2021-2022学年贵州省毕节市织金县三中高二下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页贵州省毕节市织金县三中2021-2022学年高二下学期期中语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题待春风吹散余寒，踏青便是赏心乐事，但是，您可曾想过，“春风又绿江南岸”中春风明明是吹绿了江南，为什么春季出游不用“踏绿”而用“踏青”？古人为何会在诗词歌赋中推崇青色？中国画为什么又称为丹青？“天青色等烟雨”道出青花瓷一色难求，“青”所指的又是何种色彩？“青色”与“春色”到底有何内在联系？让我们带着这些疑问，揭开“青”熟悉而又神秘的面纱。古代文学作品当中，有关“青”的诗词歌赋不在少数，大多还以“青青”的叠词出现。例如“青青陵上柏，磊磊涧中石”“青青子衿，悠悠我心”等，然而，不难发现古人对于青的指代并不明确，既可以是荀子《劝学》中“青出于蓝而胜于蓝”的蓝；又可以是李白《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”的黑；还可以是王安石《次韵景仁雪霁》中“稍见青青色，还从柳上归”的黄绿色。为何古人有时会将“苍、蓝、碧、翠、绿”统称为“青”？其实并非古人不识色彩，而是为了修辞和押韵，是将文学的浪漫色彩发挥到极致的表现。中国画古时又称丹青，所谓丹青主要是指朱砂和石青二色，古时作画，由于色彩种类和绘画技法的限制，朱砂和石青最为常用，所以又用丹青来泛指图画，青、绿二色在汉代之后广泛运用于绘画领域，其中一个最主要的原因就是佛教艺术的传入，从现存魏晋时期的敦煌壁画中，能够看到大量石青、石绿被运用于描绘山石、树木和佛像的服饰之上，顾恺之《洛神赋图》中的山石，树木仍可见敦煌壁画中树石之身影，而在中国的传统绘画中，将青色发展到极致门类的则是“青绿山水”，自展子虔创青绿山水样式后，中国画呈现出更为富丽堂皇的局面，因此展子虔又被誉为“唐画之祖”。在青绿山水画中，王希孟的《千里江山图》可谓家喻户晓，此画卷长近12米，气势辽阔，画中层峦叠嶂、逶迤连绵，又有林木村野、舟船桥梁，将秀丽山河绘于一卷，所用石青和石绿二色可谓山水的灵气所在。青，在工艺品中，当属青花瓷最为出名，方文山在歌曲《青花瓷》中一句“天青色等烟雨而我在等你”道出了古时天青色的青花瓷是一色难求，青花瓷上色的青料品类十分的讲究，大致有回青、浙青、陂唐青、石青、珠明料、苏麻离青等，由于青料的选择不同，最后呈现的青色存在一定差异。现通过考古发现，青花瓷自唐就有，经千年不衰，如今更是成了中国瓷文化中最具代表的品类之一，足可见青色在中国受喜爱的程度之深。《尔雅·释天》中将“春”又称为“青阳”，这是“青”与“春”产生的一次直接性关联，“青”具备泛指性和模糊性，是“青色系”的统称，同时又象征“四时”之中的春，所以古人将踏春称为“踏青”，而非“踏绿”。青色为何受到中国人的青睐？在于青色符合中国人的审美观，青色所传达出来的冷静，柔和、安详、深沉、朴素的色彩感受，既符合儒、释、道思想对传统审美的现实需要，又符合当代审美所看重的精神需求，中国人对青色的喜爱，挥洒在笔墨之间，凝固在瓷器之上，表达了对人与自然和谐共处的美好期望，彰显出东方审美中含蓄、冷静、典雅的精神特质。（摘编自余智鹏的《青色为何受国人青睐》，《光明日报》2021年2月）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．古人对于“青”的指代并不明确，并非不识色彩，而是出于文学表现的需要。B．中国画古时又称“丹青”，是因为所用石青和石绿二色可谓中国画的灵气所在。C．自“青绿山水”将青色发展到极致之后，中国画才呈现出一派富丽堂皇的局面。D．作者认为，“青”具备泛指性和模糊性，是青色系的统称，所以将春游称为踏青。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章第二段通过引用诗词歌赋中的名句，印证了古人对于“青色”的喜爱与推崇。B．文章例举顾恺之、王希孟的画作，论证了汉代之后青色在绘画领域的广泛运用。C．文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后层层推进，最后补充论述。D．文章从文学、绘画、工艺品三方面阐述了国人对青色的喜爱，体现了论证的广度。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．“赍钱三百万，皆用青丝穿”中的“青丝”与“绿云扰扰”中的“绿云”，意思相同。B．“独留青冢向黄昏”中的“青冢”即王昭君的墓冢，因为冢上芳草常青，故有此称。C．工艺讲究的青花瓷，自唐以后，千年不衰，成了中国瓷文化的代表，深受国人喜爱。D．对青色的喜爱，让中国人释放出巨大的想象力和创造力，彰显了东方审美的精神质。【答案】1．A2．C3．A【解析】【分析】1．本题考查学生理解和分析原文内容的能力。B.“是因为所用石青和石绿二色可谓中国画的灵气所在”理解错误。从原文“中国画古时又称丹青，所谓丹青主要是指朱砂和石青二色，古时作画，由于色彩种类和绘画技法的限制，朱砂和石青最为常用，所以又用丹青未泛指图画”可知，中国画称之为“丹青”是因为“朱砂和石青最为常用”。C.“中国画才呈现出一派富丽堂皇的局面”理解错误。从原文“而在中国的传统绘画中，将青色发展到极致门类的则是‘青绿山水’，自展子虔创青绿山水样式后，中国画呈现出更为富丽堂皇的局面”可见，原文中是承接关系，不是条件关系。D.“‘青’具备泛指性和模糊性，是青色系的统称，所以将春游称为踏青”理解错误。从原文来看，“古人称春游为踏青”还少一个条件，即“同时又象征‘四时’之中的春”。故选A。2．本题考查学生分析论证结构的能力。C.“先引出论题，再提出观点，然后层层推进，最后补充论述”分析错误。本文的论证结构是先提出问题，再从三个方面加分析，最后得出结论；文章是并列结构，从文学、绘画、工艺品三方面来阐述，并不是层层推进的。故选C。3．本题考查学生根据原文内容进行简单推断和知识迁移的能力。A.“赍钱三百万，皆用青丝穿”出自《孔雀东南飞》，其中“青丝”的意思是黑色的丝线；“绿云扰扰”出自《阿房宫赋》，其中“绿云”指黑发；意思不同。故选A。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：10月8日，中国同全球疫苗免疫联盟签署协议，正式加入“新冠肺炎疫苗实施计划”。