中考语文复习热点题型专项训练：非连续性文本阅读（解析版）

专题13非连续性文本阅读

由于非连续性文本阅读的特殊性、时效性、新颖性，本专题特选2024年中考一模试题

进行训练，感受最新考向、考情

血\题型突破—R人

・考向真题引领

（2024•河南驻马店•一模）阅读下面文本，完成各题。

文本一

遥感新平台，尽显独特优势

①发展迅速的无人机目前已成为一种新兴的遥感平台，在搭载各种遥感器后，被广泛应用于国土航测、

农林植保、大气探测、灾害救援、国防安全等领域。

②无人机遥感具备超高分辨率、高频次获取能力，可以与卫星遥感形成能力互补。相比于有人机遥感，

又具有较高的性价比和机动性。无人机遥感具备的实时观测能力，是目前卫星遥感观测平台很难实现的。

③卫星遥感可以提供亚米级别的影像，但是分辨率越高，卫星重访周期越大。无人机影像可以很容易

地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空间分辨率和时间分辨率的矛盾，在低成本的基础上

实现了空间和时间的辩证统一。可以说，无人机遥感的出现及快速发展，使遥感科学研究从宏观向微观前

进了一大步。相较于卫星平台的高成本和集中管理，无人机平台让遥感数据获取进入大众化时代，真正实

现使用者的遥感应用。

④由于无人机遥感的独特优势，过去很多基于卫星数据应用效果不佳或者无法实现的领域，目前都可

以利用无人机遥感手段很好地实施。例如，利用无人机高光谱遥感可以进行地表物种分类和识别，通过无

人机高光谱数据发现并识别外来物种入侵等，为生态环境保护提供数据支持。又如，无人机遥感为极端环

境采样和数据获取提供了便利条件，为很多研究提供了第一手的数据，助力多个新的科学发现。2010年以

来，美国国家航空航天局使用高空长航时无人机“全球鹰”对大西洋5个飓风的路径监测取得成功后，协

助构建了台风精细结构体系。2017年，多国研究团队曾利用安装相机和其他传感器的无人机来拍摄危地马

拉火地岛火山的喷发画面，测量相关数据，并对动态过程进行建模。

⑤其中特别值得一说的是，无人机遥感在灾害遥感监测中发挥了关键作用。在近些年的重大自然灾害

应急事件中，都能看到无人机的身影：2008年汶川地震灾后救援中，无人机遥感技术投入使用；之后的重

大自然灾害，如四川茂县滑坡、大连泄油事件、天津港重大危化品爆炸事故等应急救灾中，无人机都发挥

了重要作用。

⑥不仅如此，在其他行业应用领域，油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化。在

一些政府部门，无人机正被逐步纳入业务体系，如环保部门利用无人机开展河流排污口排查整治。高频次、

迅捷响应的无人机平台和厘米级的无人机图像，有力支持了环保相关业务部门常规作业的日常化运行。

（《光明日报》2024年1月25日）

文本二

①无人机是通过无线电遥控设备或机载计算机程控系统进行操控的不载人飞行器。无人机结构简单、

使用成本低，不但能完成有人驾驶飞机执行的任务，更适用于有人飞机不宜执行的任务，如危险区域的地

质灾害调查、空中救援指挥和环境遥感监测。

②无人机为空中遥感平台的微型遥感技术，其特点是：以无人机为空中平台，遥感传感器获取信息，

用计算机对图像信息进行处理，并按照一定精度要求制作成图像。

③无人机的操作性能十分优异。它能按预定飞行航线自主飞行、拍摄，航线控制精度高，飞行姿态平

稳。它的飞行高度从50米到4000米，高度控制精度10米。系统飞行操作自动化、智能化程度高，操作简

单，有故障自动诊断及显示功能，一旦遥控失灵或其他故障，飞机自动返航到起飞点上空，盘旋等待。若

故障解除，则按地面人员控制继续飞行，否则自动开伞回收。

（百度2024年2月11日）

1.下面对两则文本的分析理解，不正确的一项是（）

A.文本一说明无人机遥感平台的特点及其广泛的应用，运用的说明顺序是逻辑顺序。

B.文本一第⑥段“在一些政府部门”中加点的“一些”一词，说明不准确，可以删去。

C.文本二综合运用了下定义、列数字、举例子等说明方法，说明准确而具体。

D.两个文本都说明无人机遥感技术和应用的特点和优势，指出这项技术广阔的发展前景。

2.同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。

A.①/②③/④⑤/⑥B.①②③/④/⑤/⑥

3.文本一说无人机遥感“具有较高的性价比和机动性”，请在文本二中找到相关内容佐证。

【答案】

1.B

2.A项合理。因为文本一第①段总说无人机已成为新兴的广泛应用的遥感平台，引出说明对象；第②③段

具体说明与卫星遥感相比，无人机遥感具有的独特优势；第④⑤段举例说明无人机在遥感、测量、监测中

发挥的作用；第⑥段说明无人机遥感在其他行业常态化的应用。A项正体现了这一写作思路。

3.①性价比高：无人机结构简单，使用成本低，性能优，作用大，使用完可以回收。

②机动性高：自主飞行控制精度高，飞行高度跨度大，自动化、智能化程度高，能自动返航。

【解析】

1.本题考查信息的筛选和辨析。B.“说明不准确，可以删去”有误，“一些”表示一部分政府部门，删去

