重庆市长寿区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

长寿区2024年秋期初中期末质量监测

七年级语文试题

注意事项：

1.考试时间：120分钟，满分150分，试题卷总页数8页。

2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。

3.需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0.5MM签字笔书写。

4.答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

一、语文知识及运用(30分)

七年级开展”阅读，让生活更美好”主题活动，请你完成以下任务。

任务一：品味书香，助你成长

阅读为你揭开人生的意义与价值，让你得到思想启发。七年级的阅读之旅美轮美奂!我们在静谧的秋

雨中，感受到刘湛秋对自然细腻入微的观察与体悟；从那一丛丛lAn漫的菊花中，感受到生命的美好

和史铁生重拾人生希望的勇气；从莫怀戚解决散步时的分qi中，感受到中华民族尊老爱幼的美德；从

以身殉职的国际主义战士白求恩身上,感受到他纯粹、热忱、毫无自私自利之心的精神:从“我”养猫的

经历中，感受到郑振铎悲天悯人的情怀:从皇帝赤身裸体举行盛典的童话故事中，明白了自欺欺人的滑稽

可笑……在一次又一次的阅读中，使我们的视野更加开阔，思想日益深邃。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

(1)静谧(2)漫(3)(qi)(4)滑稽

2.文中画线的词语使用不当的一项是()

A.美轮美奂B.以身殉职C.自私自利D.悲天悯人

3.文中画线的句子有语病，请修改在下面的横线上。

4.仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。

冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿

吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧;，；，O

任务二：走进名著，汲取营养

5.班级开展《西游记》名著阅读活动，请结合“跳读与精读”的方法提要，完成下面的阅读任务。

方

方法提要阅读任务

法

跳跳读是主动舍弃，有意识忽(1)唐僧师徒在取经途中，有很多以智

读略，以求更高的效率。可以降妖的经历。为体会《西游记》中“斗

跳过与阅读目的无关或自己争的智慧”，可以跳过的情节是（）

不感兴趣的内容，也可以跳A.平顶山降魔B.四圣试禅心C.大战红孩

过某些不甚精彩的章节。儿D.计盗紫金铃

精读就是对作品的内容进行（2）鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人

精细读、精思和鉴赏，指向细情，精魅亦通世故”。请结合《西游记》

读腻的感受、透彻的理解和广中的相关形象以及具体情节谈谈你对这

泛的联想。句话的理解。

任务三：开展活动，启迪智慧

6.七年级（1）班开展“少年正是读书时”专题活动，邀你参与活动的策划。

（1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下

列选项中为所给上联选出对应的下联。

A.无益身心事莫为B.甘面壁读十年书C.白首方悔读书迟D.立志读尽人间书

①苏轼：发奋识遍天下字，=

②孙中山：愿乘风破万里浪，。

（2）【问卷调查】下面是一份对200名初中生课外阅读状况的问卷调查汇总表，请写出一条你从表中数据

得出的结论，并提出两条建议。

阅读内卡通时武侠小文学名

容画文说著

人数122323016

百分比61%16%15%8%

结论：

建议：①

②

（3）【得体表达】七年级（1）班拟在2024年1月25日下午三点开展读书方法交流会，拟邀请陈校长来

参加。下面是活动组委会写给陈校长的邀请函，但有两处不得体的地方，请你帮助修改。

邀请函

尊敬的陈校长：

七年级（1）班拟于2024年1月25日下午三点在本班教室开展读书

方法交流会，诚邀您莅临指导，并对同学们交流的读书方法提出您的拙

见。请你务必参加！

此致

敬礼

七年级（1）班活动组委会

2024年1月20日

①将改为

②将改为

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分）

7.按要求填空。

主题古诗文名句

（2）刘禹锡一反古人的悲秋愁

（1）“潮平两岸阔，

壮丽绪,用“_________，

_________。”（王湾《次北

之景_________”描绘出一幅明丽的秋

固山下》）

景图。（《秋词》其一）

（3）“夕阳西下，

_________。”（马致远《天（5）李益在边塞登楼远望，凄凉

思乡净沙•秋思》）（4）“我寄愁心幽怨的笛声陡然唤醒他

怀人与月，。”（李白“，”的思

《闻王昌龄左迁龙标遥有此乡之情。（《夜上受降城闻笛》）

寄》）

（7）陆游在风雨之夜，借

（6）“_________,无人送酒

志士“_________，_________"写风

来。”（岑参《行军九日思长安

风骨雨梦境，表达拳拳报国之志。

故园》）

（《十一月四日风雨大作》）

（二）（15分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

——《诫子书》诸葛亮

【乙】

后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学，训

以宽厚恭谨③，勿令与浮簿者④游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑤。吾此言，

后生之药石⑥也，各须谨之，毋贻后悔。

—《放翁家训》陆游

【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：约束。③恭谨：恭敬，谨慎。④浮薄者：游手好闲轻薄的人。⑤

