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文档简介

第二部分阅读与赏析

专题08文言文阅读(原卷版)

考情概览:理解课标要求,把握命题方向,总结出题角度。

真题透视:精选真题,归类设置,完整展现中考试题的考查形式。

中考新考法:从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。

新题特训:选用最新优质题、创新题,巩固考点复习效果。

惺情概览

课标要求考点考向考法/角度

1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体

主义、社会主义思想道德,逐步形成正确的

世界观、人生观、价值观。

2.热爱国家通用语言文字,感受语言文字及

文言文阅

作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博考法1课内单篇

大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革考向:文言文阅读考法2课外单篇

命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。考法3课内课外比较阅读

3.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助考法4课外比较阅读

注释和工具书理解基本内容。注重积累、感

悟和运用,提高自己的欣赏品位。

产题透视

A考向古诗词赏析

1.[2024•山东泰安•中考真题】阅读下面的文言文,完成下面小题。

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤

今人诗赋于其上,属予作文以记之。

予观天巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则

岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,橘倾楫摧,薄暮

冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或

长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,

把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江

湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!

噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

(1)下列各句中加点词语的意思相同的一项是()

A.后予作文以记之有良田美池桑竹之展

B.登斯楼也,则有去国怀乡固里不以山溪之险

C.迁客骚人,多会于此公与之乘,战于长勺

D.基喜洋洋者矣不得志,独行茶道

(2)下列句子全都是对偶句的一项是()

①政通人和,百废具兴②衔远山,吞长江③日星隐曜,山岳潜形④朝晖夕阴,气象万千⑤

浮光跃金,静影沉璧⑥不以物喜,不以己悲⑦先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

A.②③⑤⑦B.①②③⑤C.①④⑤⑦D.③④⑥⑦

(3)对下列句子翻译正确的一项是()

予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?

A.我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于(以上)这两种表现,为什么呢?

B.我尝试探求古代迁客骚人的内心世界,或许不同于(以上)这两种表现,为什么呢?

C.我曾经求证古代品德高尚的人们的心思,有人或许不同于这两种表现,为什么呢?

D.我尝试求证古代迁客骚人的内心世界,或许有人会不认同这两种表现,为什么呢?

(4)下列对文章的分析理解不正确的一项是()

A.选文是范仲淹应好友滕子京之约,为重修岳阳楼所作的记。内容上,略写楼,详写湖;写法上,概括写

景,重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。

B.范仲淹借写楼记之机,规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜,不以己悲”。在作者看来,感物而动,

是常人之情;不为物动,是“仁人”情怀。

C.选文语言极具文采。记叙多用散句,写景多用偶句。散句长短错落,质朴平实;偶句两两相对,珠联璧

合。富集排比、对偶等修辞手法,语言具有音韵之美。

D.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念,直白地表达了自己的政治

理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。

2.L2024•山东潍坊•中考真题】阅读下面的文言文,完成下面小题。

唐瑾字附璘。性温恭,有器量,博涉经史,雅好属文。年十七,周文闻其名,因召拜尚书员外郎、相

府记室参军事。军书羽檄,瑾多掌之。从破沙苑,战河桥,并有功,累迁尚书右丞、吏部郎中。于时魏室

播迁,庶务草创,朝章国典,瑾并参之。时燕公于谨勋高望重,朝野所属。白文帝,言瑾学行兼修,愿与

之同姓,结为兄弟。

于谨市伐江陵,以瑾为元帅府长史。军中谋略,多出瑾焉。江陵既平,衣冠仕伍,并没为仆隶。瑾察

其才行,有片善者,辄议免之,赖瑾获济者甚众。及军还,诸将多因虏掠,大获财物。瑾一无所取,唯得

书两车,载之以归。率白文帝曰:“唐瑾大有辎重①,悉是梁朝珍玩。”文帝初不信之,密遣使检阅之,唯

见坟籍②而已。乃叹目:“孤知此人二十许年,明其不以利干义。向若不令检视,恐常人有投杼③之疑,所

以益明之耳。凡受人委任,当如此也。”

