中考语文专项复习：文言文阅读（原卷版）

第二部分阅读与赏析

专题08文言文阅读（原卷版）

考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。

真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。

新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。

惺情概览

课标要求考点考向考法/角度

1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体

主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的

世界观、人生观、价值观。

2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及

文言文阅

作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博考法1课内单篇

读

大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革考向：文言文阅读考法2课外单篇

命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。考法3课内课外比较阅读

3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助考法4课外比较阅读

注释和工具书理解基本内容。注重积累、感

悟和运用，提高自己的欣赏品位。

产题透视

A考向古诗词赏析

1.[2024•山东泰安•中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤

今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观天巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则

岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，

把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（1）下列各句中加点词语的意思相同的一项是（）

A.后予作文以记之有良田美池桑竹之展

B.登斯楼也，则有去国怀乡固里不以山溪之险

C.迁客骚人，多会于此公与之乘，战于长勺

D.基喜洋洋者矣不得志，独行茶道

（2）下列句子全都是对偶句的一项是（）

①政通人和，百废具兴②衔远山，吞长江③日星隐曜，山岳潜形④朝晖夕阴，气象万千⑤

浮光跃金，静影沉璧⑥不以物喜，不以己悲⑦先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

A.②③⑤⑦B.①②③⑤C.①④⑤⑦D.③④⑥⑦

（3）对下列句子翻译正确的一项是（）

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

A.我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？

B.我尝试探求古代迁客骚人的内心世界，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？

C.我曾经求证古代品德高尚的人们的心思，有人或许不同于这两种表现，为什么呢？

D.我尝试求证古代迁客骚人的内心世界，或许有人会不认同这两种表现，为什么呢？

（4）下列对文章的分析理解不正确的一项是（）

A.选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写

景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。

B.范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，

是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。

C.选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧

合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。

D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治

理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。

2.L2024•山东潍坊•中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。

唐瑾字附璘。性温恭，有器量，博涉经史，雅好属文。年十七,周文闻其名，因召拜尚书员外郎、相

府记室参军事。军书羽檄，瑾多掌之。从破沙苑，战河桥，并有功，累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏室

播迁，庶务草创，朝章国典，瑾并参之。时燕公于谨勋高望重，朝野所属。白文帝，言瑾学行兼修，愿与

之同姓，结为兄弟。

于谨市伐江陵，以瑾为元帅府长史。军中谋略，多出瑾焉。江陵既平，衣冠仕伍，并没为仆隶。瑾察

其才行，有片善者，辄议免之，赖瑾获济者甚众。及军还，诸将多因虏掠，大获财物。瑾一无所取，唯得

书两车，载之以归。率白文帝曰：“唐瑾大有辎重①，悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之，密遣使检阅之，唯

见坟籍②而已。乃叹目：“孤知此人二十许年，明其不以利干义。向若不令检视,恐常人有投杼③之疑，所

以益明之耳。凡受人委任，当如此也。”

瑾性方重，有风格。退朝休假，恒着衣冠以对妻于。又好施与，家无余财，所得禄赐，常散之宗族。

若尤贫者，又割膏腴田宇以赈之。朝野？此称之。

（节选自《周书》卷三十二，有删改）

［注］①辎重：出门携带的物资，常指军用物资。②坟籍：古代典籍。③投杼：杼，织布的梭。投杼，表

示多谤能动摇信念。

（1）下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（）

A.“于谨南伐江陵”中的“南”，与“手自笔录”中“手”的用法不同。

B.“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄"意思相同，意为“就”。

C.”或白文帝曰"中的''或"，与"或遇其叱咄”中“或”的意思不同。

D.“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为“妻子儿女”。

（2）下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.于时魏室播迁故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）

B.愿与之同姓遂与外人间隔（《桃花源记》）

C.基尤贫者甚此之谓乎（《虽有嘉肴》）

D.朝野以此称之策之不以其道（《马说》）

（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①博涉经史，雅好属文。

②孤知此人二十许年，明其不以利干义。

（4）唐瑾身上有哪些优秀品质？请简要概括。

3.12024•山东泰安•中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。

裴侠，河东解①人也，除河北郡守。侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民苇不怀之。此

郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人,供

郡守役使，侠亦不以人私，并收庸直②，为官市•马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之日：

“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠®,为世规矩。”侠尝与诸牧守④俱谒太祖®。太祖命侠别立，承诸牧守

