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Page4Revision课题Revision授课时间10.10周次6课时2总课时15教学目标学问目标:能够通过全面复习,创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。实力目标:能听懂,会说要求的单词和句子情感价值:进一步提高对英语学习的热忱,培育更加稳定的学习爱好。能主动主动地参加课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动仿照。教学重点重点单词:pretty,beautiful,smart,funny教学难点难点句型:Youlook...
Helooks…教学打算Tape,recorder,picture教学过程(教学模式)Step1.Preparation(复习——温故、引新)
(1).分小组竞赛:一组同学作动作,另一组同学快速反映说出动词短语。时间一分钟,看哪一个小组说得多,老师赐予嘉奖。
(2).以“歌咏竞赛”的形式,对本单元所学的chant进行全面的复习,使学生快速回忆起本单元所学的学问。Step2.Presentation(练习——输出、检测)
老师拿出Gina的头饰,向同学介绍:Ihaveanewfriend.Doyouwanttoknowher?Youmayaskmesomequestions.引导同学提问有关Gina的问题。
老师逐一介绍:
Shehasbeautifullonghair.Shehasbigbrighteyes.
ShecomesfromBritain.Shelooksverybeautiful.Step3.Practice(操练——内化、娴熟)
(1).老师出示本课的教学挂图或幻灯片,让同学依据图来回答问题:
Whohasanewfriend?What'shername?
Whatdoesshelooklike?
(2).让学生看挂图听录音,然后再放录音让学生逐句跟读。
(3).让学生三人一组,演练故事会话内容。最终,组织学生分角色表演会话,师生共同进行评价。Step4.Production(练习——输出、检测)Finishtheexercisesintheexercisebook.教学过程(教学模式)板书设计RevisionShehasbeautifullonghair.Shehasbigbrighteyes.ShecomesfromBritain.Shelooksverybeautiful.教学反思(目标达成)能够通过全面复习,创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。课题Funfacts授课时间10.13周次7课时1总课时16教学目标了解《格列佛游记》梗概结合本单元内容,描述大人国和小人国。教学重点理解文段大意并完成Thinkingtasks的任务。教学难点探寻关于大人国和小人国故事的更多信息。教学打算Tape,recorder,picture教学过程(教学模式)Step1.Preparation(复习——温故、引新)1)师生问好。2)复习本单对话与单词。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1)读前活动。老师可呈现教学挂图,激发学生的想象力。让学生感知大人国和小人国的好玩图像,引入已熟识的本单元话题,并引导学生联想到描述人物外貌和特性的语词。读中活动。请学生翻到本页,起先第一次阅读。提示学生不要纠缠于生词,要抓住短文的大致意思。然后可请个别同学简洁描出所得到的信息,可依据状况,激励学生用英语表达。其次次阅读,要求学生找出每个自然段核心信息句子,并把它们标出来,3第三次快速完整阅读,整体再次感受语篇。3)读后活动。完成“思索小任务”(Thingkingtasks)的两部分内容。答案用过小组探讨,同桌比较等方式完成。可激励学生利用已驾驭学问,描述大人国和小人国。Step3.Practice(操练——内化、娴熟)让学生跟人阅读,小组研读,在细读时可知道学生摘录重点信息等。Step4.Production(练习——输出、检测)Step5.Progress(总结——归纳、深化)Finishthe
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