这是中国秉持人类卫生健康共同体理念、履行自身承诺推动疫苗成为全球公共产品的一项重要举措。疫情发生后，中国科研机构很快向世界卫生组织提交新型冠状病毒基因组序列信息，供全球共享。中国科研人员按照多条技术路线开展了疫苗研发。中国还建立了国际合作专家库，同有关国家开展疫苗研发、药品研发等合作。确保发展中国家有平等机会获取适合、安全和有效的疫苗，是中国一直关注的重点。中方多次郑重承诺，新冠疫苗研发完成并且投入使用后，将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可负担性作出中国贡献。中国加入“实施计划”，将通过自身行动带动更多国家，推动全球团结起来抗击疫情。“实施计划”是由全球疫苗免疫联盟、世界卫生组织和流行病防范创新联盟共同提出并牵头进行的项目，旨在统筹资源，加快疫苗研发，推动疫苗公平分配，特别是帮助发展中国家获得疫苗。已经有约160个国家和地区加入该计划，体现了国际社会通过团结合作抗击疫情的强烈愿望和坚定态度，也表明疫苗作为国际公共产品的理念得到了广泛认可。全球抗疫是一盘棋，任何一个国家没有战胜疫情，世界都难言安全。只有全球团结起来，加强合作，才能取得抗疫的最终胜利。（摘编自《为全球团结抗疫作出中国贡献，经济日报》2020年10月10日）材料二：中国目前已经向53个国家提供疫苗援助，向多个国家出口疫苗。近日，中国对蒙古、埃及、泰国、新加坡、多米尼加、玻利维亚、塞内加尔、匈牙利、阿联酋等国的疫苗援助都已运抵当地。应世卫组织方面请求，中国向“新冠肺炎疫苗实施计划”提供1000万剂国产新冠疫苗，以满足发展中国家的急需。新冠肺炎疫情发生以来，中国一直致力于将新冠疫苗作为全球公共产品，促进疫苗在发展中国家的可及性和可负担性。美国《华盛顿邮报》指出，当前，疫情仍在肆虐，世界面临的一个大问题是富裕国家订购的疫苗数量是其人口的两三倍，而那些发展中国家根本无法获得西方公司的疫苗合同。埃菲社报道称，中国国药集团、科兴公司和康希诺生物公司研发的新冠疫苗正在非洲、东南亚和拉丁美洲投入使用，欧洲国家中，塞尔维亚和匈牙利也使用了中国疫苗。美联社报道称，中国是为数不多的可以大规模生产疫苗的国家之一，“对于那些尚未获得疫苗的国家，中国可能是唯一的解决方案”。“中国疫苗挽救了非洲人民的生命。”对于众多缺乏疫苗研发生产能力的发展中国家而言，中国疫苗犹如一场“及时雨”，为当地焦灼的抗疫“战场”带去希望的甘霖。在欧洲和美国主导的全球疫苗竞赛中，非洲国家正把目光投向西方以外，整个非洲大陆的政策制定者都在寻求中国和俄罗斯等国的疫苗。中国疫苗给正在进行抗疫斗争的发展中国家人民带来希望，犹如“隧道尽头的光芒”。（摘编自《中国疫苗撑起全球抗度“生命线”》，《人民日报》2021年3月1日）材料三：世界卫生组织5月7日宣布，中国国药集团中国生物北京生物制品研究所的新冠灭活疫苗获得世卫组织紧急使用认证。这是第一款正式获得世卫组织安全性、有效性和质量验证的非西方新冠疫苗。国际舆论普遍认为，发展中国家有了新的可靠疫苗选择，中国疫苗“入世”将为缓解全球疫苗短缺、促进疫苗可及性和可负担性作出重要贡献。中国疫苗“入世”，国际媒体高度关注，一个重要原因就是鉴于当前全球新冠疫苗供应严重受限，对中国疫苗的需求非常迫切。与其他已“入世”的新冠疫苗相比，国药疫苗易于储存的特点使其非常适用于资源匮乏的环境。它也是第一款携带疫苗瓶监测器的疫苗，疫苗瓶上的小标签会因疫苗受热而改变颜色，便于卫生工作者判断疫苗是否安全可用。国药集团目前正在积极扩大产能，利用所属北京、武汉、长春、兰州、成都、上海六大生物制品所及国药中生生物技术研究院持续扩大产能和分包装能力，年产能有望超过3O亿剂。目前，中国多支疫苗研发处于国际领先水平并具备充足的生产能力，为全球“战疫”贡献力量。迄今，中国已陆续向8O多个发展中国家提供疫苗援助，向50多个国家出口疫苗。中国将继续积极支持“新冠肺炎疫苗实施计划”，为消除“免疫鸿沟”不断努力。（摘编自《中国疫苗“入世”助力全球疫苗可及》，新华社2021年5月8日）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．疫苗对人类最终战胜疫情具有关键作用，中国科研人员按照多条技术路线开展疫苗研发，研制出了具有安全性、有效性的新冠疫苗。B．中国秉持并践行人类卫生健康共同体理念，以实际行动促进疫苗的公平分配，向多个国家提供疫苗援助，为全球“战疫”贡献力量。C．为了帮助发展中国家获得疫苗，约160个国家和地区加入“新冠肺炎疫苗实施计划”，体现了国际社会对发展中国家的有力支持。D．中国一直致力于将新冠疫苗作为全球公共产品，当发展中国家被西方排挤出疫苗供应圈后，中国疫苗为他们战胜疫情提供了可靠选择。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．中国疫苗“入世”之所以备受国际关注，是因为中国疫苗对于缓解全球新冠疫苗供应不足、加速疫苗在全球普及具有重要意义。B．在全球新冠疫苗供应严重受限的情况下，中国疫苗获得世卫组织紧急使用认证，将有助于填补“新冠肺炎疫苗实施计划”的巨大供应缺口。C．中国是为数不多的可以大规模生产疫苗的国家之一，中国国药集团年产能有望超过30亿剂，这为焦灼抗疫的人们带来了希望。D．中国国药疫苗的安全有效性高于其他己“入世”的新冠疫苗，并且具有易于储存的特点，特别适用于资源匮乏的发展中国家。6．中国积极支持全球抗疫，在哪些方面贡献了力量？【答案】4．C5．D6．①理念方面，秉持人类卫生健康共同体理念，致力于将新冠疫苗作为全球公共产品。②技术方面，及时向世界卫生组织提交相关信息，研发处于国际领先水平的多支新冠疫苗，并具备充足的生产能力。③行动方面，加入“新冠肺炎疫苗实施计划”，向多个国家提供疫苗援助，满足发展中国家的急需，助力全球抗疫。【解析】【分析】4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C．“为了帮助发展中国家获得疫苗……体现了国际社会对发展中国家的有力支持”理解有误。依据原文文句“‘实施计划’是由……共同提出并牵头进行的项目，旨在统筹资源，加快疫苗研发，推动疫苗公平分配，特别是帮助发展中国家获得疫苗。已经有约160个国家和地区加入该计划，体现了国际社会通过团结合作抗击疫情的强烈愿望和坚定态度，也表明疫苗作为国际公共产品的理念得到了广泛认可”分析可知，“为了”遗漏了信息，以偏概全，“体现”的内容表述有违文意。