日：“裴侠清慎奉公为天下之最今众中如有侠者可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝

野叹服，号为“独立君”。

(节选自令狐德莱《周书》，有删改)

【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②庸直：指劳务收入。③贞惠：指廉洁。④牧守：州与郡的

长官。⑤太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。

(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。

裴侠清慎奉公为天下之最今众中如有侠者可与之俱立。

(2)解释文中加点词语在句中的意思。

①吏民衰不怀之莫：②为官市马市：

@去职之日去：④谓诸牧守曰谓：

(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。

②侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。

(4)太祖令裴侠“别立”，意在为百官树立为官楷模，请结合全文分析其中的原因。

4.[2024•山东滨州•中考真题】阅读下面文言文，完成题目。

【甲】北冥有鱼，其名为鳏。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千

里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘

埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

(节选自《逍遥游》)

【乙】辙生十有九年0»其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大

野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其态气。恐遂汩没，故决然舍去；求

天下奇闻壮观，以知天地之广大。

()夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、离、华之高，于水见黄河之大

且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大

观而无憾者矣。

(节选自苏辙《上枢密韩太尉书》)

(1)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是()

A.“北冥有鱼”中的“冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”中的“天池”指云南的天池。

B.“按扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思、。“去以六月息者也”中的“息”是“气息”

的意思，这里指风。

C.“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而犹以为未见太尉也”中的“而”表示转折关系。

D.“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？”是选择疑问句，“其”表示选择。

（2）在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（）

A.也且B.矣且C.也若D.矣若

（3）用“/”给下面的句子断句。（限断两处）

虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。

（4）将下列句子翻译成现代汉语。

①其视下也，亦若是则己矣。

②故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。

（5）【甲】文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向，这与【乙】文中苏辙的“”

（用原文中的话回答）的观点一致。（2分）

5.[2024-山东烟台•中考真题】文言文阅读

【甲】

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻名臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面剋寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】

齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至，使者还日：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王日：“此所谓

'肉自生虫②者也。以宋之强，齐兵之弱，恶®能如此？”宋王因怒而讪④杀之。又使人往视齐寇便者报如前

术工区■怒谓杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，目：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私

辱，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情死：不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不

若先夫亡者亡®。”于是报于王日：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆日：：多之死者宜

矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。

（节选自《吕氏春秋•壅塞》，有删减）

【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wu）：哪里，怎么。④讪：枉曲，冤枉。⑤不若

先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。

（1）下列加点词解释有误的一项是（）

A.臣之妻私臣（偏爱）B.群臣吏民能面则寡人之过者（指责）

C.今又私用（灾难，祸患）D.乡之死者宜矣（同“向”，先前、从前）

（2）下列加点词意义和用法相同的一项是（)

A.于是报于王日皆以美于徐公

B.以宋之强，齐兵之弱固国不以山溪之险

C.王自投车上，驰画走濯清涟画不妖

D.苏后又使人往视若真不知马也

（3）用“/”给下面句子断句。（限断两处）

又使人往视齐寇使者如前宋王又怒讪杀之

（4）翻译下面句子。

不意其近而国人恐如此也。

（5）【甲】文中说“王之蔽甚矣”，这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是—

（用自己的话概括）。由齐威王与宋王治国的不同结局，我们获得的启示是o

6.12024•山东青岛•中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

贞观元年，太宗谓房玄龄等目：“致理©之本，惟在于审②。量才授职，务省官员。《书》称：'任官

惟贤才。'又云：'官不必备，惟其人。'若得其善者，虽少亦足矣。其不善者.纵多亦奚为？”