后变成所有的政府部门，不合实际，体现了说明文语言的准确性、严密性，所以不能删去；故选B。

2.本题考查分析写作思路划分层次。阅读全文，根据各段中心句和过渡句，合理分段概括段意。结合第①

段”发展迅速的无人机目前已成为一种新兴的遥感平台”可知，先总说无人机遥感平台，引出说明对象；

再根据第②段“无人机遥感具备超高分辨率、高频次获取能力，可以与卫星遥感形成能力互补。相比于有

人机遥感，又具有较高的性价比和机动性”和第③段“卫星遥感可以提供亚米级别的影像，但是分辨率越

高，卫星重访周期越大。无人机影像可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空间

分辨率和时间分辨率的矛盾，在低成本的基础上实现了空间和时间的辩证统一”可知，具体说明与卫星遥

感相比，无人机遥感的独特优势；再根据第④段“例如，利用无人机高光谱遥感可以进行地表物种分类和

识别，通过无人机高光谱数据发现并识别外来物种入侵等，为生态环境保护提供数据支持。又如，无人机

遥感为极端环境采样和数据获取提供了便利条件，为很多研究提供了第一手的数据，助力多个新的科学发

现”和第⑤段“2008年汶川地震灾后救援中，无人机遥感技术投入使用；之后的重大自然灾害，如四川茂

县滑坡、大连泄油事件、天津港重大危化品爆炸事故等应急救灾中，无人机都发挥了重要作用”可知，举

例说明无人机在遥感、测量、监测中发挥的关键作用；再根据第⑥段“不仅如此，在其他行业应用领域，

油气、输电、光伏电场基础设施的无人机巡检已实现常态化”可知，说明无人机遥感在其他行业常态化的

应用。据此可知，文章采用逻辑顺序，按照总分的结构，第①段总起全文，引出说明对象，划分为一段，

②③段则是介绍无人机遥感的独特优势，应划分为一层，④⑤段说明无人机发挥的作用，划分为一段，⑥

段说明无人机在其它领域的应用，划分为一段，故应划分为：①/②③/④⑤/⑥；故选A。

3.本题考查材料内容的理解和概括。根据文本二第①段“无人机结构简单、使用成本低，不但能完成有人

驾驶飞机执行的任务，更适用于有人飞机不宜执行的任务”和第③段“若故障解除，则按地面人员控制继

续飞行，否则自动开伞回收”可概括为：①性价比高：无人机结构简单，使用成本低，性能优，作用大，

使用完可以回收。根据文本二第③段“系统飞行操作自动化、智能化程度高，操作简单，有故障自动诊断

及显示功能，一旦遥控失灵或其他故障，飞机自动返航到起飞点上空，盘旋等待”可概括为：②机动性高：

自主飞行控制精度高，飞行高度跨度大，自动化、智能化程度高，能自动返航。

（2024•湖南娄底•一模）阅读下面的文章，完成练习。

关于科普的专题阅读

【材料一】中科协2014年启动的科普信息化建设专项“科普中国”栏目和“互联网+”科普活动，己

经成为科学传播领域的响亮品牌。“科普中国”各栏目频道采用政府和社会资本合作模式（PPP模式），与人

民网、新华网、百度、腾讯等互联网企业进行合作，上线1年的科普信息内容资源已达1.5TB,累计浏览量

和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所长认为，我国目前有6亿多网民，其中多数人是通过网

络获取信息的。

【材料二】科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统

手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆、流动科技馆、科普大篷车，但与十几亿人口和当今移动互联网

时代、大数据云平台的现状极不对等。目前，我国公民科学素质水平发展，还存在着先进科学知识仅被少

人掌握、大多数人提升较慢的现象。要全面提升，就要转变工作思路，让互联网公司投身进来。在传播内

容、方式、主题上，多思考公众需要，根据公众的自我选择意识，化公众被动接受为主动需要，利用云计

算、云平台等分析工具，分析公众的搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要

完善科学家从事科普工作的机制。

【材料三】

传统科普方式占有我国公民参与比我国具备科学素质的公民

年份项目科普方式

率例比例

2012年传统方式83%23.5%3.27%

传统方式PPP模式互

2017年46%53.4%6.20%

联网

【材料四】科普事业的持续发展，政府主导和市场运作要有机结合，事业和产业并举，产业是事业的

有力补充。截至目前，我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的

社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善，多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。商业氛围

能让科学传播事业有较好的市场保障，一些科普节目要面向市场盈利。再说，开展科学基金资助活动，让

科学家的研究成果变得家喻户晓。

4.下列对上述材料的理解分析，正卿的一项是()