瑾性方重,有风格。退朝休假,恒着衣冠以对妻于。又好施与,家无余财,所得禄赐,常散之宗族。

若尤贫者,又割膏腴田宇以赈之。朝野?此称之。

(节选自《周书》卷三十二,有删改)

[注]①辎重:出门携带的物资,常指军用物资。②坟籍:古代典籍。③投杼:杼,织布的梭。投杼,表

示多谤能动摇信念。

(1)下列对文中加点词的解说,不正确的一项是()

A.“于谨南伐江陵”中的“南”,与“手自笔录”中“手”的用法不同。

B.“辄议免之”与成语“浅尝辄止”中“辄"意思相同,意为“就”。

C.”或白文帝曰"中的''或",与"或遇其叱咄”中“或”的意思不同。

D.“恒着衣冠以对妻子”中的“妻子”是古今异义词,意为“妻子儿女”。

(2)下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是()

A.于时魏室播迁故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)

B.愿与之同姓遂与外人间隔(《桃花源记》)

C.基尤贫者甚此之谓乎(《虽有嘉肴》)

D.朝野以此称之策之不以其道(《马说》)

(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①博涉经史,雅好属文。

②孤知此人二十许年,明其不以利干义。

(4)唐瑾身上有哪些优秀品质?请简要概括。

3.12024•山东泰安•中考真题】阅读下面的文言文,完成下面小题。

裴侠,河东解①人也,除河北郡守。侠躬履俭素,爱民如子,所食唯菽麦盐菜而已。吏民苇不怀之。此

郡旧制,有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰:“以口腹役人,吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人,供

郡守役使,侠亦不以人私,并收庸直②,为官市•马。岁月既积,马遂成群。去职之日,一无所取。民歌之日:

“肥鲜不食,丁庸不取,裴公贞惠®,为世规矩。”侠尝与诸牧守④俱谒太祖®。太祖命侠别立,承诸牧守

日:“裴侠清慎奉公为天下之最今众中如有侠者可与之俱立。”众皆默然,无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝

野叹服,号为“独立君”。

(节选自令狐德莱《周书》,有删改)

【注】①河东解:即河东解县,今山西境内。②庸直:指劳务收入。③贞惠:指廉洁。④牧守:州与郡的

长官。⑤太祖:指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。

(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句,限3处。

裴侠清慎奉公为天下之最今众中如有侠者可与之俱立。

(2)解释文中加点词语在句中的意思。

①吏民衰不怀之莫:②为官市马市:

@去职之日去:④谓诸牧守曰谓:

(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①侠躬履俭素,爱民如子,所食唯菽麦盐菜而已。

②侠曰:“以口腹役人,吾所不为也。”乃悉罢之。

(4)太祖令裴侠“别立”,意在为百官树立为官楷模,请结合全文分析其中的原因。

4.[2024•山东滨州•中考真题】阅读下面文言文,完成题目。

【甲】北冥有鱼,其名为鳏。鳏之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千

里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之言曰:“鹏之徒于南冥也,水击三千里,拉扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘

埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

(节选自《逍遥游》)

【乙】辙生十有九年0»其居家所与游者,不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间,无高山大

野可登览以自广;百氏之书,虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其态气。恐遂汩没,故决然舍去;求

天下奇闻壮观,以知天地之广大。

()夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、离、华之高,于水见黄河之大

且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大

观而无憾者矣。

(节选自苏辙《上枢密韩太尉书》)

(1)下列对词语和句子的理解,不正确的一项是()

A.“北冥有鱼”中的“冥”,同“溟”,海。“南冥者,天池也”中的“天池”指云南的天池。

B.“按扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思、。“去以六月息者也”中的“息”是“气息”

的意思,这里指风。

C.“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而犹以为未见太尉也”中的“而”表示转折关系。

D.“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”是选择疑问句,“其”表示选择。

(2)在【乙】文中括号内依次填入下列词语,正确的一项是()

