劳动教育（1）课程大纲

PAGEPAGE10/11《劳动教育（1》课程简介课程编号：02100002课程名称：采用中国大学慕课https:///learn/CSLG-1461515182。开课学期：第1学期课程类型：通识基础（固定）课程课程性质：必修先修课程：无适用专业：所有专业考核方式：考试考核形式：MOOC过程性考核、期末综合考试、翻转课堂三种形式构成。建议教材：20212月。1：02100002学 分：0.5

劳动教育LaborEducation学 时：16学（授课中大慕台16时）开课期第1学期课程类型：通识基础（固定）课程课程性质：必修先修课程：无适用专业：所有专业建议教材：蔡瑞林，主编《大学劳动教育》，高等出版社，2021年2月。2020，7.修订日期：2023年7月一、课程说明1二、课程教学目标（一）立德树人（1具有必备的劳动能力。掌握基本劳动知识和技能，增加体力、智力和创造力，能够完成与学科专业相关的生产劳动任务。培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。（二）课程目标1会、建设国家。（对应毕业要求1.1具有人文社会科学素养，了解国情社情民情，维护课程目标2.充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要对应毕业要求1.2。3（对应毕业要求9.14对应毕业要求9.3求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。）三、教学内容及基本要求（一）大学劳动教育概述1．课程教学内容（1）劳动的内涵、本质和分类（2）劳动教育的内涵、内容和历史沿革（3）劳动教育促进大学生的自由全面发展（4）新时代高校劳动教育的新思想与新论断2．课程重点、难点703．课程教学要求70年劳4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。（二）劳动职业素养1．课程教学内容（1）劳动价值观的内涵，劳动价值观的变迁；（2）劳动精神的内涵，劳动精神的途径；（3）工匠精神的内涵，工匠精神的态度，工匠精神的践行；（4）大学生劳动能力的构成，大学生劳动能力提升的方法。2．课程重点、难点重点：从劳动价值观的变迁看新时代劳动价值观的形成，确立大学生劳动价值观；剖析劳动精神的内涵，探索大学生劳动精神的培育途径。难点：从历史唯物主义视角梳理劳动价值观的变迁，剖析新时代劳动精神的内涵，突出新时代工匠精神的职业态度，结合大学生专业践行新时代工匠精神。3．课程教学要求4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。（三）劳动力市场与劳动关系1．课程教学内容（1）劳动力市场的概念、劳动力市场的主要功能、劳动力市场的运行机制；（2）劳动就业的概念、失业的概念及不同类型，中国的失业问题；（3）劳动关系的含义、特征，劳动关系的主要流派及其主要观点；（4）劳动关系主体的构成及其特征，目前劳动关系的调整方式；（5）劳动关系管理的目标，劳动关系管理的内容。2．课程重点、难点重点：劳动力与劳动力市场的概念；劳动力市场的构成要素和主要功能；从新时代劳动力市场的特征看劳动力市场的类型；劳动关系的三类主体。3．课程教学要求4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。（四）劳动社会保障1．课程教学内容（1）老残风险与保障，包括老残风险、养老保障、老残福利与服务等；（2）健康风险与保障，包括健康风险、医疗保险、医疗福利与服务等；（3）职业风险与保障，包括职业风险、工伤保险、失业保险等；（4）生存风险与保障，包括生存风险、基本生活救助、专项和临时救助等。2．课程重点、难点重点：了解老残风险与保障的内容结构，了解养老保险制度的演变、现状和老残福利与服务发展趋势；了解健康保障的主要内容，熟悉医疗社会保险参保费用分担方式；难点：结合我国老残风险与保障、健康风险与保障、职业风险与保障、生存风险与保障制度的演变过程，评估当前制度的保障水平，掌握劳动社会保障制度的完善趋势。能够结合大学生未来就业方向，阐述劳动社会保障制度的具体内容。3．课程教学要求4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。（五）劳动安全1．课程教学内容（1）劳动安全概念与意义，劳动安全发展概况；（2）危险与危险源，事故与事故原因；（3）安全色与安全标志；（4）防止触电事故、防止机械事故、防止中毒窒息事故。2．