自然地理环境的整体性与差异性（讲义）-2025年高考地理二轮复习（解析版）

专题06自然地理环境的整体性与差异性

目录

i01考情透视•感悟高考...........................................................2：

:02知识导图•思维领航.............................................................5i

:03情境导入•重温考点.............................................................5i

题型一植被与土壤............................................................................5i

!典题研析•思维建模.............................................................6j

：知识再现•查漏补缺.............................................................7：

I1,植被...................................................................................7

i2.植被演替...............................................................................12：

：3.土壤...................................................................................15；

[思辨延伸•命题预测............................................................181

，考向01从综合思维和区域认知的角度，考查植被与环境的关系.................................18

i考向02从综合思维和区域认知的角度，考查土壤形成因素....................................18

题型二自然地理环境的整体性..............................................................19；

i典题研析•思维建模............................................................19!

:知识再现•查漏补缺............................................................21j

1.自然环境的整体性...................................................................21i

2.地形的影响...........................................................................23：

：思辨延伸•命题预测............................................................25；

I------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1

!考同一01-从区域认知和地理实践力的角度二者查自然地理环竟1各要素之间的关系二二二二二•一二二二二二二二二二二:二二二？'---：

1/39：

考向02从区域认知和地理实践力的角度，考查地形对其他地理要素的影响26

题型三自然地理环境的差异性...............................................................27

典题研析•思维建模...........................................................27

知识再现•查漏补缺...........................................................29

1.自然环境的差异性....................................................................29

2.地方性分异..........................................................................36

思辨延伸•命题预测...........................................................36

考向01从区域认知和地理实践力的角度，考查水平地域分异规律的影响因素.....................36

考向02从区域认知和地理实践力的角度，考查垂直地域分异规律的成因.........................37

考向03从区域认知和地理实践力的角度，考查地方性分异规律................................38

考点要求年份命题统计命题情境和角度

重庆，10-11题，6分以西班牙南部滨海城市加的似油橄榄植物花粉为情境

通过花粉过敏考查气候与植被的关系

全国甲，7-8题，8分以阿拉斯加某冰川上生长的“冰川老鼠”创设情境

通过苔辞球生长环境考查影响植被的因素

湖北，1-2题，6分以1947-2022年武汉大学樱花花期的变化情况为情境

通过花期变化考查植被与环境的关系

植被与土2024广西，14-16题，9分以大兴安岭北部某山间洼地阔叶乔木入侵形成“树岛”为情境

壤通过树岛考查植被与环境的关系

新课标，6-8题，12分以广西西南部某喀斯特地区的望天树为情境

通过望天树考查植被与环境的关系

湖南，12-14题，9分以美国西部某河源小型谷地的品尼松生长演变过程为情境

通过品尼松生长演变考查植被影响因素

湖南，10-11题，6分以某大都市不同植被类型前的颗粒物监测为情境

通过城市绿化植被考查植被对地理环境的影响

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江西，11-13题，9分以云南省1986年和2010年不同海拔范围的表层土壤有机碳密度为情境