A.也且B.矣且C.也若D.矣若

(3)用“/”给下面的句子断句。(限断两处)

虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。

(4)将下列句子翻译成现代汉语。

①其视下也,亦若是则己矣。

②故决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。

(5)【甲】文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向,这与【乙】文中苏辙的“”

(用原文中的话回答)的观点一致。(2分)

5.[2024-山东烟台•中考真题】文言文阅读

【甲】

于是入朝见威王,日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻名臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美

于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由

此观之,王之蔽甚矣。”

王日:“善。”乃下令:“群臣吏民能面剋寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于

市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽

欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】

齐攻宋,宋王使人候①齐寇之所至,使者还日:“齐寇近矣,国人恐矣。”左右皆谓宋王日:“此所谓

'肉自生虫②者也。以宋之强,齐兵之弱,恶®能如此?”宋王因怒而讪④杀之。又使人往视齐寇便者报如前

术工区■怒谓杀之。其后又使人往视。使者遇其兄,目:“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私

辱,乡之先视齐寇者,皆以寇之近也报而死。今也报其情死:不报其情,又恐死。将若何?”其兄曰:“不

若先夫亡者亡®。”于是报于王日:“殊不知齐寇之所在,国人甚安。”王大喜。左右皆日::多之死者宜

矣。”王多赐之金。寇至,王自投车上,驰而走。

(节选自《吕氏春秋•壅塞》,有删减)

【注】①候:侦察。②肉自生虫:比喻无中生有。③恶(wu):哪里,怎么。④讪:枉曲,冤枉。⑤不若

先夫亡者亡:不如在国家灭亡之前先逃走。

(1)下列加点词解释有误的一项是()

A.臣之妻私臣(偏爱)B.群臣吏民能面则寡人之过者(指责)

C.今又私用(灾难,祸患)D.乡之死者宜矣(同“向”,先前、从前)

(2)下列加点词意义和用法相同的一项是()

A.于是报于王日皆以美于徐公

B.以宋之强,齐兵之弱固国不以山溪之险

C.王自投车上,驰画走濯清涟画不妖

D.苏后又使人往视若真不知马也

(3)用“/”给下面句子断句。(限断两处)

又使人往视齐寇使者如前宋王又怒讪杀之

(4)翻译下面句子。

不意其近而国人恐如此也。

(5)【甲】文中说“王之蔽甚矣”,这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是—

(用自己的话概括)。由齐威王与宋王治国的不同结局,我们获得的启示是o

6.12024•山东青岛•中考真题】阅读下面的文言文,完成下面小题。

【甲】

贞观元年,太宗谓房玄龄等目:“致理©之本,惟在于审②。量才授职,务省官员。《书》称:'任官

惟贤才。'又云:'官不必备,惟其人。'若得其善者,虽少亦足矣。其不善者.纵多亦奚为?”

(取材于《贞观政要》)

【乙】

初,四明人王桓与二儒者同赴召,见太祖()便殿。

上问二儒者:“在家何业?”一对日:“臣业农。”上目:“物业农,亦知禾麦之节有不同乎?”对

日:“知之。禾三节,而麦四节,是不同()。”上目:“禾麦美耳至之丕同何也?"对曰:“禾播种

于春,至秋而获,历三时,故三节;麦则历四时装成,故四节。”上目:“是能知军横之艰难者。”即擢

某州知州。

其一儒对目:“臣业医。”上目:“卿为医,亦知蜜有苦而胆有甜者乎?”对日:“蜂酿黄连花,则

蜜苦;猿猴食果多,则胆甜。”上目:“是能格物者。”擢为太医院使。

次问及桓,桓对日:“臣所业训蒙。”上目:“卿亦有好恶乎?”对口:“人之善者好之,其不善者

恶之。”上日:“是能明理者。”擢国子助教。

(取材于明代笔记小说《涌幢小品》)

[注]①致理:使国家安定。②审:仔细考察。

(1)下列对文中加点词语的理解,不正项的一项是()

选项文言语句方法提示字词理解

A务省官员查阅词典:①问候②反省③精简③精简

B卿业农课内迁移:卿今当涂掌事(《孙权劝学》)古代君对臣的爱称

C麦则历四时始成联想成语:周而复始开始,开端

是能知辱利之艰字形推断:“稼嵇”的形旁是“禾”,可能与农作物相

D泛指农业生产

难者关

A.AB.BC.CD.D

(2)【乙】文括号内依次填入词语,正确的一项是()

A.以也B.于也C.于哉D.以哉

(3)请用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。(限断可处)

禾麦类耳节之不同何也?

