责任担当-2024-2025学年统编版九年级语文下册单元主题阅读专项训练（含答案）

2024-2025学年九年级语文下册单元主题阅读专题训练

专题06：责任担当

L主题蜷」

解读

本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的

进谏献言，有连类取譬的婉转讽劝，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这类诗文，可

以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。

学习本单元课文，要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾学过的文言文，积

累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。

要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来。

阅读要素

J注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。

[―结合注音，熟读文章，学会断句；®

—结合注释，理解文章主要内容；

链接考点一

—掌握常见的实词、虚词的意思，掌握特殊词汇的用法;

J了解作者的写作意图，能够从中汲取力量。

文言文阅读答题技巧

题型一：断句

方法指导：

断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。

1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。

2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。

3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：

⑴主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿;

⑵句首发语词后要停顿；

(3)句首关联词语后要停顿；

(4)句首状语后要停顿；

(5)“古二今一”词语之间要停顿；

(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；

(7)有省略成分的地方要停顿；

(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；

(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

题型二：文言虚词和实词

方法指导：

1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不

同意义和、

用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。

2.文言实词。

实词的考查集中在古今异义'一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。

实词解释的方法：

(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词

要结合具体的语境。

(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地

理解运用。

(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下

文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。

课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与己学过的课文中

的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文

言实词和虚词进行归类整理并识记。

补充：本单元的古今异义

一、《曹刿论战》

1.小大之减古义:诉讼事件今义:监狱

2.幅旌玉帛古义：祭祀用的牛、羊、猪今义：为了正义的目的舍弃自己的生

等命

3.又何而焉古义:参与今义：中间

4.弗敢加也古义:虚夸,夸大今义:增加

5.由而衰古义:第二次今义:又一次

6.必以信古义:实情今义:书信

7.由、之属也古义：尽力做好分内的事今义：忠诚。

二、《邹忌讽齐王纳谏》

1.邹忌讽齐王纳谏古义:用委婉的语言劝告今义：讽刺

2.窥镜古义：察看今义：从小孔或缝隙里看

3.今齐地方千里古义：土地方圆今义：某一区域；部位

4.能面刺寡人之过者古义：指今义：尖的东西进入或穿过物体

责

5.明日徐公来古义：第二天今义：明天

6.宫妇左右莫不私王古义：侍从今义：方位词，左和右

7.臣之妻私臣古义：偏今义：自私

爱

8.谤讥于市朝古义：指责议论今义：诽谤嘲讽

9.虽欲言，无可进者古义：即使今义：虽然

三、《陈涉世家》

1.等死古义：同样是死。今义：等待死亡。

2.卒中往往语古义：到处，处处。今义：经常，常常。

3.楚人怜之古义：爱戴。今义：可怜，怜悯，怜爱。

4.固十六七古义：十分之六或七，表分数的约今义：表整数的约数，十六或十七。

数。

5.藉第令毋斩古义：即使，假若，表假设关系的今义：常用以为凭借，假托义。

连词。

6.今亡亦死古义：逃走，逃跑，逃亡。今义：死亡。

7.又间令吴广古义：“暗中，暗地里”。今义：中间。

8.之次所旁丛祠中古义：动词，旅行或行军在途中停今义：次序，次第。

留。

9.将军身被坚执锐古义：亲自，自己。今义：人，动物的躯体。

10.今诚以吾众诈自古义:如果今义：诚心诚意，的确，实在。

称.一

n.比至陈古义：等到。今义：比较，比方。

12.会天大雨古义：适逢，恰巧。今义：会议，集会等。

13.会计古义：huiji,集会计事，聚会谋今义：kuoiji,财会人员。

划。

14.篝火古义：指用竹笼罩的火。今义：指在野外或开阔地燃起的一堆

一堆的火焰。

四、《出师表》

①此诚危急存亡之秋也古义：时刻、时候。今义：秋季

②诚宜开张圣听古义：扩大。今义：商店开始营业

③引喻失义古义：适宜、恰当。今义：意义

④未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。今义：非常憎恨

⑤由是感激古义：感动激动。今义：非常感谢

⑥先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短今义：品质恶劣

浅。

题型三：文言句子翻译

方法指导：

1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。

2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。

(1)对，就是对译，逐字逐句落实。

(2)换，就是用现代词语替换古代词语。

(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、

年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能

翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或

停顿的结构助词等，均可略去不译。

(5)补，就是补出文言文中的省略成分。

（6）调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调

整过来，使之符合现代汉语语法。

题型四：内容理解与概括

方法指导：

形式：第一，从原文摘取信息点；

第二，用自己的话回答对个别语句的理解。

内容：第一，概括选文内容；

第二，对文中人物形象的理解；

第三，结合选文，借助文中的语句或词语提出问题，考查对文章的理解。

解题方法：

首先，读懂全文，弄清文章的意思；

其次，理解文旨；