故选C。5．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D．“疫苗的安全有效性高于其他已入世的新冠疫苗”有误，依据原文文句“与其他已‘入世’的新冠疫苗相比，国药疫苗易于储存的特点使其非常适用于资源匮乏的环境”分析可知，原文语意是国药疫苗易于储存的特点使其非常适用于资源匮乏的环境，但并不意味着疫苗的安全有效性高于其他已入世的新冠疫苗，故此种说法曲解原文文意了。故选D。6．本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。（1）结合材料一第一文段“10月8日，中国同全球疫苗免疫联盟签署协议，正式加入‘新冠肺炎疫苗实施计划’。这是中国秉持人类卫生健康共同体理念、履行自身承诺推动疫苗成为全球公共产品的一项重要举措”可概括，在抗疫理念上，中国秉持人类卫生健康共同体理念，这是履行自身承诺推动疫苗成为全球公共产品的一项重要举措。（2）结合材料一第二段“疫情发生后，中国科研机构很快向世界卫生组织提交新型冠状病毒基因组序列信息，供全球共享。中国科研人员按照多条技术路线开展了疫苗研发。中国还建立了国际合作专家库，同有关国家开展疫苗研发、药品研发等合作”可概括，在技术攻关上，中国将继续同各国分享抗疫经验和诊疗技术，向有需要的国家提供支持和帮助。（3）结合材料以第二段文句“确保发展中国家有平等机会获取适合、安全和有效的疫苗，是中国一直关注的重点。中方多次郑重承诺，新冠疫苗研发完成并且投入使用后，将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可负担性作出中国贡献”可概括，中国体现重信守诺的大国担当，为全球共同抗疫贡献中国力量。（4）结合材料二“中国目前已经向53个国家提供疫苗援助，向多个国家出口疫苗。近日，中国对蒙古、埃及、泰国、新加坡、多米尼加、玻利维亚、塞内加尔、匈牙利、阿联酋等国的疫苗援助都已运抵当地。应世卫组织方面请求，中国向‘新冠肺炎疫苗实施计划’提供1000万剂国产新冠疫苗，以满足发展中国家的急需”可概括，在行动上，中国已有多支疫苗进入临床实验，研发完成并投入使用后将作为全球公共产品，优先向发展中国家提供。（5）结合材料三“国药集团目前正在积极扩大产能，利用所属北京、武汉、长春、兰州、成都、上海六大生物制品所及国药中生生物技术研究院持续扩大产能和分包装能力，年产能有望超过3O亿剂。目前，中国多支疫苗研发处于国际领先水平并具备充足的生产能力，为全球‘战疫’贡献力量”可概括，中国多支疫苗研发处于国际领先水平并具备充足的生产能力，中国疫苗“入世”助力全球疫苗可及。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题。庹其五石鸣庹其五是个茶客。或者说，退休前，庹其五是个老师；退休后，庹其五是个茶客。退休前，庹其五每周六天去学校上课；退休后，庹其五每周六天到巷子尽头老孙家的茶铺子里坐着喝茶。老孙家的茶铺子很小，茶几椅子就摆在院子里。院里的照壁是早就毁了，站在院外的路上往里看，一眼就能看个通透。庹其五就坐在通透处的一棵银杏树下。银杏高四五丈，郁郁苍苍，总有上百的年岁了吧？庹其五有时抬眼望着银杏树，不免感叹一声，“银杏自然是好，要是有这么粗大的一棵茶树立着，不是更佳？”听见的人就把老孙叫过来，对老孙说：“老孙，改天你将这银杏刨了，庹老师说，种棵茶树才更好呢。”老孙听了，也抬眼看看银杏，对庹其五说：“庹老师，这银杏可算得上是我爷爷辈的了呢。”庹其五和喝茶的人就笑起来，庹其五对老孙说：“老孙，他们说玩笑话呢。这么好一棵树，谁舍得刨？”在老孙家茶铺子喝茶的，多是熟客。认得庹其五的，都叫他“庹老师”。不认得的，互相谈起来，问起姓名，庹其五就会蘸着茶水在茶几上写一个“庹”字，指点着说：“很多人开口就念度，那不对。这个字念庹，同稳妥的妥一样的音。”同他的姓难念一样，有时他说的话也让人觉得突兀。比如，有时候庹其五将装茶叶的小瓶子从口袋里掏出来，将茶叶仔细放进茶碗，看着老孙一柱滚鲜鲜的开水注进去，就说：“茶者，南方之嘉木也。”说的是陆羽《茶经》开首一句，但和庹其五一道坐着喝茶的人都不知道，所以接着话往下说的人很少。一道喝茶的人听不懂庹其五说的那些话，庹其五却并不觉得孤单，并没有知音不遇的失落。自己的心绪能懂自己的话，就够了，所以别人听不太懂的话，庹其五常常是说几句就止住了。庹其五来老孙的茶铺子喝茶，是喜欢自己带茶来。老孙的茶太普通，没有他自己的茶好。庹其五无儿无女，老伴也走了，生活清淡，钱能做的用途不多，说来算去也就是个喝茶。庹其五也是有个儿子的，上山下乡的时候，儿子到山区插队，一年夏天放牛，走在山沟里，遇上山洪，儿子忙着赶牛，却将自己留在了山洪里。庹其五和妻子赶到儿子插队的村，站在山沟边一阵痛哭，又一阵痛哭，才移动步子，在山坡上种下一株远道带来的茶树，又沿山沟向下一路洒了五斤茶叶。乡里人都奇怪，只以为是城里人在破旧，却不知庹其五是在给儿子安魂。儿子喜欢茶，若不是来了上山下乡的运动，本是该去农业大学学习，然后去培育他愿望中的优质茶树的。天不假人以时日，庹其五只能种一株茶树在山坡上让儿子凝望。茶树是儿子未下乡前在花盆里试种的，树干树枝上都有他抚摸的痕迹，如今人茶两相望，也算是互为慰藉。有一段时间，庹其五外出走了一圈回来后，突然开始喝老孙配备的茶了。这情况以前少见，一同喝茶的人就奇怪。问，也没问出个所以然。度其五说：“喝茶，喝的是心绪，在乎茶的好坏？”这就让大家不好说了。谁说喝茶不是喝心绪呢？可是细想，又似乎不是庹其五喝茶的习惯。当然，似乎而已，也就是个感觉，所以虽存疑惑，也不再啰嗦刨问。老孙的茶庹其五一喝竟持续了一年，让人渐渐忘了他有自己带茶的习惯。大伙儿想起来他有这习惯，是第二年的清明后。庹其五又自己带茶叶来了，而且给相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。问，才知道是庹其五儿子以前插队的那个村寄来的。再问，才知道庹其五去年到山里看儿子，发现当年栽的那株茶树长得竟好。村里人依旧穷，庹其五就想着让他们种茶，于是请了他茶研所的一个专家朋友去看，专家说气候土壤都适合，便说动村长引进茶苗，聘了人指导种植和焙制。村里人家家户户少余钱，庹其五就先垫了请人的费用，告诉村长茶叶赚了钱再补给他。