人教陕西 九年级 下册 语文 第三单元《 课外古诗词 诵读》习题课 课件

第三单元课外古诗词

诵读一、默写。1.苏轼的《定风波》中，“________________”一句由眼前风雨推及整个人生，表达了作者不畏人生风雨的旷达；“________________”一句则一语双关，道出了作者看淡荣辱得失的超然情怀。一蓑烟雨任平生

也无风雨也无晴2.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中的“_______________。杏花疏影里，吹笛到天明”描写了晚上月光映在河面上，随水悄悄流逝，作者在杏树底下吹笛，一直到天明的情景。长沟流月去无声3.纳兰性德的《浣溪沙》一词中,“一抹晚烟荒戍垒，________________”以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面图。

半竿斜日旧关城4.《定风波》中写出游遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟咏长啸的句子是：“________________，________________。”莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行5.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的句子是：“____________：________，__________？”把酒问姮娥被白发欺人奈何6.纳兰性德的《浣溪沙》一词中与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有相同意境的句子是：“________________，________________。”一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城7.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中大大地拓展了感慨的内涵，使之超越了自身的经历和友情的范围，从而让读者把目光转向历史和人生，去作哲理性的思考的词句是：“____________，____________。”

古今多少事渔唱起三更8.读诗文，我们能走进古人的情感世界。《定风波》中，苏轼用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________”，表达了乐观旷达的生活态度；《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，陈与义用“____________，吹笛到天明”回忆当年在良辰美景中和朋友游玩的欢乐场景；《浣溪沙》中，纳兰性德用“________________，________________。古今幽恨几时平！”来渲染萧索寂寥的气氛，抒发悄然而生的幽恨。一蓑烟雨任平生杏花疏影里一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城二、佳词赏析。(一)阅读《定风波》(莫听穿林打叶声)，回答问题。1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(

)

BA.小序说明此词创作缘由，“余独不觉”的“独”字，暗示词人与众不同的情怀。B.“山头斜照却相迎”是说傍晚西斜的太阳已出现，这与“夕阳无限好，只是近黄昏”所传达的思想感情相似。C.末句“也无风雨也无晴”中的“风雨”有双关的含义，既指眼前的风雨，也指人生中的挫折、磨难。D.词人借出游途中偶遇风雨这一生活小事，表现了乐观旷达的生活态度，启人深思。解析：

B项有误，“山头斜照却相迎”是说傍晚西斜的太阳已出现，表现了作者积极的人生态度，而“夕阳无限好，只是近黄昏”却有一种人生向晚的悲凉之感。两者所传达的思想感情并不相似。故选B。2.“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”与“鬓微霜，又何妨”表现出的人生态度有什么相同和不同之处？请简述。答案：相同：都表现了积极乐观的人生态度。不同：前者表达从容面对风雨，随遇而安的人生哲学；后者表达壮心不已，渴望建功立业的政治理想。3.词的上片和下片分别写了什么情景？答案：上片写风雨中吟啸徐行的情景，下片写风雨后斜照相迎的情景。4.有人认为“也无风雨也无晴”和“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”所表现的作者的人生态度是一致的，请简要分析。答案：示例：“风雨”“晴”分别喻指人生中的逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的作者都能坦然接受。古人写秋冬之景，大多渗透悲情，但是作者认为“一年好景”最美的季节是“橙黄橘绿”的时节，色彩鲜明亮丽。这写出了秋末冬初时节硕果累累的一面，给人以昂扬、乐观向上之感。两者所表现的作者的人生态度都是积极乐观的，是一致的。(二)阅读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，回答问题。1.上片选取了哪些意象？描绘了一幅什么样的图景？答案：上片选取了午桥、流月、杏花疏影、笛声等意象，描绘了一幅恬静欢愉的夜晚宴饮的图景。2.试分析这首词中作者表达的思想感情。答案：示例：①回忆往昔欢聚宴饮的欢乐、闲适之情；②今昔对比，抒发历经家国之变而产生的悲伤、感慨之情；③试图排遣落寞孤寂，想要看破世情而产生的旷达、悠远(或消极避世)之情。(三)阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，回答问题。1.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。答案：运用了想象、托物言志的表现手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的清辉就会更多，形象、委婉地表达了作者想要扫清朝廷中阻碍北伐的势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。2.词中作者的情感发生了怎样的变化？答案：从“被白发”的惆怅到俯视大好河山的渴盼，最后转为誓为人间带来更多清辉的激昂。(四)阅读《浣溪沙》(身向云山那畔行)，回答问题。1.请用自己的话描述这首词所展现的画面。答案：示例：深秋的边关，云山苍茫，北风呼啸。晚烟飘过，斜阳返照，那荒凉的营垒，那破败的关城，显得更加萧索，更加寂寥。2.谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。答案：这是这首词的主旨句，抒发了作者出塞远行的“幽恨”之情，是作者对浩瀚的宇宙、纷繁的人生及无常的世事的独特感悟。三、词作联读。

阅读下面两首词，回答问题。【甲】江城子·密州出猎苏

轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。【注释】①沙湖：在黄州东南三十里处。1.【甲】词上片描写出猎场面，写得狂放豪迈；下片由实而虚，“西北望，射天狼”运用典故，表达了词人对__________的渴望。(2分)杀敌报国2.【甲】词中“鬓微霜”以一“