最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。

题型五：合理想象式描写

方法指导：

一般描写方法包括人物描写和景物描写。

人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

这些描写都不难，关键是设身处地地把自己放到那个环境中去想象，再结合自己的写作功底，就

不难写出。要注意：文字简练，生动形象。

题型六：人物分析

方法指导：

人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还

有对人物形象的认识。

塑造人物的手法主要有：

正面描写（通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格）；

侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格）；

正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。

分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：

一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物

形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。

题型七：比较探究

方法指导：

对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上

比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链

接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相

关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。

“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。

“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示

个性特征。

(1)求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；

(2)求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同

工”之妙；

(3)互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；

(4)综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。

联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上

语段原句。

L主题,保-I

一阅读

一、阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿口：“肉

食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对目：“小

惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对目：“小信未孚，神弗福也。”公日：

“小大之狱，虽不能察，必以情。"对目：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼羯我盈，故克之，夫大

国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(选自《曹刿论战》)

【乙】楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对目：“其城郭高，

沟渔②深，蓄积多也。”宁国③目：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋致重也，则民怨上矣。城

郭高，沟湎深，则民力罢©矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。

注：①陈：国名。②渔：护城河。③宁国：楚国大臣。④罢：通“疲”

(选自《吕氏春秋》)

1.请解释下列句子中加点词。

(1)虽不能骞察：(2)夫大国，难测也测：

(3)其城郢高郭：(4)则民怨上矣上：

2.下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是()

A.兴兵伐之，陈可取也已而年细柳营

B.夫陈，小国也，加蓄积多狼亦黠矣，血顷刻两毙

C.何以战不以物喜，不以己悲

D.使人视之安陵君因使唐雎便于秦

3.请用现代汉语翻译下列句子。

(1)肉食者谋之，又何间焉？

(2)庄王听之，遂取陈焉。

4.请依据选文，按要求完成下面两个小题。

(1)【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“”(用原句回答)能取得战争的胜利：【乙】

文中陈国因为“"(用原句回答)导致战争的失败。

(2)鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？

二、阅读选文，完成下面小题。

【甲】

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾目：“吾孰与徐公美？”

妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：‘'吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾

妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，

虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】

贞观五年，太宗谓侍臣日：“治国与养病无异也。病人觉.，弥◎须净护，若有触犯，必至殒命。

治国亦然，天下稍安，尤须兢慎②，若便骄逸，必至丧败。今天下安危，系之于朕，故日，展一日，虽休

勿休。然耳目股肱®寄于卿辈，既义均一俘，宜协力同心，事有不安，可极言无隐。傥④君臣相疑不能

备尽城竭实为迨国之太富也。”

（选自唐吴兢《贞观政要•卷一•政体第二》）

【注释】①弥：更加。②兢慎：兢兢业业，小心谨慎。③股肱（gdng）:大腿和上臂，比喻左右辅助

得力的人。④傥（tang）:同“倘”，

5.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）

A.病人觉隼色尊:恭，礼愈至（《送东阳马生序》）

B.弥须猫护公猫驰之（《曹刿论战》）

C.故日俱一日先帝知臣谨慎（《出师表》）

D.既义均一侍劳其筋骨，饿其竹肤（《生于忧患，死于安乐》）

6.请用现代汉语翻译下面句子。

（1）太宗谓侍臣曰：“治国与养病无异也。”

（2）治国亦然，天下稍安，尤须兢慎，若便骄逸，必至丧败。

7.靖用“/”为下面的句子断句（断两处）

傥君臣相疑不能备尽肝膈实为治国之大害也

8.【甲】【乙】两文都谈到了治国的方略，但又各有不同。请分别从君王的角度加以概括。

三、比较阅读下列两段文言文，回答各题。

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄

上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日：“嗟

乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

【乙】陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门日：“吾欲见涉。”