一年过去，果然就出了茶来。茶还是打顶采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝着，也是觉得浓郁清爽。此后每年村里都寄上新茶来。三年后茶叶开始正常开采，竟是越制越好，渐入佳境。庹其五带上新茶，看着老孙将一柱水冲进茶碗；就说：“茶者，南方之嘉木也。”这话，一道喝茶的人都已经听熟了，他们偶尔也重复一下，都以为是庹其五写的诗句。（有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说第二段交代了故事发生的主要场景，侧面表现了主人公清雅的生活情趣，借由人物对话展现了茶馆内融洽的人际关系。B．小说中庹其五希望老孙家的银杏树是一棵茶树和他喜欢喝自己带来的茶叶等情节，都说明了庹其五与其他茶客身份的不同。C．庹其五对其他茶客解释“庹”的情节与鲁迅笔下孔乙已书写“茴”字的情节颇为相似，但两位作者创作时的态度截然不同。D．庹其五说“喝茶，喝的是心绪”意味深长，与后文描写其喝山村寄来的制得不算好的茶也觉得浓郁清爽相呼应，构思巧妙。8．庹其五这一人物形象有何特点？请简要分析。9．作者借助“喝茶”这一关键情节，将小说的主旨表现得愈加深刻和丰厚。结合全文，简要分析，作者透过“喝茶”分别表现了怎样深刻的主题思想。【答案】7．B8．庹其五是一位普通的退休老教师。⑴淡泊随和，与世无争，喜欢喝茶，有清雅的生活情趣；⑵有学问，喜欢吟咏诗句，令人钦佩，值得尊敬；⑶书生气很浓，清高奇特，与众不同，说话有时让人难以理解；⑷有独到的眼光，有热心肠，乐于帮助穷困山村发展茶树种植业；⑸有豁达开朗的心胸，通过种植茶树摆脱丧子之痛。9．①庹其五及其茶客们把“喝茶”作为生活中的一部分，表现出茶文化对中华民族的影响，人们对淡泊、宁静、和谐生活的追求。②透过“喝茶”的日常小事，表现了当代人应保持豁达开朗的心胸和坚强乐观的生活态度。③透过“喝茶”叙述庹其五的故事，引发了作者对人生意义的思考——我们应当将个人的情感投放到更广阔的社会中去，做一些更有意义的事情，而不是一味的沉浸在自我的痛苦里。【解析】7．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“都说明了庹其五与其他茶客身份的不同”错误，说法绝对。他喜欢喝自己带来的茶叶，并不能说明他的“身份”与别人不同，而只是表明他的爱好与别人不同。故选B。8．本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。从小说开头“庹其五是个茶客。或者说，退休前，庹其五是个老师；退休后，庹其五是个茶客。退休前，庹其五每周六天去学校上课；退休后，庹其五每周六天到巷子尽头老孙家的茶铺子里坐着喝茶”“老孙家的茶铺子很小……庹其五就坐在通透处的一棵银杏树下”可知，庹其五是一位普通的退休老教师，他性格淡泊随和，与世无争，喜欢喝茶，有清雅的生活情趣；从“认得庹其五的，都叫他‘庹老师’。不认得的，互相谈起来，问起姓名，庹其五就会蘸着茶水在茶几上写一个‘庹’字，指点着说：‘很多人开口就念度，那不对。这个字念庹，同稳妥的妥一样的音。’”可知，庹其五有学问，喜欢吟咏诗句，令人钦佩，值得尊敬；从“有时他说的话也让人觉得突兀。比如……看着老孙一柱滚鲜鲜的开水注进去，就说：‘茶者，南方之嘉木也。’说的是陆羽《茶经》开首一句，但和庹其五一道坐着喝茶的人都不知道，所以接着话往下说的人很少。一道喝茶的人听不懂庹其五说的那些话，庹其五却并不觉得孤单……”可知，庹其五书生气很浓，清高奇特，与众不同，说话有时让人难以理解；从“庹其五去年到山里看儿子，发现当年栽的那株茶树长得竟好。村里人依旧穷，庹其五就想着让他们种茶，于是请了他茶研所的一个专家朋友去看，专家说气候土壤都适合，便说动村长引进茶苗，聘了人指导种植和焙制。村里人家家户户少余钱，庹其五就先垫了请人的费用，告诉村长茶叶赚了钱再补给他”可知，庹其五有独到的眼光，有热心肠，乐于帮助穷困山村发展茶树种植业；从“一年过去，果然就出了茶来。茶还是打顶采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝着，也是觉得浓郁清爽”“此后每年村里都寄上新茶来。三年后茶叶开始正常开采，竟是越制越好，渐入佳境。庹其五带上新茶，看着老孙将一柱水冲进茶碗；就说‘茶者，南方之嘉木也。’……”可知，庹其五有豁达开朗的心胸，通过种植茶树摆脱丧子之痛。9．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。文中，庹其五退休后，一周六天去老孙家茶铺喝茶，在老孙家茶铺喝茶的多是熟客。庹其五和其他茶客们把“喝茶”作为生活中的一部分，表现他们对茶的热爱，追求淡泊、宁静的生活，也能表现茶文化对中华民族的影响。通过“喝茶”，小说交代了庹其五不幸的人生遭遇，他无儿无女，儿子在山区插队时被山洪冲走了，后来老伴也死了。但他却能保持达观的心境生活，还帮助儿子生前所在的村子发展茶叶。可见，人应当保持豁达的心胸，面对苦难，要乐观坚强。庹其五并没有因失去亲人而痛苦郁闷，反而积极帮助村民，“村里人依旧穷，庹其五就想着让他们种茶，于是请了他茶研所的一个专家朋友去看，专家说气候土壤都适合，便说动村长引进茶苗，聘了人指导种植和焙制。村里人家家户户少余钱，庹其五就先垫了请人的费用，告诉村长茶叶赚了钱再补给他”，这能引发人思考，多为他人为社会做有意义的事情，不沉浸在自我的痛苦世界里，人能感受到生命的意义和价值。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡。天汉二年，贰师将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵，欲使为贰师将辎重。陵叩头自请曰：“臣所将，皆荆楚勇士奇材剑客也，力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵。”上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。陵将其步卒五千出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三方围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复伤杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言“陵军无后救，矢且尽”。