（取材于《贞观政要》）

【乙】

初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖（）便殿。

上问二儒者：“在家何业？”一对日：“臣业农。”上目：“物业农，亦知禾麦之节有不同乎？”对

日：“知之。禾三节，而麦四节，是不同（）。”上目：“禾麦美耳至之丕同何也？"对曰:“禾播种

于春，至秋而获，历三时,故三节；麦则历四时装成，故四节。”上目：“是能知军横之艰难者。”即擢

某州知州。

其一儒对目：“臣业医。”上目：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对日：“蜂酿黄连花，则

蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上目：“是能格物者。”擢为太医院使。

次问及桓，桓对日：“臣所业训蒙。”上目：“卿亦有好恶乎？”对口：“人之善者好之，其不善者

恶之。”上日：“是能明理者。”擢国子助教。

（取材于明代笔记小说《涌幢小品》）

［注］①致理：使国家安定。②审：仔细考察。

（1）下列对文中加点词语的理解，不正项的一项是（）

选项文言语句方法提示字词理解

A务省官员查阅词典：①问候②反省③精简③精简

B卿业农课内迁移：卿今当涂掌事（《孙权劝学》）古代君对臣的爱称

C麦则历四时始成联想成语：周而复始开始，开端

是能知辱利之艰字形推断：“稼嵇”的形旁是“禾”，可能与农作物相

D泛指农业生产

难者关

A.AB.BC.CD.D

（2）【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是（）

A.以也B.于也C.于哉D.以哉

（3）请用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断可处）

禾麦类耳节之不同何也？

（4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①若得其善者，虽少亦足矣。

②禾播种于春，至秋而获。

（5）根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。

【甲】文中唐太宗提出要“量才授职"，【乙】文中（明）太祖的用人理念与此类似。（明）太祖让____

的人做知州，让____的人做太医院使，让_____的人做国子助教。

①明道理辨善恶②能知百姓疾苦③善推究事物原理

7.12024•山东淄博市张店区•二模真题】阅读下面课外文言文，完成后面的题目。

【甲】

凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法日：

“用众进止。”

东晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵犯水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚目：“君远涉吾境，而临水

为阵，是不欲速战。请益稍却今避士得■周旋处与诸芨缓赞而观之丕亦乐乎!”坚众皆曰：“宜阻沈水，莫

令得上。我众彼寡，势必万全。”坚日：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万，向水逼而杀之。”融亦

以为然。遂麾兵使却，众因乱而不能止。于是,玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡配水，右军拒张耗，小

退。玄、琰仍进兵，大战祀水南，坚众大溃。

（节选自《百战奇略》）

【乙】

凡战者，以正合①，以奇胜②。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。终而复始，日月是也。死而复