宫门令①欲缚之。自辩数②，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。

入宫，见殿屋帷帐，客日：“夥（huo）颐（y।）③！涉之为王沉沉©者！”楚人谓多为伙，故天下传之，

夥涉为王⑤，由陈涉始。客出入愈益发舒⑥，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛（zhuan）⑦妄

言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

（选自《史记》司马迁）

注释：①宫门令：守卫宫门的官。②辩数：反复解说。③夥颐：意思是“真多呀”。夥，多。颐，语气

助词，相当于“呀④沉沉：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。⑤夥涉为王：这是当时流传的口头语，

意思是一朝得志就变得十分阔气。⑥发舒：放肆，随便。⑦颛：通“专”。

9.解释下列加点的词。

（1）若为佣耕，何富贵也（）（2）有富贵，无相忘（）

（3）辍耕之垄上，怅俚久之（）（4）其故人尝与佣耕者闻之，之陈（）

10.翻译下列句子。

（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！

（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

11.下列说法不正确的一项是（）

A.【甲】段有很强的文学性，为了突出人物性格进行了一定的艺术加工。

B.《史记》“不虚美”“不隐恶”，阅读时需关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节。

C.【甲】【乙】两段文字遥相呼应，都是正面描写陈涉，体现司马迁对陈涉的充分肯定。

D.“世家”是记载诸侯王国之事的，司马迁将陈涉收入“世家”之列，他这么做的目的在于借对

陈涉揭竿而起的褒扬含蓄地表达对统治者的不满。

12.结合【甲】【乙】两段原文，分析陈涉的形象特点。

四、阅读下面的文字，完成各题。

【甲】

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以

昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之

事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

【乙】

贞观二年，太宗谓房玄龄等日：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②

于南中，立闻亮卒，泣曰：'吾其左衽®矣！'严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称'亮之为政开诚心布公

道。尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。'卿⑤等岂可不企慕及之？”

【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族

入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。

13.解释下面句子中加点的词语。

（1）以蹲陛下遗：（2）裨补网漏阙：

（3）太宗谓房玄龄谓：（4）严闻亮卒闻：

14.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.亮书为政开诚心布公道/辍耕之垄上

B.愚以为宫中之事/徒以有先生也

C.学表废廖立、李严于南中/予学求古仁人之心

D.立闻亮卒/卒获有所闻

15.翻译文中画线的句子。

（1）陟罚臧否，不宜异同。

（2）卿等岂可不企慕及之？

16.请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（划两处）

亮之为政开诚心布公道

17.【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？请用横线在原文中勾画

出来。唐太宗说这段话的目的是希望房玄龄等人执政时做到

一、阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐呼败绩。

公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

（1）既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】癸亥，大军至白团卫村①下营。人马俱渴，营中掘井，及水辄坏，兵士取其泥绞汁而饮，敌

众围绕，渐束其营。是日，东北风猛，扬尘折树。契丹主坐车中岁众日：“汉军尽耒尽有此耳今月一并可

生擒然后坐定天下。”令下马拔鹿角②,飞矢雨集。军士大呼日：“招讨使③何不用军，而令士卒虚④死！”

诸将咸请击之，杜威日：“俟风势稍慢，观其进退。"守贞日：“此风助我也，彼众我寡，黑风之内，莫

测多少，若俟风止，我辈无喉类⑤矣。”即呼诸军齐力击贼，张彦泽、符彦卿、皇甫遇等率骑奋击，风

势尤猛，沙尘如夜，敌遂大败。时步骑齐进，追袭二十余里。至阳城东，贼军稍稍成列，（2）我骑复

击之，乃渡河而去。

（节选自《旧五代史》）

【注释】①白团卫村：契丹主带兵攻打后晋，杜威等迎战于白团卫村。②鹿角：指树障。③招讨使：

官职名。④虚：白白地。⑤噫（jiao）类：这里指活着的人。

18.解释下列句中加点的词。

（1）齐师败绩（）（2）吾视其辙乱（）（3）芳俟风止（）

19.下列句中加点词的意思相同的一组是（）

A.公与之乘呼尔而与之（《鱼我所欲也》）

B.刿日：“可矣。”高可二黍许（《核舟记》）

C.契丹主坐车中谓众曰太守自谓也（《醉翁亭记》）

D.町步骑齐进元方町年七岁（《陈太丘与友期行》）

20.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。

B.汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒/然后平定天下。

C.汉军尽/来只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。

D.汉军尽来/只有此耳/今日并可生擒然/后平定天下。

21.用现代汉语翻译两文中画直线的句子。

22.曹刿和守贞都善于把握迎战时机，但抓取的战机有所不同，请简要分析。

二、阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成各题。

【甲】于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣,

皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右尊不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有