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入峡谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂，降。军人分散，脱至塞者四百余人。后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵。迁盛言“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千抑数万之师转斗千里虽古名将不过也身虽陷败然其所摧败亦足暴于天下彼之不死宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（节选自《汉书•李陵传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．提步卒不满/五千抑数万之师/转斗千里/虽古名将不过也/身虽陷败/然其所摧败亦足暴于天下/彼之不死宜欲得/当以报汉也B．提步卒不满五千/抑数万之师/转斗千里/虽古名将不过也/身虽陷败/然其所摧败亦足暴于天下/彼之不死/宜欲得当以报汉也C．提步卒不满/五千抑数万之师/转斗千里/虽古名将/不过也身虽陷败/然其所摧败亦足暴于天下/彼之不死/宜欲得当以报汉也D．提步卒不满五千/抑数万之师/转斗千里/虽古名将/不过也身虽陷败/然其所摧败亦足暴于天下彼之/不死/宜欲得/当以报汉也11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．天汉，是汉武帝的一个年号。年号是中国封建王朝与当代日本国用来纪年的一种名号，由汉武帝首创，一个皇帝用一个年号。B．贰师，指汉贰师将军李广利。太初元年，李广利带领几万人去攻伐大宛，预期到贰师城夺取良马，所以叫他“贰师将军”。C．单于，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。D．迁，指司马迁。司马迁是中国西汉史学家、文学家、思想家，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后发奋继续完成《史记》。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．李陵胸怀大志，请求上阵杀敌。他不愿仅负责军队辎重，希望能自率一支军队，与匈奴作战。B．李陵立功心切，孤军深入敌后。武帝没有马匹给他，他率五千步兵到达匈奴腹地，陷入重围。C．李陵勇敢顽强，不惧以寡敌众。面对三万强敌，他毫不胆怯；面对围困的八万骑兵，他愈战愈勇。D．李陵最终兵败，被迫投降匈奴。他率众突围不成，被迫投降，死于匈奴；所率五千将士无一生还。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”（2）会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言“陵军无后救，矢且尽”。【答案】10．B11．A12．D13．（1）武帝说：没有骑兵拨给你。李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”（2）恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露于天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”“抑数万之师”，“数万之师”是“抑”的宾语，“五千”修饰的是“步卒”，不是本句的主语，故“五千”归为上句，排除AC；“虽古名将不过也”，“古名将”是“不过”的主语，不可断开，排除D。故选B。11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。A.“一个皇帝用一个年号”错误。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。始创年号为建元。此后形成制度。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。故选A。12．本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。D.“所率五千将士无一生还”错误。由原文“脱至塞者四百余人”可知，逃回塞内的仅四百多人。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“骑”，名词，骑兵；“女”，通假字，通“汝”，你；“步兵”，名词用作动词，率领步兵；（2）“会”，恰逢；“为校尉所辱”，被动句，“为……所”表被动；“且”，将要。参考译文：李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，力大可掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。武帝说：没有骑兵拨给你。李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”武帝传诏李陵在九月发兵。李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。李陵搏战攻击敌军，千箭齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队战斗一整天不下几十回合，又伤害杀死两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多，只好斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下，单于的军队挡住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。夜半时分李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：我没有脸面去见陛下啊！于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。