课程重点、难点重点：了解劳动安全概念与意义，了解我国劳动安全的发展概况；了解危险与危GB难点：能够辨识劳动过程中了危险源符号，深刻领会劳动事故的内涵并分析其主要原因；重点掌握触电、机械、中毒窒息等劳动事故产生的原因和防范的主要措施。3．课程教学要求了解劳动安全、劳动危险、劳动事故、安全色、安全标志的内涵，能够辨识GB2894-2008《安全标志》中的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类型，提高学生劳动事故产生原因的分析能力，掌握主要劳动事故的防范措施，树立劳动安全意识。4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。（六）职业卫生与职业病1．课程教学内容（1）职业与健康；（2）职业性生理与心理特征；（3）职业性有害因素的识别、监测与评价；（4）职业卫生与职业安全的监督与管理。2．课程重点、难点重点：了解职业性有害因素、职业病和职业性损害的三级预防，领会职业与健康的关系；了解职业卫生标准、应用；掌握体力劳动、脑力劳动过程的生理变化与适应规律，理解职业心理与职业紧张的内涵。难点：有效识别职业性有害因素，能够根据劳动特点规避职业危害因素；掌握职3．课程教学要求4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。（七）劳动法与劳动风险防范1．课程教学内容（1）劳动法概述；（2）劳动风险防范；（3）劳动条件与劳动保护；（4）劳动争议处理。2．课程重点、难点重点：介绍劳动法的相关核心概念，了解劳动法的基本原则和劳动法律关系；掌握常见的劳动风险类型及风险防范手段；了解工作时间与休息休假制度、工资制度和劳动保护制度；总结劳动争议处理的常用方式。难点：基于劳动法律关系和社会保险，分析劳动风险、劳动合同风险和知识产权风险；能够立足工作时间、休息休假制度、工资制度等注重劳动保护措施，掌握劳动争议处理方式与具体情景的匹配关系。3．课程教学要求4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。（八）大学劳动教育的实践与挑战1．课程教学内容（1）大学劳动教育的实践探索；（2）大学劳动教育面临的挑战；（3）大学劳动教育的发展趋势。2．课程重点、难点重点：介绍大学劳动教育的主体与客体，论证两者的关系；介绍大学劳动教育的主要内容和主要形式；理解劳动教育的支撑保障和主要的提升路径；能够辨析劳动教育的主要表现，并分析其主要诱因。难点：如何有效提高大学劳动教育的支撑保障能力；如何深层次诠释劳动教育缺失的原因；如何加强“德智体美劳”的融通、促进融合心智、动手与动脑相结合的劳动教育，使劳动教育成为追求美好生活的内在要求。3．课程教学要求了解大学劳动教育的内容和主要形式；探寻提高大学劳动教育支撑保障能力的主要4.课程教学方式启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。四、课程学时分配116课程学时分配表教学内容概要思政融入点学时教学方式对应课程目标讲课实验实践1.大学劳动教育概述（1）劳动的内涵、本质和分类（2）劳动教育的内涵、内容和历史沿革（3）劳动教育促进大学生的自由全面发展理解马克思主义劳动观2MOOC1,2,3,4.（1）劳动价值观（2）劳动精神（3）工匠精神（4）劳动能力培育培育积极的劳动精神2MOOC1,2,3.（1）劳动力市场概论（2）劳动关系理论（3）劳动关系的主体（4）劳动关系管理2MOOC3,4.（1）老残风险与保障（2）健康风险与保障（3）职业风险与保障（4）生存风险与保障2MOOC2,4.劳动安全（1）劳动安全概述（2）劳动危险与事故（3）劳动惯性事故防范2MOOC2,4.（1）职业与健康（2）职业性生理与心理特征（3）职业性有害因素的识别、监测与评价（4）职业卫生与职业安全的监督与管理2MOOC2,4.（1）劳动法概述（2）劳动风险防范（3）劳动条件与劳动保护（4）劳动争议处理养成良好的劳动习惯和品质2MOOC2,3,4.（1）大学劳动教育的实践探索（2）大学劳动教育面临的挑战（3）大学劳动教育的趋势2MOOC1,2,3,4合计16 五、其他教学环节选择各二级学院若干专业进行翻转课堂教学，具体设计10个劳动实践项目，将劳2限于师资数量，每个专业只翻转2次；具体项目如下：1.人工智能背景下的劳动教育2.劳动风险防范3.中外教育家劳动教育思想梳理4.劳动合同的签订与履行5.中国劳动教育发展的百年征程6.大学生志愿服务与劳动教育7.劳动关系的主体及内容8.常见职业的职业心理与职业紧张9.劳动能力的