人教河南 九年级 下册 语文 期末专题训练《 专题五 文学文化常识与名著阅读》习题课 课件

期末专题训练专题五文学文化常识与名著阅读一、填空题1.《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是我国当代诗人

舒婷

⁠，

朦胧

⁠诗派的代表作家之一。我还知道她其他的诗，如《

致橡树

⁠》。2.戴望舒，中国现代著名诗人。《

雨巷

⁠》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此赢得了“

雨巷诗人

⁠”的雅号。著有诗集《

望舒草

⁠》等。舒婷朦胧致橡树雨巷雨巷诗人望舒草一二三3.高尔基是

苏联

⁠（国籍）作家。他的自传体三部曲是《

童年

⁠》《

在人间

⁠》《

我的大学

⁠》。4.《谈读书》一文选自《

玫瑰树

⁠》，作者是

弗朗西斯·培根

⁠，他是

英

⁠国

哲学

⁠家、

作

⁠家，著有《

随笔

⁠》《

新工具论

⁠》等。5.叶圣陶，原名

叶绍钧

⁠，著名作家、教育家、社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《

倪焕之

⁠》、童话集《

稻草人

⁠》等。苏联童年在人间我的大学玫瑰树

弗朗西斯·培根英哲学作随笔新工具论叶绍钧倪焕之稻草人一二三6.屈原，名平。我国

浪漫主义

⁠文学的奠基人，开创了一种新诗体，因具有浓厚的楚国地方色彩，故称“

楚辞

⁠”，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”，开创了我国

浪漫主义

⁠诗歌传统。《诗经》中的“国风”和《离骚》并称为“

风骚

⁠”，成为文学的代名词。7.《孟子》是一部记录

孟子及其弟子

⁠言行的书，和

《大学》《论语》《中庸》

⁠并称为“四书”。浪漫主义楚辞浪漫主义风骚孟子及其弟子《大学》《论语》《中庸》一二三8.《左传》又称《

左氏春秋

⁠》，旧传为春秋时期

左丘明

⁠所作，是一部

史学名著

⁠，也是一部

文学名著

⁠。9.《战国策》由西汉________根据战国时期史料整理编辑而成。全书共33篇，分国编次。主要记载了战国时期谋臣策士______________或互相辩论时所提出的____________和斗争策略，也记述了一些_____________________________的行为。左氏春秋左丘明史学名著文学名著

刘向游说各国政治主张

义士豪侠不畏强暴、勇于斗争一二三10.《出师表》的作者是

三国

⁠时期的政治家

诸葛亮

⁠（姓名）。表，是古代

向帝王陈情言事

⁠的一种文体。本文是作者率军驻汉中，准备北上伐魏时写给后主

刘禅

⁠（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”指的是

刘备

⁠（姓名）。三国诸葛亮

向帝王陈情言事刘禅

刘备一二三二、《儒林外史》1.《儒林外史》中以作者为原型塑造的正面人物是

杜少卿

⁠，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“

自古及今难得的一个奇人

⁠”。杜少卿自古及今难得的一个奇人一二三2.下列表述不正确的一项是（

B

）A.《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。B.《儒林外史》中的人物，大都有当时真人真事做影子，作者将故事背景也设置为清代。C.《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”“穷极文人情态”，针砭时弊，讽喻世人。D.《儒林外史》摆脱了传统小说才子佳人的香艳俗套，只依靠对生活和人物性格的真实的艺术塑造，具有巨大生命力。B一二三3.下列关于名著的表述错误的一项是（

D

）A.《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬梓，这部书是揭露封建科举制度弊端的章回体长篇讽刺小说。B.王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。C.周进皓首穷经，迷信经典，靠教私塾谋生。他生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。D.牛布衣是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了牛浦郎的诗稿，盗用了牛浦郎的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。D一二三4.《儒林外史》没有宏大的主题，没有唐诗宋词的深远灵动之意境，却多了令人难忘的细节刻画，如

严监生

⁠（人名）临死让人“挑灯草”与

范进

⁠（人名）“不使银镶杯箸却拣大虾元子吃”。这不是指摘“功名利禄”的不可取，而是在叩问功名利禄中的士人该如何清醒地审视自我。严监生范进一二三5.《儒林外史》写到了通过科举改变命运的两个典型人物——周进和范进，下面表格围绕两人“昏厥”这一情节进行对比分析，请你完成表格中的内容。一二三人物原文语句直接原因人物心理深层原因表现主题周进“直僵僵不省人事”头撞贡院号板

（1）

（3）

（4）

⁠一二三人物原文语句直接原因人物心理深层原因表现主题范进“却也打晕了，昏倒于地”被胡屠户打了一巴掌

（2）

（3）

（4）

⁠一二三（1）悲痛（2）狂喜（3）科举考试常年不中的失望与打击（4）封建科举制度对读书人的精神摧残悲痛狂喜科举考试常年不中的失望与打击封建科举制度对读书人的精神摧残一二三6.下图是文学名著《儒林外史》连环画中的一幅，请仔细观察，并按要求作答。一二三（1）图中故事：话说【甲】和张静斋一同拜见汤知县，三人席间共饮。【甲】遵制丁忧，不肯用银镶杯箸，却毫不犹豫用荤，由此暴露了他①