后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露于天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。扇上画牡丹罗隐为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。根生无地如仙桂，疑是妲娥月里栽。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联开篇扣住题目，点明诗人请人在扇上画牡丹的原因：红芳遍地，惹人怜爱。B．颔联表现作画的动态过程，在画家笔下，牡丹叶参差生长，花在风中依次绽放。C．“几曾”“不怕”都是虚词，既写出了画中牡丹的特点，也增添了诗歌的意趣。D．本诗语言浅近平和，通俗易懂，闲适随性的笔墨之中暗含着对盛世昌隆的赞美。15．为了表现画者的技艺精妙，本诗采用了侧面描写的手法。请结合诗句简要分析。【答案】14．D15．（1）描写牡丹叶“参差长”、花“次第开”的动态生长情境，侧面表现画者的技艺精妙。（2）扇子闲挂时招引蝴蝶，表现扇中牡丹画得栩栩如生；频频摇动不怕落一身的灰尘，表现作者对扇子的喜爱，这都从侧面烘托画者的技艺精妙。（3）扇中的牡丹就像生长在天上的花一样，表达对所画牡丹的赞美之情，侧面烘托画者的技艺精妙。【解析】【分析】14．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“暗含着对盛世昌隆的赞美”错误，诗歌表达对牡丹的赞美，没有暗含着对盛世昌隆的赞美，过度解读。故选D。15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。颔联“叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开”，随着画笔的移动，参差不齐的叶子展现在了扇子上，一朵朵花儿也都随着清风盛开，用牡丹叶“参差长”、花“次第开”的动态生长情境侧面表现画者的技艺精妙。颈联“闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔”，扇子闲挂着的时候，多次引来蝴蝶在上面停留，频频摇动也不怕落了一身的灰尘，写出牡丹因画得栩栩如生而招引蝴蝶，诗人因喜爱扇子而爱不释手，侧面烘托画者的技艺精妙。尾联“根生无地如仙桂，疑是妲娥月里栽”，画上的牡丹根系不生长在地上，好似是嫦娥栽在月亮上一样，扇中的牡丹就像天上的仙花，表达对所画牡丹的喜爱之情，这也是从侧面烘托画者的技艺精妙。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“_______________，______________”。（2）“明月”与“东风”是古诗词中常见的意象，李煜的《虞美人》词中也用了这两个意象，这两句是“_______________，______________”。（3）杜牧《阿房宫赋》中“_______________，______________”两句，侧重从人们的主观感受侧面描写阿房宫错综复杂的建筑特点。【答案】