求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏:上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于

市朝，弓寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，

虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】魏文侯①使乐羊伐中山②，比之，以封其子击®。文侯问于群臣日：“我何如主？”皆日：“仁

君。”任座日：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座将出。次问翟璜，对

日：“仁君。”文侯日：“何以知之？”对日：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯

悦，使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之，以为上客。

（选自《资治通鉴•周纪一》）

【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文

侯之子，后继承为君，即魏武侯。

23.解释文中加点词的意思。

（1）宫妇左右莫不私王：（2）闻寡人之耳者：

（3）克之：（4）任座草出：

24.选出下列句中加点词的意义和用法不同的一项（)

A.何者任座之言直/便扶回路（《桃花源记》）

B.何以知之/策之不以其道（《马说》）

C.臣诚知不如徐公美/此遨危急存亡之秋也（《出师表》）

D.皆以美于徐公/是故所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）

25.翻译文中画线的句子。

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

（2）文侯悦，使翟璜召任座而反之。

26.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君

27.同是为了达到说服他人的目的，【甲】文中的邹忌和【乙】文中的任座、翟璜三人所采取的方法你

更喜欢哪一个？请说明理由。

三、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，学与人佣耕，辍耕之陇上，怅恨久之，日“苟富贵，

无相忘”。佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，

道不通，度己失期……吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，您枣尉，令辱之，?激

怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等遇雨，皆已

失期，失期当斩。藉第令毋斩，而成死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有

种乎！”徒属皆日：“敬受命。”……陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡……比至陈，车六七百乘，

骑千余，卒数万人……三老、豪杰皆日：''将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜

为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。

（选自《史记•陈涉世家》，有删改）

【乙】吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或日：“夫鲁小国而有战胜

之名，则诸侯图鲁矣，且鲁卫兄弟之国也，而君用起则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起于是由魏文

侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。文

侯？吴起善用兵，廉平，尽能得土心，7以为西河守，以拒秦、韩。文侯卒，起事苦子武侯。武侯浮

西河西下，中流，愧而谓吴起日：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也。”起对日：“昔殷纣之国，左孟门

右太行常山在其北,大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。”武侯日：“善。”

（选自《史记•孙子吴起列传》）

28.用“/”给【乙】文中画线句子划分停顿。（划两处）

左孟门右太行常山在其北

29.解释下列加点词语的意思。

（1）掌与人佣耕（2）芯本尉

（3）吴起于是用魏文侯贤（4）顾而谓吴起日___________

30.下列句子中加点词语含义、用法相同的一项是（）

A.文侯以吴起善用兵令辱之，以激怒其众

B.武侯浮西河而下可远观而不可亵玩焉

C.乃以为西河守乃不知有汉，无论魏晋

D.起事其子武侯其妻献疑日

31.用现代汉语翻译下列句子。

（1）嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉!

（2）鲁君疑之，谢吴起。

32.研读【甲】乙两文，回答下列问题。

陈胜和吴起的事迹均被司马迁记述在《史记》中，你认为原因是什么？

四、阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

先帝创业末半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，

忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德，恢弘志士

之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞思谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以

昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

（节选自《出师表》）

【乙】

二年春三月庚午，大司马大将军光®薨O上②始亲政事，又思报大将军功德,乃复使乐平侯山®领④

尚书事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一听事，自丞相以下各奉职奏事，以傅奏⑤其言，考试功

能。侍中尚书功劳当迁及有异善⑥，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机周密，品式备具上下相安莫

有苟且之意也。

（节选自《汉书》

【注释】①光：大将军霍光。②上：汉宣帝。③山：霍山，霍光之兄孙。④领：兼任之意。⑤傅奏：

陈奏，向君上报告。⑥异善：特殊贡献。

33.选出下列句子中加点词意思或用法相同的一项（）

A.此雄危急存亡之秋也臣泌知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.然侍卫之臣不懈于内欣然起行（《记承天寺夜游》）