A.“科普中国”栏目上线1年来，我国有6亿多人接受科普。

B.互联网+的科普模式己经完全代替了传统的科普手段。

C.我国公民科学素质水平发展不合理、不均衡。

D.无利可图，是我国科普产业至今没有有发展起来的根本原因。

5.阅读材料，回答问题。

(1)结合材料三，简要概括出几条有意义的结论。

(2)综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？

【答案】

4.C

5.(1)①科普方式有了新的变化，PPP模式，互联网+已经参与科普；②传统科普方式的占有率下降，人们

逐渐通过新的方式接受科普；③公民参与比例提升。

(2)示例：转变科普方式，积极采用新的科普方式：科普内容上注重公众的自主选择意识，适应公众的需

要；完善科学家从事科普工作的机制；大力发展科普产业，用产业推动科普工作。

【解析】

4.本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出

各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。A.材料一指出“我国目前有6亿多网民，多

数人是通过网络获取信息的"，并非指所有的网民。与原文不符；B.材料三的数据表明，到2015年互联网+

的科普模式影响下，传统方式的占有率依然为46%,它并没有代替了传统的科普手段，与原文不符；C.材料

二指出：“公民科学素质水平发展，还存在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升较慢

的现象”，表明我国公民科学素质水平发展不均衡，分析与原文相符；D.“无利可图”并不是我国科普产业

至今没有发展起来的根本原因。原文只是说“多数科学传播工作还没有变成‘有利可图’的事"；故选C。

5.(1)本题考查从表格中得出结论。读表可知，根据“科普方式”一栏中的“传统方式、PPP模式、互联

网+”可得：科普方式有了新的变化，ppp模式，互联网+已经参与科普；根据“传统科普方式占有率”中的

两个数据可知，两个数据呈现了下降趋势，可知，人们正逐渐通过新的方式来接受科普；2012年我国公民

参与比例是百分二十三点五，2017年是百分五十三点四。可得结论：公民参与比例提升。

（2）本题考查信息的提取能力。我国科普产业存在的问题主要涉及材料二、三、四，材料二中指出“我国

十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等”；“我国公民科学素质水平发展，还存

在先进的科技知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水升较慢的现象”；材料四中指出：“我国科普产