(4)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①若得其善者,虽少亦足矣。

②禾播种于春,至秋而获。

(5)根据你对两则文本的理解,将相应的序号填在横线上。

【甲】文中唐太宗提出要“量才授职",【乙】文中(明)太祖的用人理念与此类似。(明)太祖让____

的人做知州,让____的人做太医院使,让_____的人做国子助教。

①明道理辨善恶②能知百姓疾苦③善推究事物原理

7.12024•山东淄博市张店区•二模真题】阅读下面课外文言文,完成后面的题目。

【甲】

凡战,若我众敌寡,不可战于险阻之间,须要平易宽广之地。闻鼓则进,闻金则止,无有不胜。法日:

“用众进止。”

东晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵犯水,与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚目:“君远涉吾境,而临水

为阵,是不欲速战。请益稍却今避士得■周旋处与诸芨缓赞而观之丕亦乐乎!”坚众皆曰:“宜阻沈水,莫

令得上。我众彼寡,势必万全。”坚日:“但却军,令得过,而我以铁骑数十万,向水逼而杀之。”融亦

以为然。遂麾兵使却,众因乱而不能止。于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千渡配水,右军拒张耗,小

退。玄、琰仍进兵,大战祀水南,坚众大溃。

(节选自《百战奇略》)

【乙】

凡战者,以正合①,以奇胜②。故善出奇者,无穷如天地,不竭如江河。终而复始,日月是也。死而复

生,四时是也...战势不过奇正,奇正之变,不可胜穷也。奇正相生,如循环之无端,孰能穷之?

(节选自《孙武•孙子兵法》,有删节)

[注]①正合:以用兵的常法来作战。②奇胜:出奇制胜。

【丙】

高祖自淮南还。过沛,留。置酒沛宫,悉召故人父老子弟纵酒,作歌。令儿皆和习之。沛宫,又名“歌

风台”,今县治东南旧泗水岸,数毁数筑。明唐寅伯虎,尝游此台并赋诗于其画,诗云:”此地曾经王辇

巡,比邻争睹帝王身。世随邑改井犹存,碑勒风歌字失真。仗剑当时冀亡命,入关不意竟降秦。千年泗上

荒台在,落日牛羊感路人。”虽物是人非,伯虎慨之,甚矣!

(节选自《史记•高祖本纪》)

(1)用“/”线给文中画波浪线文字断句。(限断三处)

请君稍却令将士得周旋仆与诸君缓辔而观之不亦乐乎

(2)下列各组句中,加点词意义和用法相同的一项是()

A.融亦以为券/有亭翼然临于泉上者B.香召故人父老子弟纵酒/香如外人

C.寥毁数筑/珠可历历寥也D.改善出奇者/既克,公问其故

(3)用现代汉语翻译下面句子。

①遂麾兵使却,众因乱而不能止。

②终而复始,日月是也。

(4)请赏析【丙】文中古诗的最后两句。

(5)下面对三则材料的分析,不正确的一项是()