端：这里指一个方面。⑥药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。

【通读全文明其义】

8.释义有法，请根据提示，解释加点字的意思。

词句方法释义

肺

然（驰）的左边是一匹“马”,右边有一条

年与时驰字源释义法

“龙”，它的造字本义为“快马如飞龙”，在这里是

（1）_________的意思。

结合句子中“学”与“才”的关系，推断“广”在这

非学无以广才语境释义法

里是（2）_________的意思。

根据课文《狼》”屠自后断其股”可知，“自”在这

自此十许年课内迁移法

里是（3）_________的意思。

在《古代汉语字典》中，“贻”有以下义项：①赠

毋贻后悔查阅字典法送，送给②遗留。“贻”在这里是（4）_________

（填序号）的意思。

9.用现代汉语翻译下面句子。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）不然，其可虑之事，盖非一端。

【对比课文理其训】

10.下列对选文的理解与分析，错误的一项是（）

A,甲文与乙文都体现了对晚辈可能出现的不良习性的担忧。

B.甲文饱含着诸葛亮对儿子深沉的父爱和殷切的期望；乙文体现了陆游对自家后辈的关怀与责任。

C.甲文着重培养孩子的内在品质和精神境界；乙文侧重于实际生活中的行为规范和处世经验。

D.甲文运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐，富有韵律，乙文语言质朴自然，没有运用修辞手法。

11.【甲】【乙】两文对少年成长提出了哪些要求？请结合具体内容，分别阐释。

三、现代文阅读（40分）

（一）（20分）

阅读下面的散文，完成下面小题。

冬（陈应松）

①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得

倒下，还在白毗此地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色

彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的,叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像

狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细，茴蒿很密，菠菜很浪，包菜很

紧。——它们自己把自己收拾得干干净净，全在葱葱地生长。

②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间白着，一夜愁白

了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。

③晚来天欲雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新

鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家

可归，自得其乐。

④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走

动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔

的壮丽景色，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有

封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但煽起的

浪烟是要让大地发寒的。

⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实有

着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过

霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田

翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升

起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳

光下欢呼雀跃，鸡们则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，每个守住自己刨出的窝。鸡中的公鸡耐

不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肝的。有这样的小气候，世界多热

闹。

⑥时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑珊，诗书

翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。

（节选自《朝向一朵花的盛开》，有删改）

12.【散文•内容】阅读文章，梳理内容，完成下面的表格。

对象特点

冬天的植物：萝卜、大蒜、包菜、油菜、枯草、麦

(1)_

苗……

（2）______：野鸭、狗、水鸟、鸡……热闹

人的活动：吃饭聊天、田间劳作……(3)_

13.【散文•语言】结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。

过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。

（提示：从修辞手法角度赏析）

14.【散文•朗读】声音可以再现画面，可以传情达意。请你运用所学朗读知识为文中画波浪线的句子进

行朗读设计，并阐述理由。

但另一边，菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。

15.【散文•画面】同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频，你觉得可以使用哪种色调的滤镜？请结合文

章内容及知识卡片，阐述你的理由。

A.冷色调B.暖色调C.对比色调

知识卡片

不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉；冷色

调给人以清爽、冷静的感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉。

（选自义务教育教科书《美术》）

16.【散文•感悟】文章第⑥段说：“有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。”请你

结合文章内容谈谈对这句话的理解和感悟。

（二）（20分）

阅读下面的童话，完成下面小题。

蜗牛和玫瑰树

①园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花

繁似锦的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。

②“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡

献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”

③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”

④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么

清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。

⑤''什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招

了！”

⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树

垂向地面，蜗牛钻到地里。

⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。

⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世

界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也没有为您的内在发展做过点什

么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的

吗？”

⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”

⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，

为什么是这样而不是另外一样呢！”

⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新

鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股

力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这

拄！”

⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。

⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻

的生灵。您的秉赋极高，令世界吃惊。”

⑭“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身

体的事就够多的了。“

⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗！把我们能拿出的——!是啊，我只做到

了拿出玫瑰来！——可是您呢？您得到那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”

⑯“我给什么？我给什么!我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您

能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！它们各有自己的群众，我的在我自身里！

我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”

⑰于是，蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。

⑱“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，

总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花央在赞美诗集里，我的另

一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都

叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！”