业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制

不够完善，多数科学传播工作还没有变成‘有利可图'的事”。解答此题在此分析的基础上，针对我国科普

产业存在的问题，从相对应原材料中筛选出相应的对策。如根据以上情况可建议：积极采用新的科普方式，

注重公众的自主选择意识，大力发展科普产业等。

・备考满分技巧

（一）主题材料内容的理解与判断

1.要准确审题，明确答题方向。

解答问题时，首先要看题干的表述是对哪些概念或句子的理解，题目的要求是选正确的还是不正确的

项。

2.要逐段逐句阅读分析，掌握关键信息。

此类试题一般设置四个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读文本和选项，准确把

握选项中的部分关键词语为下面的分析判断，做好准备。

3.分析选项，确定关键句段和关键点。

根据选项中的关键词语，再次快速浏览文本，找出与之匹配的关键词句，从而确定选项的答题区间。

4.比较核对，确定选项。

确定答题区间之后，可以把选项和相关区域的原文进行比较，再具体比较时可以思考以下三个问题：

一是选项有没有篡改的内容？二是有没有混淆逻辑？三是有没有主观臆断？也就是说，选项是否篡改了原

文中的表范围、程度、时间等的内容，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，看原文中是否有此类

信息等。

（二）对主题材料信息的筛选、提取与归纳

1.速读文本，把握材料大意。

通读各则材料，了解各材料所说的主要内容，以及共同的话题，只有这样才能从总体上把握所有材料

的主要内容，才不会在做题时生断章取义、以偏概全的错误。

2.仔细审题，找准答题的角度。

仔细审读题干，分析题干的要求，明确答题的内容，抓住题干中的限定角度范围、时间、空间等方面

的信息，明确答题的角度。

3.确定答题区间，取舍提炼材料。

首先要略读所有材料，明确每则材料的主要内容，然后细读材料并及时带着问题，重新通读材料，确

定大致的答题区域，再逐个材料寻找并提取答题的关键信息。这时，一要注意明辨相同或相似的信息。二

要善于发现隐蔽的信息，对于这些比较隐蔽的信息，在阅读时一定要加以关注。三要注意挖掘潜在的信息，

潜在的信息常常隐藏在文字之中，同学们要善于挖掘这些信息的深层意义。

4.提炼整合，规范作答。

把筛选出来的相关信息分门别类的进行整合归纳和概括，根据题干要求及文本层次分点整合，精心组

织答案。

（三）对文体知识的把握

1.要速读文本，从整体上把握文体特征。

首先要根据所给材料当中的不同段落内容，从整体上明确把握其文体归属，根据自己平时的积累，准

确区分所给材料到底属于哪种文体，这是回答这类问题的前提。

2.要仔细审题，明确题干的要求。

首先要仔细审读题干，找到命题点，看题干涉及的到底是哪类文体的知识，在切合题干要求的前提下，

提出和制定相应的应对策略。

3.根据相关文体知识，具体分析作答。

在确定了材料的文体归属之后，就要联系自己储备、掌握的相关文体知识，并结合材料的具体内容进

行分析归纳作答。

4.规范作答，力求简明。

这类试题的答案应该既包含文体知识，又与材料内容紧密相关，因此，作答时一定要紧扣材料分析，

力求答案层次清楚，语言流畅，力求简明扼要。

（四）联系实际拓展、评价与探究

L要通读全文，把握材料要领。

对材料的评价探究要建立在整体把握材料内容和作者观点、态度的基础上，通读是前提，面对不同材

料，要善于抓住关键语句理清全文的脉络，明白材料陈述的对象和作者的观点，对全文有一个整体的认识

和把握。

2.选准角度，亮明观点。

要归纳整理作者在材料中表达了什么态度，观点有哪些要点，明确评价探究的对象，在切合题干要求

的前提下，选准切入点，提出的问题要具体；提出的方法，要有操作性；提出的建议，要有针对性。

3.紧扣材料，理由充分。

答题时要紧扣材料内容，根据具体探究、客观评价的原则进行作答，这是组织答案的核心部分。理由

要充分合理。陈述理由，应要紧扣材料，多方分析；答案要层次清楚，语言流畅，力求从多角度回答。

4.解答评价、探究类试题应注意以下几点：

（1）抓住关键，全面分析把握文体的观点倾向，可以采用抓共同话题和关键句、梳理材料层次等方法。

其中关键句包括总结句、主旨句、过渡句以及作者的评论句等，评论句又包括材料对人物、事物、事理等

的评价内容。

(2)尊重事实，有理有据。评价探究时，虽然允许发表不同的见解，但不能脱离事实，或只抓住细小的

一点无限放大。对问题的探究评价，一定要以尊重事实为前提，对文本进行全面、客观、恰当的分析。

(3)深入拓展，深度分析。评价探究时，要从具体事件，具体问题入手，由表及里，深入拓展，从而把

握文体的主要观点和基本倾向。分析时不能仅停留在表象上，要用学过的理论知识，用历史的、发展的、

辩证的眼光来分析，这样才能使最终的评价探究具有一定的精度和深度。

(五)图文分析

1.要认真审题，明确答题的角度和要求。

认真审读题干，弄明白题干让从表图中寻找关于哪方面的信息，明确答题角度，然后带着问题分析图

表，并准备用语言文字表述出来。

2.分析图表，获取相关信息。

一要观察重点，图表、表格要关注表头及数据。柱状图关注柱体高度及变化趋势，饼状图关注各部分

所占比例，坐标图关注曲线变化趋势。二对比分析。比高低、找规律能够表明变化规律的关键点是最高点

与最低点，通过抓最高值，可以快速把握图表重心，明确题目的指向和要点；做统计、找走势，在图表已

有数据的基础上，再做一些数值上的综合统计工作，以便快速地总结出某种规律。若为其他图画，同样也

要认真仔细地阅读分析，以便文字表述作答。

3.整合信息，据要求作答。

在结合文本材料的基础上，将从图表中找到的关键信息和规律进行归纳整合，按照题干要求规范作答。

注意点，第一要注意选项表述，用词的分寸。重点关注表义绝对化的词语。第二，要注意和其他材料中的

信息相互印证。第三，除图表外还要注意图表后的注释及材料中的其他文字，两者构成一个统一整体，切

不可把两者分开。

素养提升~A人

(2024•陕西宝鸡•一模)阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】①“表情包”指的是一种利用图片来表达感情的方式。在移动互联网时期，人们以时下流

行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表达特定的情感。

②表情包本质上属于一种流行文化。依托于社交和网络的不断发展，人们之间交流方式也出现了相应

的改变，由最早的文字沟通到开始使用一些简单的符号、小黄脸表情、表情包，逐步演变为日益多元化的

表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通。

③表情包的出现引起了斗图活动，起始于某受众群体极大的聊天软件，群聊时大家发送搞趣图片以相

互娱乐。后来发展到各种论坛上，时常有人发帖组织斗图活动。由于表情包进一步多元化，它也应和了互

联网的文化传播特性，成为了重要的资讯传播手段。

④近年来，大量表情包随社会热点而产生，它也因此成为社会热点的记录传播方式之一。热点事件、

话题，被表情包用视觉符号传达出来，或讽刺，或调侃，往往能取得爆炸性的传播效果。

⑤至此，表情包已经走出了表达个人情绪的领域，上升为社会情绪的表达方式。正因如此，要理解和

正确使用表情包，需广泛地联系其社会生活背景，也就得弄懂表情包中的“梗”。这些表情包实际上附带了

一些“信息编码”，其中被加密的“梗”则成为了文化暗号。只有读懂这些暗号，才能够顺利“解码”。

（摘编自网络，有删改）

【材料二】①我们为什么会喜欢玩表情包呢？因为它能传递那些只能意会不能言传的信息和意思，比

方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、得意的笑、哭笑不得等

等，这样细腻的情绪还真没法用文字表达，非要用文字写出来，肯定会感觉怪怪的。以表情包主导的对话

体系大肆横行，其中一大明显的转变即情绪的外化与可见。那些只能意会、不可言传的话语，一个表情包

甩过去，大家都了然于胸。

②除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能。比方说小女孩，就会用很可爱的表情包；小男孩呢，

或许会用酷酷的表情包；年轻人呢，会用个性表情包；老年人呢，会用色彩绚丽的表情包。表情包里还包

括很多照片和动图，有些直接截取了影视作品里的情节，这就让表达变得更加精准，让和你有共同爱好的

人瞬间产生共鸣。这都是文字力所不能及的地方。

③人类和其它动物有一个非常大的区别，那就是人类的表情和动作非常之丰富，这让人类的表达变得

更加丰富多元，并且富有感染力。而表情包这东西，就是人类表情和肢体语言在虚拟世界的自然延续，用

来补充靠语言文字无法表达的那些更微妙的意思和态度。

④表情包会让文字表达倒退吗？不妨想一想，这世界上最早的表情包是什么呢？或许是埃及人的壁画、

苏美尔人的楔形文字，还有我们中国人的象形字。对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累光靠语

言和记忆力是不够的，必须得记下来，怎么记呢？最直接的方法当然是画出来，这不就趋近于今天的表情

包，只不过那时的人们为了追求表达效率，这些表情包越发展越抽象，最后变成了文字。所以呢，文字就

是表情包，表情包就是文字，都是一种文化交流方式，它们是相互补充，而不会相互取代，说表情包让文

字使用场景退化，那是杞人忧天了。

（节选自《人民日报》，有删改）

【材料三】网络聊天依托于现下流行的社交平台。除了文字，运用各种表情包己经是一种人人参与的

交流方式。下面是某聊天软件后台关于使用表情包人群年龄分析以及各年龄段表情用户周均发送次数的统

计图:

图一：使用表情包人群年龄分析图二：各年龄段表情用户周均发送次数

【材料四】①随着国内萌文化的崛起，表情贴图迅速爆红网络，但也屡遭被侵权的问题。那么什么样

的情况才是滥用侵权呢？首先便是人物恶搞类，比如我们经常使用的影视剧角色的表情包，其实在没有版

权的情况下，就是不可以使用的。举个例子，一部新电影在各大影院上映，不少人为了蹭热度，下载盗版

资源，然后做成各类表情包、视频来吸粉，大众随之进行大范围扩散就是一种滥用。接着受到影响的就是

漫画人物等类别，这类人物其实也是没有版权的，在平台上也是不可以随便使用的。

②但是作为新型网络表达形式，表情包的创作、使用必须受到己有的诸多法律规范，遵循我国法律的

一系列禁止性规定。制作与使用表情包要以社会公共利益为准则，绝不能突破法律边界，突破道德底线，

更不能包含歧视或宣扬封建迷信内容。这既是对自己的保护，也是对他人的尊重。惟有如此，打造喜闻乐

见的表情包文化，方能形成“万类霜天竞自由”的网络氛围。

（节选自人民网，有删改）

6.结合文段内容，解释【材料一】中“解码”的意思。

7.结合【材料一】【材料二】，请简要概括人们喜欢用表情包的原因。

8.下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累是通过画出来的方式去记录的，这就是当时人们的表情

包。

B.在使用表情包的人群中，24岁以下人群超过一半，而41岁以上人群不足一成，且00后表情用户周均发

送次数最多，说明年龄越小的人越喜欢用表情包。

C.影视剧角色、漫画人物等表情包，在没有版权的情况下使用可能造成侵权，因此，这类表情包不能擅自

在平台上使用。

D.作为新型网络表达形式，表情包的创作和使用已经受到一系列严格规定，因此以后很难使用自己喜欢的

表情包。

【答案】

6.读懂表情包承载的社会情绪。

7.①表情包是一种流行文化，在网络聊天中使用表情包是普遍的交流方式；②表情包能传递出用文字无法

表达的特定情感和细腻情绪，表达更微妙的意思和态度；③表情包还承担了塑造性格的功能；④表情包让

表达更加精准，让有共同爱好的人瞬间产生共鸣。

8.C

【解析】

6.本题考查内容的理解。根据材料一第⑤段“至此，表情包已经走出了表达个人情绪的领域，上升为社会

情绪的表达方式。正因如此，要理解和正确使用表情包，需广泛地联系其社会生活背景，也就得弄懂表情

包中的‘梗可知，表情包不仅仅表达了个人情绪，更表达了社会情绪，我们要联系社会生活背景去读懂

表情包，所以“解码”指读懂表情包承载的社会情绪。

7.本题考查内容的概括。根据材料一第②段“表情包本质上属于一种流行文化”，第③段“由于表情包进

一步多元化，它也应和了互联网的文化传播特性，成为了重要的资讯传播手段”可知，表情包是一种流行

文化，在网络聊天中使用表情包是普遍的交流方式；根据材料二第①段”因为它能传递那些只能意会不能

言传的信息和意思，比方说笑，从程度上就会有微笑、大笑、满地打滚儿的笑，而从情绪上，还有苦笑、

得意的笑、哭笑不得等等，这样细腻的情绪还真没法用文字表达，非要用文字写出来，肯定会感觉怪怪的”

可知，表情包能传递出用文字无法表达的特定情感和细腻情绪，表达更微妙的意思和态度；根据材料二第

②段“除此之外，表情包还承担了塑造性格的功能”可知，表情包还承担了塑造性格的功能；根据材料二

第②段“这就让表达变得更加精准，让和你有共同爱好的人瞬间产生共鸣”可知，表情包让表达更加精准，

让有共同爱好的人瞬间产生共鸣。

8.本题考查内容的辨析。A.根据材料二第④段“对当时的那些祖先来说，很多信息的传递和积累光靠语言

和记忆力是不够的，必须得记下来，怎么记呢？最直接的方法当然是画出来，这不就趋近于今天的表情包”

可知，祖先通过画出来的方式传递和积累很多信息，这类似于现代的表情包，本项“这就是当时人们的表

情包”有误；B.根据材料三“使用表情包年龄人群分析”可知，24岁以下人群有36.6%的人使用表情包，

不到一半，本项“24岁以下人群超过一半”有误；D.根据材料四第②段“制作与使用表情包要以社会公共

利益为准则，绝不能突破法律边界，突破道德底线，更不能包含歧视或宣扬封建迷信内容。这既是对自己

的保护，也是对他人的尊重”可知，只要表情包符合社会公共利益，符合道德底线，人们仍能使用自己喜

欢的表情包，本项“因此以后很难使用自己喜欢的表情包”有误；故选C。

（2024•广东广州•一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后；百废待举，需要大量专门技术人员。工业落后，要建

立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单。

从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生学习制大炮轮船以来，到抗战前夕已七八十年，

我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代文明即物质文明乃西洋

功利主义的产品，这是错误的。孔子说：“君子谋道不谋食，耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。”道即真