A.【甲】【乙】两文都写了战争,但作者的侧重点各不相同。

B.【乙】文主张战斗时只要分散敌军兵力就能一招制敌,【丙】文虽未提及战争,但能感受到唐寅对历史

变迁的感慨。

C.【甲】文以语言描写刻画人物形象,【乙】文则用生动的比喻解释了兵法的奥妙。

D.【甲】文用苻坚的大败告诫我们不可骄傲轻敌;【丙】文中的“歌风台”,汉高祖刘邦曾于此饮酒放歌,

后人筑此台以纪之。

解题技巧/易错易混/特别提醒

一、重要文言虚词

虚词音义例句

代词(属于实词):可以代人、事、物公与之乘,战于长勺

结构助词,译为“的”,有时可不译此则岳阳楼之大观也

之结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性予独爱莲之出淤泥而不染

助词音节助词,无实际意义,一般不译公将鼓之

结构助词,宾语前置或定语后置的标志1.何陋之有

2.居庙堂之高则忧其民

动词(属于实词):译作“去、至IJ、往”送杜少府之任蜀州

代词表示第三人称吾视其辙乱,望其旗靡

(属于指示代词,可译作“那(些)”;也可表示“其中的”,1.其船背稍夷

其实词)后多跟数词2.其一犬坐于前

副词:放在句首或句中,表推测、反诘、委婉地商量、期望等1.其真无马邪?(难道)

语气,可译作“大概”“或许”“恐怕”“可要”"难置'2.安陵君其许寡人!(表祈使语气)

表顺接,可译作“就”“接着”,有时不译择其善者而从之

表转折,译作“但是”“可是”“却”可远观而不可亵玩焉

而连词表并列,可译作“和”“又”,有时不译泉香而酒洌

表修饰,可译作“地”“着”,有时不译(愚公)面山而居

表递进,译作“而且”“并且”,有时不译河曲智叟笑而止之日

介词介绍动作行为所凭的条件,可译作“凭借”“按照”1.策之不以其道

“依靠”2.乃入见,问:“何以战?”

表目的,相当于“来”以光先帝遗德

以连词表原因,可译为“因为”“由于"不以物喜,不以己悲

表结果,可译作“以至”“因而”以塞忠谏之路

动词作动词(实词)时,可译作“认为”先帝不以臣卑鄙

表动作行为的对象,可译为“向”“对”不足对外人道也

介词表被动,译作“被”天子为动

为表动作行为的目的,可译作“为了”为宫室之美、妻妾之奉

连词表原因,可译作“因为”为有源头活水来

动词(实词)表判断,可译作“是”“就是”中峨冠而多髯者为东坡

表承接关系,可译为“就”登斯楼也,则有去国怀乡

连词表假设关系,可译为“若”“如果”出则无敌国外患者,国恒亡

则表转折关系,可译为“却”余则编袍敝衣处其间

副词起强调作用,可译为“那么”"(就)是"此则岳阳楼之大观也

表时间、处所,可译为“在”“从”1.受任于败军之际

2.公与之乘,战于长勺

介词表对象,可译为“向”“对”“同”(操蛇之神)告知于帝

于用在被动句中,可译作“被”受制于人

表比较,可译作“比”“胜过”所欲有甚于生者

连词表原因,可译作“由于”“因为”生于忧患,死于安乐

表动作在时间上的承接,译作“才”“就”太丘舍去,去后乃至

副词表出人意料,译作“竟”“竟然”问今是何世,乃不知有汉

乃表判断,相当于“是”“就是”此乃天也

连词表前后的衔接或转折,可译作“于是”乃重修岳阳楼

代词(实词)第二人称,可译作“你”“你的”家祭无忘告乃翁

二、断句停顿

1.句首发语词后要停顿。如:“夫”“若夫”“至于”“至若”“盖”等,例:至于/负者歌于途。

2.句首关联词后要停顿。例:然则/何时而乐耶?

3.表时间的词在句首要停顿。例:今/吾以十倍之地。

4.国号、年号、官职、爵位、史实、地名后要停顿。例:虞山/王毅叔远甫/亥IJ。

5.古汉语的两个单音词,在现代汉语中是一个复音词,要停顿。例:可/以/一战。

6.有省略的地方要停顿。例:一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。

7.主谓之间、动宾之间要停顿。例:先帝/不以/臣卑鄙。

三、句子翻译

1.特殊句式

⑴判断句。翻译时加上“是”。常见的判断句式有:①…者,•…也。②……者,……③……,……也。④

…,…者也。此外,还有“为”“则”“乃”“皆”等表示肯定判断。

⑵被动句。文言文里,“于”“为”常表示被动,译作“被”。

⑶倒装句

①疑问句中宾语前置。例:何陋之有?