生，四时是也...战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，孰能穷之？

（节选自《孙武•孙子兵法》，有删节）

［注］①正合：以用兵的常法来作战。②奇胜：出奇制胜。

【丙】

高祖自淮南还。过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，作歌。令儿皆和习之。沛宫，又名“歌

风台”，今县治东南旧泗水岸，数毁数筑。明唐寅伯虎，尝游此台并赋诗于其画，诗云：”此地曾经王辇

巡，比邻争睹帝王身。世随邑改井犹存，碑勒风歌字失真。仗剑当时冀亡命，入关不意竟降秦。千年泗上

荒台在，落日牛羊感路人。”虽物是人非，伯虎慨之，甚矣！

（节选自《史记•高祖本纪》）

（1）用“/”线给文中画波浪线文字断句。（限断三处）

请君稍却令将士得周旋仆与诸君缓辔而观之不亦乐乎

（2）下列各组句中，加点词意义和用法相同的一项是（）

A.融亦以为券/有亭翼然临于泉上者B.香召故人父老子弟纵酒/香如外人

C.寥毁数筑/珠可历历寥也D.改善出奇者/既克，公问其故

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①遂麾兵使却，众因乱而不能止。

②终而复始，日月是也。

（4）请赏析【丙】文中古诗的最后两句。

（5）下面对三则材料的分析，不正确的一项是（）

A.【甲】【乙】两文都写了战争，但作者的侧重点各不相同。

B.【乙】文主张战斗时只要分散敌军兵力就能一招制敌，【丙】文虽未提及战争，但能感受到唐寅对历史

变迁的感慨。

C.【甲】文以语言描写刻画人物形象，【乙】文则用生动的比喻解释了兵法的奥妙。

D.【甲】文用苻坚的大败告诫我们不可骄傲轻敌；【丙】文中的“歌风台”，汉高祖刘邦曾于此饮酒放歌，

后人筑此台以纪之。

解题技巧/易错易混/特别提醒

一、重要文言虚词

虚词音义例句

代词（属于实词）：可以代人、事、物公与之乘，战于长勺

结构助词，译为“的”，有时可不译此则岳阳楼之大观也

之结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性予独爱莲之出淤泥而不染

助词音节助词，无实际意义，一般不译公将鼓之

结构助词，宾语前置或定语后置的标志1.何陋之有

2.居庙堂之高则忧其民

动词（属于实词）：译作“去、至IJ、往”送杜少府之任蜀州

代词表示第三人称吾视其辙乱，望其旗靡

（属于指示代词，可译作“那（些）”；也可表示“其中的”，1.其船背稍夷

其实词）后多跟数词2.其一犬坐于前

副词：放在句首或句中，表推测、反诘、委婉地商量、期望等1.其真无马邪？（难道）

语气，可译作“大概”“或许”“恐怕”“可要”"难置'2.安陵君其许寡人！（表祈使语气）

表顺接，可译作“就”“接着”，有时不译择其善者而从之

表转折，译作“但是”“可是”“却”可远观而不可亵玩焉

而连词表并列，可译作“和”“又”，有时不译泉香而酒洌

表修饰，可译作“地”“着”，有时不译（愚公）面山而居

表递进，译作“而且”“并且”，有时不译河曲智叟笑而止之日

介词介绍动作行为所凭的条件，可译作“凭借”“按照”1.策之不以其道

“依靠”2.乃入见，问：“何以战?”