理，从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），到近今荷兰的阜尔司鲍，英国的汤姆生，他们研究原子，决非因

为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料

于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹

科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用

不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，且焉有善而不可用者。"目今我国社会，仍

然充满了这种功利主义。大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星有用的知识，而不注重理智的培养。

大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训

练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必

要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，

则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。

（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》，1945年）

材料二:

①中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基

础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究；要研究新科学、新技术，就是要在尚

未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用

前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一

般的知识、也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们

来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过

程中的指南针，也就是利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对的，

而哪一个想法肯定是错的。

②但要作这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，

把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物

中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙蔽，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知

识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清晰的全面概念和图像，要

他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也注意养成学生分析事物现象的观点和方法；在独

立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的；而且这

些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术。

③进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计

算与分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我

们一点也不知道高深的数学，用简陋的方法也并不是不可以；这里的问题不是能不能的问题，而是好不好

的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节

省时间，少出差错。那么什么是高效能的计算方法呢？那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所

以我们一方面不过高地估计数学方法，它不过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，

因为它是一个非常有效的研究工具。

④因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。我们的教法，首先是唯物主义的，我们对每一个

数学概念都从它来源讲起，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一

个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来

遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。在每讲了一个数学的概念和系统论证之后，我们

还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让

学生既充分掌握理论，也能灵活地使用理论，进行计算和分析。

（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》，1959年）

9.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专

门技术人员或工程人员。

B.竺可桢根据当时社会的需要，提出“大学课程实有重新厘订之必要”的建议，为中国如何办好大学，指

明了可行的实施路径。

C.研究新科学、新技术过程中，要充分运用物理、化学基础理论知识和前人的工作经验，来对探索中产生

的想法作出原则性判断。

D.在未掌握现代计算方法之前，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各个量之间的关系，可以

节省时间，少出差错。

10.根据材料内容：下列说法不正确的一项是（）

A.墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种功利主义思想影响深远，尤其是导致了中国近代科学发展

远远落后于西方国家。

B.从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”，因为“谋道”才能使中

国大学教育更有前途。

C.中国科学技术大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它来源讲起”，这启示我们，学好数学要追

本溯源，把握其本质。

D.钱学森对中国科学技术大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供

了理论与实践的借鉴。

11.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（）

A.数学家笛卡尔将原本各自独立的代数和几何学联系到一起，创立了解析几何，为后世微积分的研究提供

了坚实的基础。

B.科尔麦克通过数学分析研究著作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础，获得1979

年诺贝尔医学奖。

C.清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键

领域研究的学生。

D.面向中学生举办的奥林匹克数学竞赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积

极的推动作用。

12.下面表格内容摘编自《我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径》，根据材料内容，解读不恰当

的一项是（）

自主招生珠峰计划强基计划

实施时间2003—2020年2009年至今2020年至今

选拔标准学科特长和创新潜质学术潜力大综合能力强综合素质优秀或基础学科拔尖

招生专业未限定专业范围基础学科领域基础学科领域

培养模式未作特殊安排个性化培养个性化培养强化理论基础

A.自主招生未限定高校招生专业范围，既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义，也为考生未来

就业方向提供更多的选择。

B.珠峰计划和强基计划在招生专业上都指向基础学科领域，材料二中钱学森强调在科技大学开设基础理论

课，两者出发点是一致的。

C.珠峰计划和强基计划的培养模式既有传承也有创新，一方面延续了前辈对理论基础的高度重视，另一方

面突出了个性化培养方式。

D.从自主招生到珠峰计划再到强基计划，我国高校特殊招生政策不断变化，这与两则材料所述内容都反映

了国家对人才的战略需求。

13.竺可桢指出“各项科目统加以研究，不能偏爱”，而钱学森则强调物理与化学的重要性，两人观点似乎

矛盾，请结合材料谈谈你的理解。

【答案】

9.B10.A11.B12.A

13.①两人观点本质上不矛盾，强调的都是不能只关注实用，要重视基础学科；②看似矛盾，是因为时代

需求不同，竺文发表于抗战胜利后百废待兴时，钱文发表于新中国成立后发展科技时；③针对问题不同，

竺文针对办学方向，钱文针对课程设置。

【解析】

9.本题考查信息筛选与辨析。A.结合材料一“在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本

科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由

高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食”可知，竺可桢认为大学教育必须

增加基本科目，而不仅仅是“重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员”；C.结合材料二第

①段”要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸

索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。……因此我们只有更多地依靠一般的知识、

也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律”可知，选项中“要

充分运用物理、化学基础理论知识和前人的工作经验”是错误的；D.由材料二第③段“用简陋的方法，虽

然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错”可知，选项中“用黄豆粒记账虽然简陋……可以节

省时间，少出差错”是错误的；故选B。

10.本题考查信息筛选与辨析。A.结合材料一“一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品，

这是错误的”“我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准”可知，功利主义思

想影响深远。但文中并没有认为功利主义”导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家”；故选A。

11.本题考查论据补充。由材料二第③段“所以我们一方面不过高地估计数学方法，它不过是我们计算中

的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具”可知，本段的观点是：

进行科学研究的时候，我们需要重视数学方法。A.“笛卡尔将原本各自独立的代数和几何学联系到一起，

创立了解析几何，为后世微积分的研究提供了坚实的基础”阐述了笛卡尔对后世微积分的贡献。与重视数

学方法无关；B.“科尔麦克通过数学分析研究著作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基

础，获得1979年诺贝尔医学奖”阐述了数学分析对科尔麦克解决医学问题的重要性；C.“清华大学设置基

础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究的学生”