三顾频烦天下计

两朝开济老臣心

小楼昨夜又东风

故国不堪回首月明中

高低冥迷

不知西东【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：烦、堪、冥。七、选择题组阅读下面的文字，完成各题。睿智豁达的苏轼认为，贾谊“志大而量小，才有余而识不足”，不懂__________，不能自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明，在《贾生》诗中他提出了自用其才的标准。他写道：“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵，关键要看臣子的谋议得到施行和采纳。这是很有见地的经验之谈。显然，政治家们要比诗人们的眼光更为深邃，值得后人深思和借鉴。透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀，我们可从中受到启迪，那就是要学会自用其才，方能成才。刘禹锡在《学阮公体》诗中曾言“昔贤多使气，忧国不谋身”，可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子，即贾谊们的痼疾。他们往往多愁善感，情绪多变。遇有顺境，就激情满怀，________，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；而遇到逆境，就心怀愤懑，_________且自感怀才不遇，“大道如青天，我独不得出”。有的甚至意气用事，_________，于事无补，于己有害。今天我们生正逢时，（

）。因为古人早就告诉我们：“夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。”17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．锋芒毕露

英姿飒爽

一筹莫展

妄自菲薄B．韬光养晦

意气风发

一筹莫展

自暴自弃C．韬光养晦

英姿飒爽

束手无策

妄自菲薄D．锋芒毕露

意气风发

束手无策

自暴自弃18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。B．评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到施行和采纳。C．评价的标准不在于官爵高贵，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。D．评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议最终得到采纳和施行。19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．虽然身处逆境，也要以“人世”情怀，自用其才B．即使身处逆境，也要以“出世”情怀，自用其才C．只要身处逆境，就要以“人世”情怀，自用其才D．即使身处逆境，也要以“入世”情怀，自用其才【答案】17．B18．A19．D【解析】【分析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：“韬光养晦”比喻隐藏才能，不使外露；“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。结合前文“志大而量小，才有余而识不足”的语境看，此处是说贾谊不懂得隐藏才能，应用“韬光养晦”，据此排除A、D。第二空：“意气风发”形容精神振奋，气概昂扬；“英姿飒爽”形容风姿威武豪迈，精神焕发。结合后文“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的语境看，此处应用“意气风发”，突出一种气概，据此排除C。第三空：“一筹莫展”，一点计策也施展不出，一点办法也想不出来；“束手无策”，形容遇到问题就像手被捆住了一样，一点办法也没有。二者都有“拿不出什么办法”的意思，但“束手无策”语义重，较形象。此处形容身处逆境想不出办法，用“一筹莫展”更合适。第四空：“妄自菲薄”，过分看不起自己，形容自卑心理，侧重精神状态；“自暴自弃”，形容自己甘心落后，不求上进，侧重于形容行动表现。语境是形容古代部分有才华的读书人或知识分子的痼疾，侧重其行动表现，使用“自暴自弃”。故选B。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画线的句子有两处语病：一是搭配不当，前文是“君王待臣厚薄，臣子是否自用其才”，涉及两面，画线内容则是一面，犯了两面对一面的错误，应是“……不在于官爵高低……是否得到……”，排除CD；二是语序不当，应先“采纳”后“施行”，故“施行和采纳”应改为“采纳和施行”，排除B。故选A。19．本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。前文提到“生正逢时”，后文是说怎样面对逆境，所以补写句之间应为假设关系，据此可排除AC，“虽然”表转折，“只要”表条件，都不符合要求；“生正逢时”就可积极投身社会而有所作为，所以应当“入世”而非“出世”，据此可排除B。故选D。八、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。留白是书画创作中常用的技法，创作者恰当留白，让方寸之地的画纸延伸出天宽地阔的美妙。其实，不仅绘画需要留白，①。如果教育就是让孩子一天到晚不停地接受各种“新知”，最终只会适得其反。引导孩子健康成长，需要②：家长努力在孩子生活上留白，有助于培养孩子自理能力；教师努力在学生学习上留白，有助于③。只有两者都大胆放手，才能培养孩子的自主能力，促进孩子全面健康成长。“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”每一个鲜活的生命都具有无限的可能性，每一个无知的孩子都是一件待完成的艺术品，每一幅作品的质量都与教育者的作为紧密联系。留白之处，自有教育。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21．文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】20．示例：①教育也需要留白