通过土壤有机碳密度考查影响土壤的因素

浙江6月，9-10题，4分以青藏高原有机土主要分布示意图为情境

通过有机土环境特征和对应植被考查土壤影响因素

河北，18题，18分以嫩江流域河流阶地上的黑土和黑钙土为情境

通过黑土和黑钙土考查土壤形成影响因素及土壤剖面、土壤养护

甘肃，16题，3分以新西兰南岛东侧的班克斯半岛的地理环境特征为情境

通过土壤剖面考查土壤结构

广西，11-13题，9分以华北平原某盐碱地的“打孔灌沙”实验为情境

通过土壤含盐量考查土壤的功能与养护

新课标，9-11题，12分以某科研小组人工降雨实验测量降雨前后土壤体积含水量为情境

通过不同深度土壤体积含水量考查影响土壤形成的因素

黑吉辽，3-4题，6分以陕西关中盆地的填土及土壤剖面为情境

通过土壤剖面考查影响土壤形成的因素

浙江1月，11题，2分以我国三大自然3处采样点的土壤剖面示意图为情境

通过土壤剖面考查影响土壤的因素

广东，13-14题，6分以青藏高原上草毡层为情境

通过草毡层考查影响土壤形成的因素

山东，19题，16分以白浆化棕壤的剖面结构及各土层主要理化性质为情境

通过白浆化棕壤考查土壤的养护与功能

2023

山东，1-2题，6分以亚欧大陆与北美大陆北部的亚寒带针叶林带为情境

通过亚寒带针叶林考查植被影响因素

山东，8-9题，6分以黑龙江一小型山间盆地的土壤调查为情境

通过植被类型分异和土壤剖面考查植被与土壤

湖南，18题，14分以海南岛某自然保护区内一块样地的土壤表层有机碳密度为情境

2022

通过有机碳密度考查影响土壤的因素及植被的功能

海南，16题，10分以西藏昌都市的自然地理环境特征为情境

通过气温升高对植被、水分、土壤的影响考查自然环境整体性

海南，17题，10分以河西走廊石羊河流域荒漠面积与人工输水量、降水量为情境

自然地理通过生态环境变化考查自然环境的整体性

2024

环境的整北京，18(2)题，4分以俄罗斯普托纳自然保护区的局部地形图及景观图为情境

体性通过科考活动的困难考查自然地理环境的整体性

全国甲，6-8题，12分以阿拉斯加某冰川上生长的“冰川老鼠”创设情境

通过苔辞球考查自然地理环境的整体性

广西，14-16题，9分以大兴安岭北部某山间洼地阔叶乔木入侵形成“树岛”为情境

通过树岛考查自然环境的整体性

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安徽，19(3)题，6分以南美洲的卡西基亚雷河为情境

通过水量变化对流域自然环境的影响考查自然环境的整体性

新课标，37题，28分以雨养型泥炭湿地、典型泥炭湿地创设情境

通过泥炭湿地考查自然环境的整体性

新课标，10-11题，8分以青藏高原草毡层创设情境

通过草毡层考查自然环境的整体性

2023

河北，17题，14分以阿尔泰山南部的额尔齐斯河的冰湖变化为情境

通过冰湖分布及影响考查自然环境的整体性

重庆，13-15题，9分以阿拉斯加某濒海冰川同一区域1941年和2004年的不同景观为情境

2022

通过峡湾考查自然环境的整体性

全国甲，9-11题，12分以青藏高原东缘的黄河岸边某剖面中不同土层特征为情境

通过地质剖面考查自然环境的差异性

新课标，6-8题，12分以广西西南部某喀斯特地区的望天树为情境

通过望天树考查非地带性分异

福建，14-16题，9分以福建省土壤剖面结构创设学习探索情境

通过土壤结构、形成及改良考查非地带性分异

2024

天津，5-6题，6分以澳大利亚地形和气候图创设情境

通过植被类型考查水平地域分异规律

自然地理北京，16(3)题，4分以某校地理小组到渡沱河流域开展研学活动为情境

环境的差通过山麓植被考查自然环境的差异性

异性湖南，19(1)题，6分以四川贡嘎山国家自然保护区的中华斑羚和中华鬣羚分布为情境

通过两物种的栖息地考查垂直地带性

浙江1月，4题，2分以南美洲赤道附近的钦博拉索峰的植被分布上限变化为情境

通过植被上限考查山地垂直带谱

全国甲，9-11题，12分以某区域的典型剖面示意图为情境

通过植被演化考查非地带性分异

2023

江苏，5-7题，6分以我国某山地垂直带谱及云杉林亚带的植被垂直分层为情境

通过山地垂直带谱和植被垂直结构考查自然环境的差异性

全国甲，9-11题，12分以杭盖草原牧草生长条件为情境

2022

通过牧民过冬、牧草生长考查自然环境的整体性和差异性

【命题趋势】该部分内容是考查频率比较高的部分，选择题和综合题都有涉及。分析近几年的高考命题可以看出，地形、地

貌的形成与演变，植被分布特征与区域环境的关系，利用自然地理环境整体性原理分析区域环境的演化特点，以及人类活动与

地理环境的关系，仍将是高考命题的重点I。自然地理环境的整体性和差异性往往结合起来考查，近几年高考转向侧重考查垂直

地域分异规律，从垂直自然带谱名称与分布的考查，到雪线、林线的考查，考查越来越深入、细化。植被、土壤与自然地理环

境的关系成为高考考查的热点内容，考查方式往往围绕着植被或土壤的特点、分布特征、变化等考查区域自然地理环境特征，

如水平自然带的分布与形成、垂直自然带的分布与形成、植被对自然环境的适应性等。

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0

/博导入•重温耆巨

题型一植被与土壤

【情境导入•重温考点】播放云上武功上短视频

江西萍乡武功山的高山草甸海拔之高，面积之广在世界同纬度名山中都是绝无仅有的，被誉为“云中

草原”。10万亩草甸绵绵于海拔1600多米的高山之巅，穿云入雾，春夏绿油油，秋季金灿灿，冬天白皑皑,

游人无需远赴边陲，便可领略北国风光，真可谓“天上草原、人间仙境、北国风光、绿色家园”，被专家

称为“奇山伴草甸，天下一绝”。

思考：武功山山顶1600米附近的高山草甸是如何形成的？

参考答案：从成因上来看，武功山属于断块山，山体主要由上古生界及中生界地层和印支燕山期岩浆岩所

组成。在武功山1600米以上至山顶附近地区，地下10至30米深度覆盖着厚厚的形成于古生代志留纪花岗

岩。我们知道，花岗岩属于侵入岩，质地十分致密坚硬，很难被外力风化侵蚀，因此在武功山的花岗岩岩