阐述了清华大学设置基础理科工程衔接类专业的目的。与重视数学方法无关；D.”举办的奥林匹克数学竞

赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动作用”阐述了举办的奥林匹

克数学竞赛的目的和作用。与重视数学方法无关；故选B。

12.本题考查拓展运用。A.结合材料一“大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之

好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教

育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的”可知，自

主招生未限定高校招生专业范围与竺可桢的教育理念不符；故选A。

13.本题考查内容理解。分析材料内容分析两人观点的异同点，结合自己的认识谈对两人观点的理解。

由材料一“抗战胜利以后；百废待举，需要大量专门技术人员”“在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，

可是问题不是这样简单”“科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，

也得各项科目统加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而

不谋道的办法”“基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的”可知，竺可桢是在抗战胜利后百废待兴

时发表的言论，他认为大学教育应全面、均衡地发展，不可偏废。他认为，纯粹科学、人文科学与应用科

学同等重要，都需加以深入研究，这样才能培养具备全面素养的人才。

由材料二第①段“中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。

我们重视基础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究”、第②段“所以科技大学里

的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清

晰的全面概念和图像，要他们成为这两门学科的主人”、第④段“使学生有一个巩固的基础，即使他们在将

来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它”等内容可知，钱学森是新中国成立后发展科技

时发表的言论，他针对科技大学的特点，强调了物理与化学等基础学科的重要性。他认为，这些学科是探

索新科学、新技术的基石，只有深入掌握，才能在科技领域取得突破。

示例：竺可桢和钱学森的观点并不矛盾，而是从不同角度强调了大学教育的全面性与重要性。竺可桢强调

大学教育应全面、均衡地发展，不可偏废。他认为，纯粹科学、人文科学与应用科学同等重要，都需加以

深入研究，这样才能培养具备全面素养的人才。而钱学森则针对科技大学的特点，强调了物理与化学等基

础学科的重要性。他认为，这些学科是探索新科学、新技术的基石，只有深入掌握，才能在科技领域取得

突破。两位学者的观点相辅相成，共同构成了大学教育的完整理念。大学教育既要全面，又要有所侧重，

既要培养全面素养，又要注重专业深度的挖掘。

（2024•安徽•一模）阅读下面文字，回答问题。

材料一：

①乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》

就是其中情深意长、音调动人的一首。《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美。《乡愁》的音乐美，主要表

现在回旋往复、一唱三叹的旋律上，其中“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，四

节中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。

而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之

美。《乡愁》，犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。

②余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列

实现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上，他们真正为新诗的音

乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。

（摘编自《新诗鉴赏词典》）

材料二：

①诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。

②关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须

包含音乐性。诗歌要有音乐性，没有了音乐性，就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音

乐性。现在的很多诗人不懂旧体诗，甚至认为旧体诗好写，这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律，不

知道怎么用词，不知道声韵上怎么表达才动听。

③北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还

是必要的。李山所强调的向古诗学习，并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉

语有声调这一特点的基础上，创作出符合现代品位、又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝

试的。

④诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂

修辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、精微、动人的修辞，那种有复合性的修辞，

都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。诗人西川提出，格律是个假命题。主张诗歌要讲究格

律的人，是“要给新诗立规矩的人”，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。

他们多以19世纪以前的西方诗歌为参考系，弄出些音步或音尺，但这没什么意义。

（摘编自《辽宁日报》）

材料三：

①中国新诗走过的一百年里，质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世

纪之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是“五四”时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗

万劫不复。

②如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见者也大有人在。诗人于坚就

坚持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等等，成就最高的是新诗，被误解最多的

是新诗，被忽略最多的也是新诗，这正是伟大的迹象”。

③既然如此，我们该如何看待新诗？

④千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年

的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外

交融的音乐性，起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普

遍不满便可以预料：能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；

新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。

⑤然而，必须正视一个严酷的事实，古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱

节或者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面：

不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”

的诗歌。对这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量，”花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才

是明智之举。

⑥多年来，诗歌界有这么一个共识，新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代、后

现代诗歌的全部征程，“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌，无

疑为中国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变，而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方

现代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食一狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔一

一食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。

⑦在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的

国际军团一一从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特

罗姆……多国联军步步进逼，综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比

了下去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差

距。

⑧除了与古代诗歌、西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为

自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、

多变、求新的小传统，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的

本质主义观念，不必执念新诗必须是古诗的一种分支与延续。

⑨最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，

如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发

展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。

（摘编自《人民日报》）

14.关于以下诗人学者的论述，符合原文意思的一项是（）

A.余光中等人为新诗和汉语的音乐性开辟了新道路，使之超越了古典诗歌。

B.谢冕认为所有诗歌都必须包含音乐性，而王久辛则认为新诗无需音乐性。

C.李山认为现代诗歌没有必要讲究格律和语言的和谐，只需要符合现代品味创作即可。

D.郑敏从源头上否定新诗，而于坚则高度肯定新诗，认为人们对新诗存在误解和忽略。

15.请分析材料一主要运用的论证方法和作用。

16.前面“书法活动评奖、展示”环节，润华和昊峰写了A、B两幅对联，打算张贴在书法作品展板左右，

达到美化效果，增添内涵。润华依据积累的对联知识，不同意张贴B对联，坚持张贴A对联。昊峰读了这

里的材料，坚持在展板上张贴B对联。请写出两人坚持己见的理由。

A字字均显灵气，句句悉蕴情思。

B字字皆是珠矶，句句悉蕴情思

17.应如何评价中国百年新诗？请结合材料谈谈你的认识。

【答案】

14.D

15.举例论证。列举《乡愁》中具有音乐美的句子，证明了“《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美”这一