②定语后置。例:马之千里者。

③状语后置。例:战于长勺。

④谓语前置。例:甚矣,汝之不惠。

(4)省略句

①省主语。例:(桃源人)问所从来,(渔人)具答之。

②省谓语。例:一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。

③省宾语。例:便要(渔人)还家。

④省量词。例:尝贻余核舟一(只)。

2.文言语句翻译方法:留、补、册h换、变、选、调

(1)留。专用名词,如国号、年号、人名、物名、地名、职务、器物等,可不翻译。

(2)补。把省略的成分补出来。例:(桃源人)便要(渔人)还家。

⑶册上删去不译的词。例:夫战,勇气也。(“夫”是发语词,不译,可删去)

⑷换。把古代词换成现代词。例:吾与汝毕力平险。“吾”“汝”换成“我”“你们”。

⑸变。忠于原文,活用有关文字。

⑹选。文言词往往一词多义,要根据语境选择词语意思。

⑺调。调整语序,使之更符合现代汉语规范。

四、理解与赏析

1.分析综合。一般从把握文章重点,概括文章中心等方面考查,如筛选文中信息,归纳内容要点,概括中

心思想,分析作者在文中的观点态度等。解答时,一要对全文的中心意思、结构线索等做到心中有数;二

是对句、段的分析不能就句论句、就段论段,要通观全局,词不离句,句不离段,段不离篇。根据文章内

容要点逐一概括归纳。

2.分析文章表现手法及表达效果。古文中常见常考的表现手法:借景抒情、托物言志、借古讽今、妙用衬

托、虚实相生、动静结合、采用比兴、运用典故等。

3.拓展延伸。一要紧扣原文,二要结合生活体验联系实际,拓展联想,大胆发挥。

新情境新设问跨学科

1.(新设问)[2024•山东省卷•中考真题】阅读下面的文字,完成下面小题。

王公政教

[明]沈德符

王锐,永平府迁安县人,进士。君奉间,为彰德知府,.长身修髯顾眄生威有极术尚严政。治察郡中

吏民,自听其政,吏亡得为奸。深究事情,吏民畏与如神。令民临道屋俱作修廊,檐外浚深沟,雨潦得泄,

中道隆,立令水赴沟中。巷口树栅门,有钥,甲夜即阖门钉板,柝竟夜鸣,奸人莫敢入郡地也。尤留心学

校,凡朔望®谒先师庙已,坐明伦堂②,听诸生说经。诸生皆居学宫,奉好毋多。政少暇,令隶持数筹,造

明伦堂。诸生持筹来,自临试,或背诵书,或作义。其他出及不衣冠居者,受笞。当是时,簧序③间读书声

洋洋盈耳。丁祭④,陈钟鼓,鸣弦管,升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府,往见之,出而叹目:“此虽国学

⑤,亦无以加也。”

(选自《万历野获编》,有删节)

[注]①朔望:农历每月的初一日和十五日。②明伦堂:古代讲学、弘道、研究之所。③叠(hong)序:古

代学校。④丁祭:旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学:国子监。

(1)下列对文中加点词语和句子的理解,正确的一项是()

A.“景泰”与“自康乐以来,未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。

B.“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中,“之”的意义和用法相同。

C.“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”,都是“修建”的意思。

D.“筹”的本义指小竹片,“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。

(2)下列对文中相关内容的概述和分析,不正确的一项是()

A.王锐防涝有法,要求百姓深挖排水沟渠,这样下大雨时可以及时泄洪。

B.王锐重视安全,在巷口处设置栅门,入夜便关门上锁,彻夜有人打更。

C.结尾使用对比,用正面描写的手法,借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。

D.文章以叙为主,从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。

(3)文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给

1分,作答超过三处不给分。

锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政

(4)借助下面资料,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

自听其政,吏亡得为奸。

《说文解字》:“腮(听),聆也。从耳,壬声”,“声音通顺于耳”。

“听”的常见引申义有:

①顺从、接受,如“言听计从”;

②治理、处理,如“听讼”;

③任凭、放任,如“听之任之”。

(5)请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。

2.(新设问)[2024•山东东营•中考真题】

(甲)

……居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能

淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。

一—选自《孟子•滕文公下》

(乙)

孔子知弟子有愠心,召而问目:“吾道非邪?吾何为于此?”①

子路口:“意者②吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“譬使仁者而

必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干③?”

子贡日:“夫子之道至大也,故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉?”孔子曰:“赐,艮农熊稼面丕

熊为稽,艮工熊也而丕熊为顺。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐,而志不远矣!”

颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,夫子推而行之,不容何病,不容然后见君子!夫道

之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子!“孔子欣然而笑日:

“有是哉颜氏之子!”

——选自司马迁《史记•孔子世家》,有删改

注:①孔子一行被困陈国和蔡国之间,受到围攻且被断粮,处境堪忧。②意者:是不是。③比干:多智,

因劝谏被纣王剖心而死。④容:接受。⑤盖:同“盍(he)",何不。

(1)根据要求和方法完成任务。

要求词句任务方法

孔子知弟子有限心®________课内迁移

夫子盖少贬焉②__________多音字带入

赐,旧志不远矣③________语境推断:子贡名“赐”

加点词释义

查阅字典:①病情加重;②毛病,

不容何旃④________弊病;③担心,忧虑;④辱,耻

辱;⑤失败。

画横线句

(夫道之不修也是

断句,限三处,⑤

吾丑也夫道既已大借虚词断句

以“/”标记

修而不用是有国者

之丑也)

翻译画波浪线句⑥________【资料卡】稼不啬:种植和收割。

(2)乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答,谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准?为什么?

(3)从下列人物中选择一位,根据其生平事迹或诗词作品写一段文字,作为甲文“得志,与民由之,不

得志,独行其道”的事实论据。

①范仲淹②辛弃疾

3.(新情境)【2024•山东德州市德城区•二模真题】

【甲】

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,橘倾楫摧,薄暮

冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或

长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宽导偕忘,

把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖

之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!

微斯人,吾谁与归?

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

【乙】

孟子谓宋句践®曰:"子好游②乎?吾语子游。人知之,亦嚣嚣③;人不知,亦嚣嚣。”目:“何如斯可

以嚣嚣矣?”日:“尊德乐义,则可以嚣嚣矣。故土穷不失义,达不离道。穷不失义,故土得己④焉。达不

离道,故民不失望焉。古之人得志泽加于民;不得志,修身见于世。穷则独善其身,达则兼善天下。”

(节选自《孟子•尽心上》)

【注】①宋句践:古人名。②游:指游说。③嚣嚣:安详自得的样子。④得己:自得。

(1)小语习惯于在阅读文学作品的时候制作“阅读知识卡”,上面的知识卡上有一处错误,请你帮他找出

来并改正。

阅读知识卡

范仲淹

A.字希文,谥号文正,北宋政治家、文学家、军事家。

资料

语言

B.选文在句式上工于对仗,同时长短句结合,文章节奏明快,富有韵律感。

赏析

孟子C.春秋时期儒家学派代表人物,发展了孔子“仁”的思想,提出了“民贵君轻”的民本思想,

资料被称为“亚圣”。

关于

D.孟子主张通过发挥恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心来培养君子的道德品质。

修身

处应改为_____________________________________

(2)小文经过三年学习,总结了一些学习文言文的方法,请你帮他完成下面表格。

文言词句方法提示释义

泽加于民成语推测法:泽及万世(1)___________

达不离道语境推测法(2)____________

字典查询法:①游玩,游览。②游说。③流动。④纵,

子好游乎(3)___________

放纵。(《古代汉语常用字字典》)

何如斯可以嚣嚣

课内迁移法:微斯人(《岳阳楼记》)(4)___________

矣?