表目的，相当于“来”以光先帝遗德

以连词表原因,可译为“因为”“由于"不以物喜，不以己悲

表结果，可译作“以至”“因而”以塞忠谏之路

动词作动词（实词）时,可译作“认为”先帝不以臣卑鄙

表动作行为的对象，可译为“向”“对”不足对外人道也

介词表被动，译作“被”天子为动

为表动作行为的目的，可译作“为了”为宫室之美、妻妾之奉

连词表原因，可译作“因为”为有源头活水来

动词（实词）表判断，可译作“是”“就是”中峨冠而多髯者为东坡

表承接关系，可译为“就”登斯楼也，则有去国怀乡

连词表假设关系，可译为“若”“如果”出则无敌国外患者，国恒亡

则表转折关系，可译为“却”余则编袍敝衣处其间

副词起强调作用，可译为“那么”"（就）是"此则岳阳楼之大观也

表时间、处所，可译为“在”“从”1.受任于败军之际

2.公与之乘，战于长勺

介词表对象,可译为“向”“对”“同”（操蛇之神）告知于帝

于用在被动句中，可译作“被”受制于人

表比较，可译作“比”“胜过”所欲有甚于生者

连词表原因,可译作“由于”“因为”生于忧患，死于安乐

表动作在时间上的承接，译作“才”“就”太丘舍去，去后乃至

副词表出人意料，译作“竟”“竟然”问今是何世，乃不知有汉

乃表判断，相当于“是”“就是”此乃天也

连词表前后的衔接或转折，可译作“于是”乃重修岳阳楼

代词（实词）第二人称，可译作“你”“你的”家祭无忘告乃翁

二、断句停顿

1.句首发语词后要停顿。如：“夫”“若夫”“至于”“至若”“盖”等，例：至于/负者歌于途。

2.句首关联词后要停顿。例：然则/何时而乐耶？

3.表时间的词在句首要停顿。例：今/吾以十倍之地。

4.国号、年号、官职、爵位、史实、地名后要停顿。例：虞山/王毅叔远甫/亥IJ。

5.古汉语的两个单音词，在现代汉语中是一个复音词，要停顿。例：可/以/一战。

6.有省略的地方要停顿。例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

7.主谓之间、动宾之间要停顿。例：先帝/不以/臣卑鄙。

三、句子翻译

1.特殊句式

⑴判断句。翻译时加上“是”。常见的判断句式有:①…者,•…也。②……者,……③……,……也。④

…,…者也。此外，还有“为”“则”“乃”“皆”等表示肯定判断。

⑵被动句。文言文里，“于”“为”常表示被动，译作“被”。

⑶倒装句

①疑问句中宾语前置。例：何陋之有？

②定语后置。例：马之千里者。

③状语后置。例：战于长勺。

④谓语前置。例：甚矣，汝之不惠。

（4）省略句

①省主语。例：（桃源人）问所从来，（渔人）具答之。

②省谓语。例：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

③省宾语。例：便要（渔人）还家。

④省量词。例：尝贻余核舟一（只）。

2.文言语句翻译方法：留、补、册h换、变、选、调

（1）留。专用名词，如国号、年号、人名、物名、地名、职务、器物等，可不翻译。

（2）补。把省略的成分补出来。例：（桃源人）便要（渔人）还家。

⑶册上删去不译的词。例：夫战，勇气也。（“夫”是发语词，不译，可删去）

⑷换。把古代词换成现代词。例：吾与汝毕力平险。“吾”“汝”换成“我”“你们”。

⑸变。忠于原文，活用有关文字。

⑹选。文言词往往一词多义，要根据语境选择词语意思。

⑺调。调整语序，使之更符合现代汉语规范。

四、理解与赏析

1.分析综合。一般从把握文章重点，概括文章中心等方面考查，如筛选文中信息，归纳内容要点，概括中

心思想，分析作者在文中的观点态度等。解答时，一要对全文的中心意思、结构线索等做到心中有数；二

是对句、段的分析不能就句论句、就段论段，要通观全局，词不离句，句不离段，段不离篇。根据文章内

容要点逐一概括归纳。

2.分析文章表现手法及表达效果。古文中常见常考的表现手法：借景抒情、托物言志、借古讽今、妙用衬

托、虚实相生、动静结合、采用比兴、运用典故等。

3.拓展延伸。一要紧扣原文，二要结合生活体验联系实际，拓展联想，大胆发挥。

新情境新设问跨学科

1.（新设问）［2024•山东省卷•中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。

王公政教

［明］沈德符

王锐，永平府迁安县人，进士。君奉间，为彰德知府，.长身修髯顾眄生威有极术尚严政。治察郡中

吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏与如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，

中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学

校，凡朔望®谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，奉好毋多。政少暇，令隶持数筹，造

明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，簧序③间读书声

洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹目：“此虽国学

⑤,亦无以加也。”

（选自《万历野获编》，有删节）

［注］①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③叠（hong）序：古

代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。

（1）下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）

A.“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。

B.“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。

C.“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。

D.“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。

（2）下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）

A.王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。

B.王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。

C.结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。

D.文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。

（3）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给

1分，作答超过三处不给分。

锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政

（4）借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

自听其政，吏亡得为奸。

《说文解字》：“腮（听），聆也。从耳，壬声”，“声音通顺于耳”。

“听”的常见引申义有：

①顺从、接受，如“言听计从”；

②治理、处理，如“听讼”；

③任凭、放任，如“听之任之”。

（5）请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。

2.（新设问）［2024•山东东营•中考真题】

（甲）

……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能

淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

一—选自《孟子•滕文公下》

（乙）

孔子知弟子有愠心，召而问目：“吾道非邪？吾何为于此？”①

子路口：“意者②吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“譬使仁者而

必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干③？”

子贡日：“夫子之道至大也，故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉？”孔子曰：“赐，艮农熊稼面丕

熊为稽，艮工熊也而丕熊为顺。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”

颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道

之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子！“孔子欣然而笑日：

“有是哉颜氏之子！”

——选自司马迁《史记•孔子世家》，有删改

注：①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断粮，处境堪忧。②意者：是不是。③比干：多智，

因劝谏被纣王剖心而死。④容：接受。⑤盖：同“盍（he）"，何不。

（1）根据要求和方法完成任务。

要求词句任务方法

孔子知弟子有限心®________课内迁移

夫子盖少贬焉②__________多音字带入

赐，旧志不远矣③________语境推断：子贡名“赐”

加点词释义

查阅字典:①病情加重;②毛病，

不容何旃④________弊病；③担心，忧虑；④辱，耻

辱；⑤失败。

画横线句

（夫道之不修也是

断句，限三处，⑤

吾丑也夫道既已大借虚词断句

以“/”标记

修而不用是有国者

之丑也）

翻译画波浪线句⑥________【资料卡】稼不啬：种植和收割。

（2）乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答，谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准？为什么？

（3）从下列人物中选择一位，根据其生平事迹或诗词作品写一段文字，作为甲文“得志，与民由之，不

得志，独行其道”的事实论据。

①范仲淹②辛弃疾

3.（新情境）【2024•山东德州市德城区•二模真题】

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧，薄暮

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宽导偕忘，

把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖

之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！

微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

孟子谓宋句践®曰："子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。”目：“何如斯可

以嚣嚣矣？”日：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故土穷不失义，达不离道。穷不失义，故土得己④焉。达不

离道，故民不失望焉。古之人得志泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”