⑲玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。

⑳一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也

枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液一

一世界与它们无关。

㉑是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。

（《安徒生童话》）

【童话•叙事】

17.童话常用对照的方式叙述故事情节，请完成下面的思维导图。

【童话•语言】

18.读文中的画线句，回答括号里的问题。

（1）“因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”（结合加点词分析玫瑰树的心理）

（2）“我给什么？我给什么！”（品析画横线标点符号的表达效果。）

【童话•形象】

19.文中蜗牛多次提到“世界与我不相干”，请结合文章内容谈谈这句话体现了蜗牛怎样的生活态度。

【童话•想象】

20.文章结尾叙述了蜗牛和玫瑰树死去后，它们的下一代还会重复上一辈的命运，用不同的生活态度演绎

着各自生命的轮回。有人认为这样的结局略显悲观，请你展开合理的想象，从另一角度描写蜗牛和玫瑰树

的结局。

四、写作（55分）

21.从阅读体验到表达情思，请根据提示和任务完成写作。

当春风吹皱水面，老舍依然记得济南温晴的冬天；多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别前的点点滴

滴；人到中年，鲁迅依然记得在百草园和三味书屋里的遗憾与快乐；时光流逝，海伦•凯勒依然记得莎莉

文老师是再塑她生命的人……每一份记得，是因为过往带来的至深之情。

告别过去，步入全新阶段的你一定还记得那牵动着你的过往。请以“记得”为题，选择一个任务，写一篇

文章。

要求：①字迹工整、书面整洁，不少于500字；②不得涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。

体裁

任务写作内容写作提示

类别

任务与乐描写风光，别回忆中的景是怎样的？它为什么能牵

抒情具情思动你的情思？

回忆中的人和事是怎样的？过去和现

任务写人讲述故事，抒

在的感受有何不同？有什么不一样的

记事发情感

思考吗？

长寿区2024年秋期初中期末质量监测

七年级语文试题答案

一、语文知识及运用（30分）

七年级开展“阅读，让生活更美好”主题活动，请你完成以下任务。

任务一：品味书香，助你成长

【1〜3题答案】

【答案】1.①.mi（2）.烂③.歧④事2.A

3.示例1：在一次又一次的阅读中，我们的视野更加开阔，思想日益深邃。示例2：一次又一次的阅读，使

我们的视野更加开阔，思想日益深邃。

【4题答案】

【答案】示例1：柳叶，就交给温柔的春风去唤醒吧；大地，就交给细密的春雨去滋润吧。

示例2：群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。

任务二：走进名著，汲取营养

【5题答案】

【答案】（1）B

（2）示例一：猪八戒在“四圣试禅心”情节中，面对财富和美色，意志不坚，有所动摇，体现了猪八戒

经不住诱惑的弱点，反映了人性的弱点。

示例二：在“义激美猴王”情节中，猪八戒使用激将法，力邀孙悟空出花果山，表现出他忠勇善良、聪明

机智的一面，富有人情味。

示例三：铁扇公主因红孩儿被降伏怀恨在心，不但不愿借扇，还想加害悟空，这表现出她狭隘的胸襟和睚

眦必报的性格；但究其原因，是儿子被抓才导致她有此种表现，也正是她重视亲情的体现。（如选择其他

人物，言之成理即可。）

任务三：开展活动，启迪智慧

【6题答案】

【答案】⑴①.D②.B

（2）结论：大多数初中生课外喜欢阅读卡通画，而不喜欢阅读文学名著。

建议：①学校：加强对青少年阅读的引导，开展丰富多彩的名著阅读活动。

②学生：制定合理的名著阅读计划并坚持执行，提升阅读品味。

（3）①“拙见”改为“意见”（也可替换其他词语）②“请你务必参加”改为“期待您的到来”。

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分）

【7题答案】

【答案】①.风正一帆悬②.晴空一鹤排云上③.便引诗情到碧霄断肠人在天涯

⑤.随君直到夜郎西®.不知何处吹芦管⑦.一夜征人尽望乡®.强欲登高去⑨.夜阑

卧听风吹雨⑩.铁马冰河入梦来

（二）（15分）

【8〜11题答案】

【答案】8.①.迅速逝去②.增长③.从④.②

9.（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（2）不这样的话，那些可以担忧的事情恐怕就不会只有一个。10.D