层上方，发育的土壤厚度很薄，不利于植被生长，导致土壤的肥力也很低。这种贫瘠而薄的土壤，难以支

持森林的生长，只能满足草甸植被的生长。

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0

（2024・广西卷）大兴安岭北部某山间洼地土壤水分充足、氮素匮乏，植被由低矮灌草、苔葬和地衣组

成。近30年来，某种具有固氮功能的阔叶乔木侵入该地并逐渐占据优势，影响当地植被物种组成和垂直结

构。该种乔木生长区域在空间上零散分布，被称为“树岛"。据此完成下面小题。

1.推测该种乔木能侵入洼地的主要原因是当地（）

A.降水增加，土壤变湿B.地势变低，地表积水增多

C.气候变暖，土壤变干D.植被覆盖增加，蒸发减弱

2.研究发现树岛内苔辞与地衣逐渐消亡，是因为树岛内（）

A.地表光照减弱B.地表温度升高C.表层土变湿润D.土壤氮素减少

3.近30年，随着树岛数量和面积的增加，该洼地植被（）

A.产生的凋落物减少B.积累的有机物增多

C.演替过程发生中断D.与地带性植被一致

【答案】1.C2.A3.D

【解析】1.

；图文磔--------------------真频匠---------------＜福田面许

大兴安岭北部某山'推测气候变暖，蒸发量增大，降水减少，土壤变干，该区域的生长环境发；口蔽;

间洼tfct壤水分充：生改变，乔木乘机入侵洼地，A错误，C正确；：i与-」

足、氮素匮乏，植；一

被由彳曦灌草、苔；材料信息不能体现地势变低，B错误;

辞和地衣组成!

植被覆盖率增加，蒸腾增强，Dt荀吴。

；函文筋--------------------------------＞；真酸赤-------------------------＞［福田结论］

_____________________________________________________

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；影响当期直被物：।---------------------------------------------------------------1----

;种则睡直结L,______________________________________________________________,

，构；树岛内苔葬：-乔木生长需水量大会导致地表土壤湿度降低，c错误；

:与麻酶肖亡，--------------------------------------------------------------

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I__________________________________________________________________________________________________________________

3.

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隆文宦思」

一;说明近30年，随着数岛数量和面积的增加，该洼地土壤的结构和水分逐渐改变，该洼地与

;阔叶乔木侵入该；

；地带性环境差异缩小，地带性植被逐渐增多，该洼地植被逐渐与地带性植被一致，D正确；

;地并逐渐占据优:画

宿海瘠药昆西再落碾寤加，一人翦臭;-

:势，影响当地植H

।被娴喇睡；，■永春公赢蓟踵:诵着雪磁画砺用西晟诞直朝前'交花厂欣豪而看机物沥，-±

；直蹄力结构和肥力酶，B错误；

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1.植被

本考点在高考命题中的命题频率较高。从高考题分布情况看，重难点主要在植被类型、与自然环境的

关系以及土壤成土因素、土壤层特点等知识点上，多以图文并重的形式进行命制，试题材料多以具体案例,

综合考查植被、土壤对人类的重要意义。

植被与自然环境的关系

(防风固沙、减少侵蚀地貌的形成

与地

影响植被垂直分异和非地带性分布形

自

然

减小温差；加大蒸腾；调节大气成分,

要气

(热量、光照、降水、风向等候

素

植的

改善土壤结构，影响土壤水分，提供有机

被相

质来源，提高土壤抗侵蚀能力一土

互

‘酸碱度影响植被类型，肥力影响植物生长壤

关

系增加下渗，减小地表径流，涵养水源；

影响含沙量，水

水源充足，植被丰富文

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，有

复杂

结构

垂直

群落

富；

类丰

物种

，植

绿色

呈深

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型；

被类

的植

繁盛

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长，发

盛生

年旺

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雨林

热带

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、板根

各月

茎花

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物、

生植

、附

植物

藤本

。垂

夏初

春末

中在

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物花

分植

，大部

无毛

光泽

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、叶

坚硬

，稍

叶片

革质

木多

，乔

常绿

森林

林：

阔叶

常绿

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直结

植