②家校共同努力

③培养学生自学能力21．①在内容上集中强调教育中留白的重要性。②句式整齐，行文富有节奏感。③有气势，增强文章的表达效果。【解析】【分析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合前语境的“其实，不仅……”确定横线处需要填表递进关系的关联词语“而且（也、更）”，再结合“如果教育就是”确定答案处话题为“教育”，再结合“绘画需要留白”确定答案为：（而且）教育也需要留白。第二空，结合横线处标点冒号确定答案信息总领下文，再结合冒号后“家长”“教师”两方面的内容确定答案：家校共同努力。第三空，由分号确定句子间的关系为并列，再结合表达结构为整句，确定横线处内容照应上文“有助于培养孩子自理能力”，再根据上下文意“自理”“只有两者都大胆放手，才能培养孩子的自主能力，促进孩子全面健康成长”以及结构形式得出答案：培养学生自学能力。21．本题考查学生正确理解并运用修辞以及赏析表达效果的能力。从内容上看画波浪线句子“每一个鲜活的生命都具有无限的可能性，每一个无知的孩子都是一件待完成的艺术品，每一幅作品的质量都与教育者的作为紧密联系”使用了比喻修辞，本体为孩子，喻体为艺术品，生动形象；在内容上“无限的可能性”“都与教育者的作为紧密联系”集中强调教育中留白的效果和意义。表达效果上看，三个“每一”引领分句，句式整齐，形成排比句，音韵和谐琅琅上口，抑扬顿挫富有节奏感，表意酣畅增强气势和表达效果。九、材料作文22．阅读下面材料，根据要求作文。“先生一生历经坎坷。有背井离乡的离愁别绪，有一心归国的满腔赤诚；有早年丧母、中年痛失爱女、晚年父亲去世的生死无常、水月叹息。”叶嘉莹饱受常人难以承受的苦难，始终酷爱古典诗词，正是古诗词的力量帮她一次次渡过难关。叶嘉莹说：“我虽然平生经历了离乱和苦难，但个人的遭遇是微不足道的，而古代伟大的诗人，他们表现在作品中的人格品行和理想意志，是黑暗尘世中的一点光明。我希望能把这一点光明代代不绝地传下去。”人这一生，看似在寻找很多东西，但最终不过是在寻找心中的热爱。一个人最幸福的事，大概就是活在自己的热爱里。请结合自己的生活经历深入思考，谈谈你对“世上最美好的事，就是拥有热爱”这种说法的思考和领悟。要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。【答案】例文：热爱成就精彩人生纪德有言：“我愿为一切美好的事物燃烧自已的灵魂。”这美好的事物就是我们的理想与追求；这燃烧，便源于热爱。如果没有对古典诗词的热爱，叶嘉莹先生在经历了那么多人生的苦难之后，如何能够体会到人生的幸福？可见，谁都不能小觑热爱的力量：热爱能成就生活，热爱能成就未来，热爱能成就精彩人生！与天地兮比寿，与日月兮齐光。热爱生活的人，生命中必然充满能量，想要绽放，随时都可以惊艳出场。在有“钱币奥斯卡”美誉的2017年度世界硬币大奖颁奖典礼上，中国印钞造币总公司高级工艺美术师余敏被评委会授予世界硬币大奖“终身成就奖”，也成为第一位捧起这尊“小金人”的亚洲人。入行37年来，余敏设计雕刻了一百多枚钱币，壹元硬币牡丹币，2008北京奥运奖牌的浮雕，还有蜚声海外的熊猫币几乎有一半出自他手。他用作品在方寸之间凝练着历史，承载着中华传统文化。余敏说：“流通币对高度的要求近乎苛刻，一个毫米的百分之十，10丝。”但凭着对事业的满腔热爱，余敏克服了“根据设计图稿在油土上做立体浮雕”“用光线在油土上画素描”等重重困难，作品有国际范儿，在业界有“猫王”的美誉。应该说，是热爱让余敏不断探索，不断创新，不断提高，为中国的钱币事业做出了巨大贡献。对事物的观察，以及在生活感悟中的磅礴情感，都会为人生注入阳刚气质和豁达灵魂，因为这些都叫热爱。热爱很小，小到你可以将它攥在手心，而忽略它的存在；热爱又很大，大到可以包容万千世界，将人类活动的印迹熔铸成一个个永恒的画面，化作源远流长的历史。热爱需要喧嚣中坚守一份淡定，寂寞中秉持一颗匠心，如此，热爱给人满满的正能量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。热爱事业的人，必然会用竞争力驱动意志力，在所有辛苦付出后，收获甘美的果实。“体操奶奶”名叫约翰娜·夸斯，是一位住在德国东部城市哈雷的退休体育老师。最初被人认识，是在3月初当地一档健康节目上，夸斯奶奶小露身手，瞬间成了德国国内的名