观点，极具有说服力且通俗易懂。

16.润华：对联格式要求仄起平收，B对联是平起平收，不合要求。昊峰：对联，古人流传下来的平仄格式，

今人在创作中没有必要那样。上联“字字皆是珠矶”，修辞更具“高妙、精微、动人”，语言和谐，读来富

有音韵和谐之美。

17.①中国新诗为汉语的音乐性开辟了新的道路；②中国新诗形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自

洽的生长；③中国新诗对西方现代诗歌有学习和吸收，但是发展时间短，尚不成熟。④中国新诗经过探索、

实践和创新，形成了自由、多变、求新的小传统。⑤结合历史特定语境，以现时尺度去审视评价中国新诗，

既看到新诗的不足，也看到其成长。

【解析】

14.本题考查文章内容的理解和分析。A.根据材料一第②段“他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音

乐性开辟了新的道路”可知，余光中等人为新诗和汉语的音乐性开辟了新的道路，但并未提到“使之超越

了古典诗歌”。因此，本项中“使之超越了古典诗歌”的说法是不准确的；B.根据材料二第②段“文学评论

家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性”可知，谢冕认为所有诗

歌都必须包含音乐性。然而，材料二第④段中王久辛的表述是对不懂修辞的诗人提出新诗有无音乐性疑问

的批评，并未直接表明他认为新诗无需音乐性。因此，本项中对王久辛的观点解读有误；C.根据材料二第

③段“北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还

是必要的”可知，李山认为现代诗不必过于拘泥于古诗的格律要求，但仍需注重语言的和谐。本项中“没

有必要讲究格律和语言的和谐”的表述与原文不符；D.根据材料三第②段“诗人郑敏甚至从源头上对新诗

做了否定”可知，郑敏确实从源头上否定了新诗。再根据材料三第③段“诗人于坚就坚持认为，‘中国20

世纪的所有的文学样式，小说、散文、戏剧等等，成就最高的是新诗，被误解最多的是新诗，被忽略最多

的也是新诗，这正是伟大的迹象可知，于坚对新诗持高度肯定的态度，并认为新诗受到了误解和忽略。

因此，本项的描述是准确的；故选D。

15.本题考查论证方法。首先，通过引用“乡愁是……与’在这头……在那（里）头’的四次重复”，作者

展示了诗歌中回旋往复、一唱三叹的旋律特点，这种重复句式使得诗歌在听觉上产生了和谐悦耳的效果，

增强了诗歌的音乐性。其次，通过列举“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，作者进一

步说明这些叠词使得诗歌低回掩抑，如怨如诉，增强了诗歌的情感表达和音乐美感。最后，通过指出“一

枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的巧妙运用，作者强调了这些数量词不仅展现了诗人的语言功力，还

增强了诗歌的音韵之美。这些例子具体而生动地展示了《乡愁》诗歌的音乐特点，使得读者能够更加直观

地感受到诗歌的美，从而增强了论证的说服力。

因此，通过举例论证，材料一成功地证明了余光中的《乡愁》诗歌具有显著的音乐美，并且这种音乐美是

通过具体的诗句和语言技巧表现出来的。这种论证方法使得论证过程更加具体、生动，有助于读者理解和

接受作者的观点。

16.本题考查开放性回答。本题要求分析润华和昊峰在书法活动评奖、展示环节中选择不同对联的理由。

润华坚持张贴A对联，主要基于对联的平仄规则；昊峰则坚持张贴B对联，更注重对联的修辞和音韵美。

两人选择的对联虽内容相似，但侧重点不同，体现了不同的审美观念和文化理解。

A对联：”字字均显灵气，句句悉蕴情思。”内容上，这个对联表达了对文字艺术的高度赞扬，每个字都充满

了灵气，每句话都蕴含着深厚的情感。格式上，它遵循了对联的“仄起平收”规则，即上联尾字“气”为

仄声，下联尾字“思”为平声，符合传统对联的格式要求。

B对联：“字字皆是珠矶，句句悉蕴情思。”内容上，这个对联与A对联相似，同样赞美了文字的艺术价值,

将每个字比作珍贵的珠矶，每句话都蕴含着情思。格式上，B对联的上联尾字“矶”和下联尾字“思”都是

平声，这违反了传统对联“仄起平收”的格式要求。

示例：润华坚持张贴A对联的理由：应该依据对联的传统格式要求来选择。对联作为一种独特的文学形式，

必须遵循其固有的规范，其中之一就是上联尾字应为仄声，下联尾字应为平声。A对联完全符合这一规则，

而B对联则没有遵循，因此不同意张贴B对联。

昊峰坚持张贴B对联的理由：古人流传下来的平仄格式虽有其价值，但在现代对联创作中，这些规则不应

过分拘泥。应更看重对联的修辞和音韵效果。B对联中的“字字皆是珠矶”这一表述，修辞高妙，使得整副

对联在表达上更加生动有力。同时，B对联语句和谐，读来富有音韵和谐之美，这符合对联的审美追求。因

此，坚持在展板上张贴B