主持人有一段串场词，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。在舒婷的心中，祖国有沧桑的过去，曾在历史的隧洞中______(涡蜗)行，像淤滩上的______(驳搏)船；祖国有凋敝的困境，如被纤绳深深勒进肩膊的工人，如失修···的路基。但祖国走过艰难曲折的道路，仍充满希望：她有______(簇蔟)新的理想，她像雪被下古莲的胚芽，她如同绯红的黎明正在喷薄……每一个中华儿女都在为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。··(1)语段中加点的字词怎么读？请帮他做出选择。(

)A．suì

yū

xiān

pènbóB．suǐ

wū

qiàn

pènbáoC．suǐ

wū

xiān

pēnbáoD．suì

yū

qiàn

pēnbó2345671D(2)语段中三个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。蜗驳簇23456712.为了提升同学们朗诵诗歌的水平，小诗同学摘录了一段关于“诗歌朗读节奏”的介绍，但语段的句子顺序被打乱了，你认为排列最恰当的一项是(

)①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。③总之，诗歌朗读节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。2345671④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的变化而不断变化。⑤一般而言，诗歌朗读节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵时的节奏也会不尽相同。A．②④⑤①⑥③B．②⑤①④⑥③C．④②⑤①⑥③D．⑤④①②⑥③2345671点拨：本语段介绍的是“诗歌朗读节奏”，②句总述观点，应为首句；⑤句说“一般而言，诗歌朗读节奏分为两种，一种是……”，①句指出第二种情况，可知①句位于⑤句后；④句进一步说明节奏会随情感而变化，故④句紧承①句；⑥句指出特殊情况；③句进行总结。即：②⑤①④⑥③。【答案】B23456713.下面是主持人准备的一段开场白，但画横线的句子中有两处错误，请你找出来并修改。①尊敬的各位老师，亲爱的同学们：②大家下午好！③辽阔的中华大地，孕育了底蕴深厚的民族文化。④华夏源远流长的经典诗文，是文化天空中闪烁的众多繁星。⑤它们是春日的百花，散发着馥郁的芳香，它们是秋日的硕果，弥漫着丰收的气息。⑥今天，在这多彩的舞台上，让我们一起诵读千古诗文，聆听诗文之韵，传承华夏文明。⑦现在我宣布：“走近诗歌爱上诗歌”主题朗诵活动正式开始，请大家放松心情，不要紧张，展现自己的独特风采吧！2345671(1)第④句有语病，请将修改意见写在下面。(2)第⑤句中有一处标点错误，请找出来并改正。2345671删去“众多”。将第二个逗号改为分号。4.[跨学科·音乐]小文准备朗读舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，请你帮她为第一节选择合适的配乐风格，并说明理由。A．舒缓深沉B．低沉沮丧C．激昂悲壮D．欢快热烈选______项，理由是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2345671A诗中老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象写出了贫困、落后，但在艰难困苦中不屈不挠的祖国母亲的形象，显示出祖国所遭受的苦难，抒发作者为祖国遭受不幸而痛苦、悲哀的感情，所以这一节需要配舒缓深沉的音乐。5.赏析下面句子中的加点词。“滚”字，既符合太阳的外形特点，又极富动感，写出了太阳不可阻挡的磅礴气势。诗人以此指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。拓展阅读请同学们看《点拨训练》第2页第5-7题。太阳向我滚来……·23456716.分析诗歌中“太阳”这一意象的象征意义以及诗人借这一意象所抒发的感情。“太阳”象征着光明与希望。诗人借这一意象抒发了对光明未来的向往与追求。23456717.【高阶思维】艾青擅长绘画，他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，请