人教陕西 九年级 下册 语文 第五单元《 枣儿》习题课课件

1基础型答案呈现温馨提示：点击进入讲评234发展型56C7891.[背景了解]正式开拍前，小秦导演简要介绍了活动的背景和主题，引导演员进入情境。下面是小秦导演准备的一段话，请你解决其中的语言文字问题。尊老爱幼是中华民族的传统美德，而越来越多的孤guǎ

老人和留守儿童更需要家人和社会各界的关心与帮助。村口古老的枣树下坐着一位形如雕塑的老人，他正朝村口的大路上翘首疑视，喃喃自语。一个男孩蹑手蹑脚地走过来，捡起地上一颗熟透的枣儿，hú

lún

个儿吞下肚了……••(1)根据拼音写字词，给加点的字注音。孤guǎ() 翘首()蹑手蹑脚() hú

lún()(2)语段中有一个错别字，请找出来并加以改正。“________”改为“________”••寡qiáoniè囫囵疑凝返回2.[剧本围读]课文改编成剧本，需要演员们进行剧本围读。围读时大家纷纷发表了自己的意见，下列说法不正确的一项是()A.剧本表现了社会的深刻变迁，表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人与人之间的温暖亲情和心灵沟通。C.剧本中老人和男孩代表了两代人，剧本批评了老人的怀旧思想，赞扬了男孩的纯真。D.剧本反映了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。C【点拨】剧本中老人代表老一代长者的形象，他满怀亲情，富有爱心；男孩代表了新生一代的形象，他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，作者对两个人都是赞美之情。返回3.[正式排练]课本剧《枣儿》排练中，小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。班长小刚觉得小明虽热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是班长小刚，你会怎样委婉地劝说小明？__________________________________________________________________________________________________示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能学会与大家合作，我们的课本剧表演一定会更精彩。返回4.[表达感悟][新题型]小语发朋友圈表达了自己对本次活动的感悟。请你仿照小语朋友圈最后一句话的内容，以“我们要做……”的形式，给他回复。示例：我们要做一片绿洲，给他们提供清凉的慰藉。小语关爱是什么？关爱是一个眼神，一个微笑，给人以心灵上的洗涤。关心和陪伴留守学生，我们要做一汪泉水，给他们带去生命的甘甜。1分钟前琴琴、小文、乐乐、小陕、西西评论：琴琴：我们要做一炉炭火,给他们带去暖暖的爱意。______________________________________________返回[2024重庆A卷]5.(梳理概括)小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________连长回忆老班长为救他牺牲在了雪原；小洪病倒时，连长偷偷将自己儿子珍藏的苹果拿来给他吃；连长和小洪被困雪原，连长用糖鼓励小洪，还许诺要给他介绍对象。请同学们看《典中点》第69页短文。返回6.(环境描写的作用)小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通过描绘恶劣的自然环境，渲染了暴风雪来临前的紧张气氛；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文写连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。返回7.(品析物象)小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段中都写到了苹果，这在内容和结构上有何作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________内容上，体现了连长对战士的关爱和照顾，勾起回忆，引发小洪对连长的感激之情；结构上，前后呼应，苹果的出现使文章情节更加紧凑。【点拨】本题考查对文章特定物象作用的分析。内容上，根据第④段中的“连长偷偷塞给他一个苹果……对于他们意味着什么”可知，这体现了连长对战士的关爱和照顾。结合第㉔段中的“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果