11.《诫子书》侧重教导少年要以“静”来立志勤学、修身养性，坚定自己的志向，珍惜光阴，勤奋学习。

《放翁家训》告诫年轻人待人要宽容厚道，恭敬谨慎，不要结交轻薄浮躁之友，要努力读书，培养高雅的

志趣，养成良好的习惯，如此方能成才。

三、现代文阅读（40分）

（一）（20分）

【1276题答案】

【答案】12.（1）顽强（生机勃勃）（2）冬天的动物（3）简单

13.运用比喻的修辞手法，把太阳照射下的油菜地比作成群跳跃的鱼儿，写出了油菜地在太阳照射下的金光

闪闪和生机勃勃，表达了作者对它们的喜爱和赞美之情。（也可以从拟人修辞角度分析“吐着冬日的光芒”）

14.示例重读“一片”，凸显菜畦里绿之多、绿之广；重读“挣扎”，体现植物们在寒冷的冬日生长得不易，

通过这两个词体现神农架冬天植物顽强、旺盛的生命力，体现作者的赞美和敬畏之情。“从苍凉枯黄的色

彩里”后面长停顿，让“苍凉枯黄”的沉重、压抑氛围充分弥漫，之后连续读出“挣扎出来”，一口气带出

生命破茧而出的气势。

15.示例一：我选择C。文章既描绘了冰雪覆盖、寒冷清寂的自然环境，又呈现了动植物顽强生长、人们温

暖生活的场景。自然的冷与人间的暖形成鲜明对比。使用对比色调，可以将这种对比突出地表现出来，使

观众在视觉上感受到强烈的冲击力，从而更好地理解作者所表达的对生命的敬畏和对生活的热爱。

示例二：我选择B。虽然文章描写了神农架冬天的寒冷和苍茫，但更多的是对生命力和生活情趣的赞美。

植物们在严寒中依然生长旺盛，动物们充满活力，人们在寒冷的冬天依然保持着生活的热情和乐趣，这些

元素都给人一种温暖的感觉。使用暖色调，可以将这种温暖的感觉放大，使观众在观看视频时感受到一种

温馨和舒适，从而更好地体会到作者的情感和文章的主题。

示例三：我选择A。文章以神农架冬天为背景，大量描写了冰雪、寒风等元素，营造出一种清冷、静谧的

氛围。使用冷色调，可以将这种氛围更加突出地表现出来，使观众在观看视频时感受到一种冷静和沉思的

情绪。同时，冷色调也可以与文中偶尔出现的温暖元素形成对比，从而更加凸显出那些温暖元素的重要性

和珍贵性。

16.目光短浅在这里并非贬义，而是指一种不被长远目标和过多功利所累的生活态度。在冬天，人们更加关

注眼前的自然景象和生活琐事，菜畦里生机勃勃的蔬菜、雪地里猎狗追逐野兔的壮丽场景、冬日村庄欢呼

雀跃的鸡狗等，在平日里可能会被人忽视，但在冬日这种宁静的氛围中，却能带给人纯粹的欢乐和感动。

（意对即可）

（二）（20分）

[17-20题答案】

【答案】17.（1）玫瑰繁花似锦（2）蜗牛探出触角又缩回（3）蜗牛缩回屋子关上门（4）泥土里的泥土

18.（1）“必须”表现玫瑰树视开花为自己的职责，有一种强烈的责任感和使命感；“只能”并非是一种

无奈的选择，而是对自身生活方式的笃定与坚持。这两个词表明玫瑰清楚地意识到，开花是其生命存在的

根本价值。

（2）“？”表达出蜗牛对自身价值的迷茫和困惑，体现了一种自我怀疑的情绪。“！”加强语气，在困

惑之后产生对世界的愤怒，不愿意为它奉献什么。这两个标点表现出蜗牛此时复杂的心理状态。

19.这句话体现了蜗牛自私、狭隘和消极的世界观。蜗牛只关注自己的小世界，对周围的一切都漠不关

心，它不愿意付出努力，也不关心他人和世界的需求。它把自己封闭在壳里，逃避现实，对生活中的美好

和变化视而不见，是一种消极悲观、缺乏责任感和担当的生活态度。（意对即可）

20.春天再次降临，玫瑰树从沉睡中苏醒，努力地抽枝发芽。蜗牛惊讶地发现，玫瑰树经过寒冬后似乎更

加坚韧。而在玫瑰树的根部周围，冒出了几株嫩绿的新芽，那是玫瑰果孕育出的新生命。蜗牛看着这一

切，心中有了一些触动。它开始慢慢地挪动自己的身体，不再像以前那样无所事事。它决定行动起来，虽

然它的速度很慢很慢，但它的眼神中多了一份坚定。玫瑰树看到蜗牛的改变，欣慰地笑了：“蜗牛，也许

我们都在以自己的方式成长着。”蜗牛没有回应，但它知道，自己的生命轨迹已经悄然发生了变化，它不

再鄙夷玫瑰树的奉献与执着，而是尝试着在这小小的天地里，书写属于自己的有意义的篇章。

四、写作（55分）

[21题答案】

【答案】例文1：