(3)下面选项中不正确的一项是()

A.“不得志,修身见于世”与“不求闻达于诸侯”中的“于”意义和用法相同。

B.“吾谁与归”与“何如斯可以嚣嚣矣”句式相同,“居庙堂之高”和“盖简桃核修狭者”句式相同。

C.“人知之”“古之人”与“予尝求古仁人之心”中的“之”意义和用法不同。

D.“穷则独善其身”与“此则岳阳楼之大观也”“则有去国怀乡”中的“则”意义和用法相同。

(4)请用自己的话说说下面句子的意思。

穷则独善其身,达则兼善天下。

(5)孟子在【乙】文中给出了“士”行为准则,按照这个标准,你觉得范仲淹是一位合格的“士”吗?

请结合两篇文章作简要分析。

4.(新情境)【2024•山东淄博市张店区•一模真题】阅读下面课外文言文,完成后面的题目。

熙宁十年秋,彭城大水。云龙山人张君®之草堂,水及其半扉。明年②春,水落,迁于故居之东,东山

之麓。升高而望,得异境焉,作亭于其上。彭城之山,冈岭四合,隐然如大环,独缺其西一面,而山人之

亭,适③当其缺。春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之间,俯仰百变。山人有二鹤,甚驯而善

飞,旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂田④,或翔于云表;暮则像⑤东山而归。故名之曰"放鹤

亭”。

郡守苏轼,时从宾佐僚吏往见山人,饮酒于斯亭而乐之。挹⑥山人而告之曰:“子知隐居之乐乎?虽南

面之君⑦,未可与易也。《易》日:'鸣鹤在阴,其子和之。'《诗》曰:'鹤鸣于九皋⑧,声闻于天。'

盖其为物,清远闲放,超然于尘埃之外,故《易》《诗》人以比贤人君子。”

(节选自苏轼《放鹤亭记》)

【注释】①张君:隐者张师厚,隐居于徐州云龙山,自号云龙山人。②明年:第二年。③适:恰好。④陂

(bei)田:水边的田地。⑤像(su):向,向着,沿着。⑥挹:阿“揖”,作揖。⑦南面之君:指帝王。

⑧九皋:深泽。

(1)下面对文中有关字词的理解或推断,不正确的一项是()

A.“水及其半扉”中的“扉”,从“户”,“非”声。从“户”表示与门有关,据此推断该字在此处是“门”

之意。

B.“故名之曰'放鹤亭’”中“名"和''名之者谁”中的“名”意思相同。

C.“饮酒于斯亭而乐之”中的“乐”与“人知从太守游而乐”中的“乐”意思相同。

D.“比”有“并列”“等到”“近来”“比喻”等义项,“以比贤人君子”中的“比”应为“比喻”之意。

(2)下列各项加点字意思与用法相同的一项是()

A.迁于故居之东/是鸟也,海运则将徙于南冥B.隐然如大环/为是其智弗若与?曰:非弊也。

C.甚驯而善飞/执策则临之D.旦则望西山之缺而放星/且厚置土石

(3)请根据括号内提示作答。

①升高而望,得异境焉,作亭于其上。(用现代汉语翻译文言句子)

②春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色(用“/”线断句,三处即可)

(4)阅读上文,联系欧阳修的《醉翁亭记》,回答下面问题。

①名山大川的命名总蕴含着特殊的含义。请你分别解释一下醉翁亭和放鹤亭命名深意。

②欧阳修《醉翁亭记》和苏轼的《放鹤亭记》同是写“乐”,说说两文所表达的“乐”有何不同。

新题特训

1.[2024•山东济南•中考真题】阅读文言文,回答问题。

【甲】

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非

学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不

接世,悲守穷庐,将复何及!

(《诫子书》)

【乙】

公父文伯®退朝,朝其母,其母方绩②。文伯日:“以吾之家而母犹绩,吾不能

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