（节选自《孟子•尽心上》）

【注】①宋句践：古人名。②游：指游说。③嚣嚣：安详自得的样子。④得己：自得。

（1）小语习惯于在阅读文学作品的时候制作“阅读知识卡”，上面的知识卡上有一处错误，请你帮他找出

来并改正。

阅读知识卡

范仲淹

A.字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家、军事家。

资料

语言

B.选文在句式上工于对仗，同时长短句结合，文章节奏明快，富有韵律感。

赏析

孟子C.春秋时期儒家学派代表人物，发展了孔子“仁”的思想，提出了“民贵君轻”的民本思想，

资料被称为“亚圣”。

关于

D.孟子主张通过发挥恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心来培养君子的道德品质。

修身

处应改为_____________________________________

（2）小文经过三年学习，总结了一些学习文言文的方法，请你帮他完成下面表格。

文言词句方法提示释义

泽加于民成语推测法：泽及万世(1)___________

达不离道语境推测法(2)____________

字典查询法：①游玩，游览。②游说。③流动。④纵，

子好游乎(3)___________

放纵。（《古代汉语常用字字典》）

何如斯可以嚣嚣

课内迁移法：微斯人（《岳阳楼记》）(4)___________

矣？

（3）下面选项中不正确的一项是（）

A.“不得志，修身见于世”与“不求闻达于诸侯”中的“于”意义和用法相同。

B.“吾谁与归”与“何如斯可以嚣嚣矣”句式相同，“居庙堂之高”和“盖简桃核修狭者”句式相同。

C.“人知之”“古之人”与“予尝求古仁人之心”中的“之”意义和用法不同。

D.“穷则独善其身”与“此则岳阳楼之大观也”“则有去国怀乡”中的“则”意义和用法相同。

（4）请用自己的话说说下面句子的意思。

穷则独善其身，达则兼善天下。

（5）孟子在【乙】文中给出了“士”行为准则，按照这个标准，你觉得范仲淹是一位合格的“士”吗？

请结合两篇文章作简要分析。

4.（新情境）【2024•山东淄博市张店区•一模真题】阅读下面课外文言文，完成后面的题目。

熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君®之草堂，水及其半扉。明年②春，水落，迁于故居之东，东山

之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之

亭，适③当其缺。春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善

飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田④，或翔于云表；暮则像⑤东山而归。故名之曰"放鹤

亭”。

郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹⑥山人而告之曰:“子知隐居之乐乎？虽南

面之君⑦，未可与易也。《易》日：'鸣鹤在阴，其子和之。'《诗》曰：'鹤鸣于九皋⑧，声闻于天。'

盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人君子。”

（节选自苏轼《放鹤亭记》）

【注释】①张君：隐者张师厚，隐居于徐州云龙山，自号云龙山人。②明年：第二年。③适：恰好。④陂

（bei）田：水边的田地。⑤像（su）：向，向着，沿着。⑥挹：阿“揖”，作揖。⑦南面之君：指帝王。

⑧九皋：深泽。

（1）下面对文中有关字词的理解或推断，不正确的一项是（）

A.“水及其半扉”中的“扉”，从“户”，“非”声。从“户”表示与门有关,据此推断该字在此处是“门”

之意。

B.“故名之曰'放鹤亭’”中“名"和''名之者谁”中的“名”意思相同。

C.“饮酒于斯亭而乐之”中的“乐”与“人知从太守游而乐”中的“乐”意思相同。

D.“比”有“并列”“等到”“近来”“比喻”等义项，“以比贤人君子”中的“比”应为“比喻”之意。

（2）下列各项加点字意思与用法相同的一项是（）

A.迁于故居之东/是鸟也，海运则将徙于南冥B.隐然如大环/为是其智弗若与？曰：非弊也。

C.甚驯而善飞/执策则临之D.旦则望西山之缺而放星/且厚置土石

（3）请根据括号内提示作答。

①升高而望，得异境焉，作亭于其上。（用现代汉语翻译文言句子）

②春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色（用“/”线断句，三处即可）

（4）阅读上文，联系欧阳修的《醉翁亭记》，回答下面问题。

①名山大川的命名总蕴含着特殊的含义。请你分别解释一下醉翁亭和放鹤亭命名深意。

②欧阳修《醉翁亭记》和苏轼的《放鹤亭记》同是写“乐”，说说两文所表达的“乐”有何不同。

新题特训

1.［2024•山东济南•中考真题】阅读文言文，回答问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》）

【乙】

公父文伯®退朝，朝其母，其母方绩②。文伯日：“以吾之家而母犹绩，吾不能