C.以知下情策之不以其道（《马说》）

D.自丞相以下各奉职奏事自非亭午夜分（《三峡》）

34.将甲乙两文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

（2）上始亲政事，又思报大将军功德。

35.请用“/”给下面的句子断句，断两处。

品式备具上下相安莫有苟且之意也

36.甲文中的“先帝去世、天下三分、益州疲弊”是诸葛亮向后主刘禅分析蜀国当时面临的（1）

而有“侍卫之臣不懈于内”和“忠志之土忘身于外”则阐述了（2），情辞恳切，言之有理。

37.甲文中诸葛亮给后主的建议与乙文中汉宣帝的治国举措有相同之处，请概括出来。

参考答案

1.(1)明察(2)推测，估计(3)外城(4)国君(君主：君王：统治者；统治阶层等。答“皇上”

不得分)。

2.B

3.(1)大官们会谋划这件事的，(你)又何必参与呢？

(2)楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。

4.(1)“小大之狱，虽不能察，必以情”：“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟*血深，则民力罢

矣”。

(2)都善于听取正确的意见等(答“取信于民”不得分)。

【解析】

1.本题考查解释文言词语。根据句意推知词义。

(1)句意：虽然不能一件件明察。察：明察。

(2)句意：像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的。测：推测，估计。

(3)句意：(陈国)城墙高大。郭：外城。

(4)句意：那么老百姓一定会怨恨统治者！上：国君。

2.本题考查一词多义。

A.代词,陈国/动词，到;

B.连词,却/连词,却;

C.介词，凭借/介词，因为；

D.动词，派/动词，出使；

故选Bo

3.本题考查翻译句子。注意重点词语的解释及句式的理解。

(1)重点词语：肉食者，居高位的人；谋，谋划；之，这件事；间，参与。

(2)重点词语：之，宁国的建议；遂，于是、就。

4.(1)本题考查对内容的理解。从“公日：'小大之狱，虽不能察，必以情。'对日：'忠之属也。可

以一战。战则请从'”可知，【甲】文第一段中曹刿认为鲁庄公凭借“小大之狱，虽不能察，必以情”

能取得战争的胜利；从【乙】文“夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟湎

深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”可知，陈国因为“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟

派深，则民力罢矣”导致了战争的失败。

(2)本题考查对内容的理解。根据【甲】文句子“公将鼓之。刿日：'未可。'齐人三鼓。刿日：'可

矣。'齐师败绩。”可知，鲁庄公听取了曹刿的建议，采取了正确的战略战术，终于使弱鲁战胜了强齐。

从【乙】文“庄王听之，遂取陈焉”可知，楚庄王听取了大臣宁国的建议并采取了行动，攻下了陈国。

据此，鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是他们都善于听取他人的正确建议。

【点睛】参考译文：

【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他

的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远

虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢

独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁

庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”

曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然

不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以

凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。

曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军

的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第

一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以

推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他

们。”

【乙】楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚

庄王说：“什么缘故呢？”（使者）回答说：“（陈国）城墙高大，护城河深邃，积蓄的财粮很多呀。”宁

国说：“陈国可以讨伐。陈国是个小国家，却财粮积蓄很多，（这）是（因为）赋敛沉重，那么老百姓

一定会怨恨统治者！”城墙高大，护城河深邃，那么老百姓力量疲惫了！派军队去讨伐它，陈国可以拿

下。楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。

5.C

6.（1）唐太宗对侍从的大臣们说：“治理国家和养病没有什么不同。”（2）治理国家也是这样，天下

稍微安定的时候，尤其需要兢兢业业、谨慎小心，如果就此骄奢放纵，必然弄到衰乱覆亡。

7.倘君臣相疑/不能备尽肝膈/实为治国之大害也

8.甲文：君王要善于听谏，乐于纳谏，尊重他人，虚心接受别人的建议。乙文：君王要有忧患意识,

做到克勒克俭，谦虚谨慎，团结、信任大臣。

【解析】

5.本题考查一次多义。

A.痊愈/更加；B.调养/将要；C.都意为“慎重、谨慎”；D.整体/身体；故选C。

6.本题考查文言句子翻译。重点词语有：

（1）谓：对……说；异：不同，区别。

（2）亦然：也是这样；尤：格外；骄逸：骄奢放纵。

7.本题考查文言句子断句。

句意：倘使君主和臣子相互猜疑，不能坦诚相对，相互信任，这实在是对治理国家的最大害处呀。

“倘君臣相疑”“不能备尽肝膈”为两种情形；“实为治国之大害也”为导致的结果；

故断句为：倘君臣相疑/不能备尽肝膈/实为治国之大害也。

8.本题考查内容理解概括。

结合【甲】“王日：'善。'乃下令：'群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”等内容可知，齐王虚心听取邹忌进谏并施行，最终齐国国力