虚伪/虚假/表里不一/口是心非/假仁假义/做作/矫揉造作/矫情

⁠的性格。【甲】是《儒林外史》中的腐儒代表②

范进

⁠（人名）。虚伪/虚假/表里不一/口是心非/假仁假义范进一二三（2）【甲】和张静斋是因利而聚的小人之交，而下列三组人物却是同道为友的君子之交。请从其中任选—组人物，结合他们之间的具体事件，说说你对他们的友情的理解。A.杜少卿与迟衡山（《儒林外史》）B.保尔与朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）C.鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》）一二三答案：示例一：A.杜少卿与迟衡山。杜少卿与迟衡山在南京初识，一见如故。迟衡山热情帮助杜少卿去秦淮河找房租房。他们是惺惺相惜的君子之交。一二三示例二：B.保尔与朱赫来。朱赫来教给保尔电工技术与拳击，传授了保尔许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用；保尔得知朱赫来被匪军抓走后，拼命救出了朱赫来，被捕后也不透露朱赫来行踪。他们是志同道合的君子之交，是生死相依、共同战斗的战友。一二三示例三：C.鲁迅与藤野先生。藤野先生并没有因为鲁迅是个弱国学生而轻视，相反他真诚无私地关心鲁迅的学习和生活；鲁迅回国后弃医从文，但是也始终不忘藤野先生的恩情，即便没有书信往来，也在心里念念不忘。他们可谓是跨越国界与时间的君子之交，既是师生又是惺惺相惜的朋友。一二三三、《简·爱》1.简·爱溜到客厅隔壁的一间小小的餐室，里面有一个书架。她从上面拿下一本书来，爬上窗台，将红色的波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍地隐蔽了起来，读《

英国禽鸟史

⁠》。英国禽鸟史一二三2.根据《简·爱》的内容，回答下列问题。在

________________________

盖茨

黑德府

⁠（填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师

谭波

尔

⁠小姐的关怀和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。盖茨黑德府(盖茨海德府)谭波尔(谭波儿)一二三3.名著阅读。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物“还有一两桩感情上的纠葛也需要了断——这是跟人类弱点的最后一场搏斗，我知道我能战胜，因为我已发誓我一定要战胜它。”（《简·爱》）句中的“我”是：

①

⁠一二三阅读策略内容呈现阅读记录关注情节“我想你对附近地方很陌生,不然你一定已经听说过去年秋天发生的事情。桑菲尔德庄园已经全毁了。”(《简·爱》)桑菲尔德庄园被毁的原因与后果是：

②。一二三阅读策略内容呈现阅读记录关注评价《简·爱》中罗切斯特为了试探简·爱而假意要娶某贵族小姐时，简·爱愤怒地说：“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”

③

⁠一二三①简·爱圣约翰②在一个夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园。罗切斯特为了救她，一只手臂和双眼受伤，之后罗切斯特孤独地生活在另一个农庄里。在一个夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园。罗切斯特为了救她，一只手臂和双眼受伤，之后罗切斯特孤独地生活在另一个农庄里。一二三③示例：我认为简·爱是一个执着追求的人。她的一生都在追求爱与平等，以及独立的人格，虽然和罗切斯特身份地位悬殊，但是她勇于表达自己的感情。当她得知罗切斯特有妻子时，她果断告别；而当庄园失火，成为一片废墟，罗切斯特双眼残疾，还失去了一只手，简·爱又毅然决定留在他身边并最终与他结婚，她对爱情的追求始终未曾改变。所以，我认为她是一个执着追求的人。示例：我认为简·爱是一个执着追求的人。她的一生都在追求爱与平等，以及独立的人格，虽然和罗切斯特身份地位悬殊，但是她勇于表达自己的感情。当她得知罗切斯特有妻子时，她果断告别；而当庄园失火，成为一片废墟，罗切斯特双眼残疾，还失去了一只手，简·爱又毅然决定留在他身边并最终与他结婚，她对爱情的追求始终未曾改变。所以，我认为她是一个执着追求的人。一二三4.名著阅读。（任选一题作答）（1）“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”请说一说这句话在《简·爱》中是如何体现的。一二三答案：简·爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德庄园，体现了她的自尊自爱（理性）。圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，体现了她的成长。一二三（2）小语发现读过的一些名著中都涉及“女性出走”的情节，她对此进行了专题探究。请你帮她从简·爱和沈琼枝中任选其一，结合原著分析所选人物出走的缘由及其体现的性格特点。A.简·爱（《简·爱》）B.沈琼枝（《儒林外史》）一二三答案：示例：简·爱的两次“出走”。第一次，简·爱在洛伍德学校当了两年教师后，不满一成不变的生活，于是她登广告求职，应聘为桑菲尔德庄园的家庭教师，离开了洛伍德学校。简·爱的这次出走表现了她向往自由、勇于突破、独立自主的性格特点。第二次，简·爱在得知罗切斯特已经有一个合法的妻子后，不愿委曲求全，于是毅然离开了桑菲尔德庄园。简·爱的这次出走表现了