大增。由此可得：君王要善于听谏，乐于纳谏，尊重他人，虚心接受别人的建议。

结合【乙】“治国亦然，天下稍安，尤须兢慎，若便骄逸，必至丧败。今天下安危，系之于朕，故日慎

一日，虽休勿休”等内容可得：君王要常怀忧患意识，同时要勤政爱民，谦虚谨慎、团结信任大臣。

【点睛】参考译文：

【甲】邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，

对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”

城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比

谁更美？"妾说：“徐公哪里能比得上您呢！"第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。

（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。"第二天，徐公来了，邹忌仔细

地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上

想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美

的原因，是有事情想要求于我。”

齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等

奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的

耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样(喧闹)；几

个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、

魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐王)。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

【乙】贞观五年，太宗对侍臣说：“治国和养病没有分别。病人觉得快要好了，就须要更加细心的护理，

如果稍有触犯，病人就一定会死亡。治理国家也是这样，天下稍微安定的时候，更加须要小心谨慎，

若不这样而是骄奢怠惰，一定会丧命失败。现在天下的安危，和我联系在一起，所以一天比一天谨慎(慎

重)，即使做好了也不自夸，然而我的耳朵、眼睛、手脚，却委托给你们，从道义上你们和我是一体的。

所以我们应该同心协力，如果遇到不安定的事可以直言不讳，不应隐瞒。倘使君主和臣子相互猜疑，

不能坦诚相对，相互信任，这实在是对治理国家的最大害处呀。”

9.(1)你；(2)如果；(3)惆怅，极端不满；(4)来到。

10.(1)燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？

(2)(从此之后，)陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。

(3)11.C

12.(1)由“陈涉少时，尝与人佣耕”看出他出身微贱；由“辍耕之垄上，怅恨久之”看出他不屈于

命运的觉醒意识和反抗意识；由“苟富贵，无相忘”的话看出他的侠肝义胆和平等意识；由“嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉！”的慨叹看出他志存高远；由“陈王斩之”看出他心胸狭隘与目光短浅。

【解析】

9.本题考查理解文言重点词语意思。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、

词类活用、古今异义等现象。

(1)句意为：你一个受雇耕作的人，怎么会富贵呢？若：你。

(2)句意为：如果谁将来富贵了，大家不要彼此忘记呀。苟：如果。

(3)句意为：有一天他停止耕作走到田城高地上休息，因失望而叹恨了好一阵子。怅恨：惆怅，极端

不满。

(4)句意为：从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县。之：来到。

10.本题考查翻译文言语句的能力。注意通假字、词类活用、古今异义等现象的准确翻译。

(1)安：怎么；志：志向；哉：呢。

(2)诸：许多；故人：旧相识、老朋友；引去：自动离开；由是：从此；亲：亲近。

11.本题考查辨析选文内容的能力。

C.依据【甲】段内容可知，全文主要描绘了陈胜的语言和动作，属于正面描写，表现了作者对陈胜的

歌颂；依据【乙】内容可知，全文主要运用语言描绘刻画陈胜，属于正面描写。但依据“陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者”一句可知，作者记录这个事件，看出他具有心胸狭隘的性格

特点，体现了作者司马迁对陈涉的批判和否定的态度。

故选Co

12.本题考查分析人物形象的能力。

依据【甲】中的"陈涉少时，尝与人佣耕”可知，这体现了他出身微贱的地位；依据“辍耕之垄上，

怅恨久之”可知，这体现出他不屈于命运(或觉醒"的性格；依据“苟富贵，无相忘”可知，这体现

出他追求平等的意识和打抱不平的个性；依据“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”可知，这体现出他志向

远大；依据【乙】中的“陈王斩之”可知，这体现出他心胸狭隘与目光短浅的特点。据此，总结概括

即可。

【点睛】参考译文：

【甲】陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年少的时候，曾经和别人一起被雇佣耕地，

有一天他停止耕作走到田城高地上休息，因失望而叹恨了好一阵子，说：“如果谁将来富贵了，大家不

要彼此忘记呀。”受雇佣的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，怎么会富贵呢？”陈胜长叹一声

说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”

【乙】陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家

耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。

经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到

了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“真多