运动和力（7大题型）解析版-2025年中考物理专项复习

第10讲运动和力

热点题型归纳】

题型一实验探究阻力对物体运动的影响

题型二惯性及应用

题型三平衡力和平衡状态

题型四探究二力平衡条件

题型五摩擦力的种类和产生条件

题型六探究滑动摩擦力大小的影响因素

题型七摩擦力的利用与防止

考情分析

重难点

课标要求命题预测

《运动和力》是中考常考内容。1、了解伽利略在探究与物体惯性有关问

1.通过实验和科学推理认识牛顿

考题往往以选择题（一般2题时采用的思想实验，体会科学推理在

第一定律

分）、填空题（一般2分）、实科学研究中的作用。

验题（一般2〜6分）的形式出现。2、能运用惯性，解释当汽车急刹车、转

2.能运用物体的惯性解释自然界

考查情景将力与运动的考查融弯时，车内可能发生的现象，讨论系安

和生活中的有关现象

入具体情境中如体育运动、交通全带等保护措施的必要性。

3.理解同一直线上的二力合成；

工具、自然现象等，要求学生根3、掌握滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩

知道二力平衡的条件

据情境分析物体的受力情况和擦力等不同类型的摩擦力的计算方法，

运动状态或要求学生设计实验以及阻力对物体运动的影响。

4.探究并了解滑动摩擦力的大小

来验证牛顿运动定律、测量摩擦

与哪些因素有关

力等。

题型分类•举一反三

题型一实验探究阻力对物体运动的影响

【典型例题剖析】

【例1】在探究"阻力对物体运动的影响"实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的

水平表面上滑行的距离，如图所示。

7包--冬包

毛巾棉布木板

甲乙丙

(1)实验中，小车下滑获得的动能由小车的能转化而来。

⑵让小车从斜面的同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的相同。

(3)根据实验现象，可推理得出：若水平面绝对光滑时，小车将在水平面做运动。

【答案】⑴重力势

⑵速度

⑶匀速直线

【详解】(1)小车进入水平面时的动能是由重力势能转化来的，实验时通过被撞击的木块在水平面上移动

距离的大小比较小车动能的大小。

(2)让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是：当小车到达水平面时，使小车的速度相同，这用到了

控制变量法。

(3)由实验推理得出：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车的运动速度不变，它将保持原来

的速度做匀速直线运动。

【中考考点对接】

1、实验目的：探究阻力对物体运动的影响

2、实验原理：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因

3、注意事项：小车每次都必须从同一高度由静止释放

4、实验结论：通过实验分析可知：小车受到的阻力越大，小车运动的路程越短。

5、实验方法：控制变量法(使初速度相同)。

6、多次实验，推理得出结论“运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动”。

【解题能力提升】

运动的物体如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动下去。牛顿第一定律也称惯性定律就是在此基础上

总结出来的。这个定律因为是用科学推理的方法得出，所以不是用实验直接得出的。

【跟踪变式训练】

【变式1-1］如图，在"探究阻力对物体运动的影响"的实验中，小红用棉布、毛巾分别铺在水平面上做了三次实

验。

毛巾棉布木板

⑴实验中，让小车从同一高度由____滑下，目的是使小车到达斜面底端时的相同；通过小车在不同粗

糙程度的物体表面滑行的距离来体现阻力对物体运动的影响，这种研究方法是法；

⑵实验发现：阻力越小，小车运动的速度减小得越（选填"快"或"慢"）。通过该实验可以（填写

选项）。

A.说明物体的运动需要力来维持

B.说明力是改变物体运动状态的原因

C.直接得出牛顿第一定律

【答案】（1）静止速度转换

（2）慢B

【详解】（1）⑴⑵根据控制变量法，让小车从同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度

相同。

⑶在比较不同大小的阻力对物体运动的影响可以转换为观察通过小车在不同粗糙程度的物体表面滑行的距

离，此实验研究方法是转换法。

（2）⑴由图可知，小车在木板上滑行的最远，说明阻力越小，小车运动的越远，速度减小的越慢。

⑵AB.假如阻力为0,小车的速度将不再减小，小车将一直做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来

维持，而是改变物体运动状态的原因，故A不符合题意；B符合题意；

C.牛顿第一定律是在实验的基础上通过推理概括得到的，故CB符合题意。

故选B。

【变式1-2]"悟理"实验小组利用如图所示装置，模拟伽利略"推断物体不受力时运动情况”的实验。实验时让同

一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，在粗糙程度不同的水平面上运动。小车最终静止在如图所示位置。

⑴实验时，让小车从同一斜面上同一位置由静止下滑，目的是使小车每次到达水平面时有相同的:

小车在水平面上运动时，在竖直方向上受到的是（选填"平衡力"或"非平衡力"）；

⑵根据如图的实验现象可以得出结论：小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远,其速度:

通过推理可得出：如果小车在水平面上运动时，受到的阻力为零，则小车将;

（3）实验过程中，小车在水平面上发生的能量转化是。

【答案】（1）速度平衡力

（2）减小得越慢（要体现出变化）做匀速直线运动

⑶动（机械）能转化为内能

【详解】（1）田该实验要比较的是小车在阻力不同的路面上滑行的距离，这样就要求我们控制变量：初速

度，而让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，可以保证每次到达水平面时的初速度相同.

⑵小车在竖直方向处于静止状态，合力为零，受到重力和支持力一对平衡力。

（2）⑴⑵根据实验现象，我们可以观察到小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离就越远。

这是因为阻力越小，小车速度减小的就越慢，所以能运动更远的距离。由此我们可以推断出，小车

的速度变化与受到的阻力大小有关，阻力越小，速度变化越慢。进一步推理，如果小车在水平面上

运动时受到的阻力为零，那么小车将不会受到任何阻碍，其速度将保持不变，即小车将做匀速直线

运动。

（3）实验过程中，小车在水平面上运动时，其动能会逐渐减小，因为小车要克服阻力做功，将动

能转化为内能。所以，小车在水平面上发生的能量转化是动能转化为内能。

【变式1-3】力学中有很多相似实验，器材：①表面平整的长木板（带斜面）、②刻度尺、③弹簧测力计、④

小车、⑤木块、⑥毛巾、⑦棉布、⑧祛码。

⑴探究"阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面相同高度静止滑下，水平面越光滑，小车运动距离越长，

推理得出：运动的物体如果不受力将做运动；

（2）在丙图基础上只需再选择序号⑤的器材，还可以探究小车动能和的关系；

⑶为了探究"滑动摩擦力大小与压力大小的关系"，他选择了序号①、⑤、⑧以及（填序号）的器材,

下列事例用到此结论的是（选填字母）；

A.用力压橡皮，擦去写错的字B.向自行车转轴处加润滑油

C.自行车刹车时用力捏闸D.压路机的碾子质量很大

⑷如图丁将小车/上固定磁体，小车3上固定铁块，靠近一定距离后，固定释放2,上述操作（选

填"能"或"不能"）达到"探究物体间力的作用是否是相互的"的实验目的；

⑸如图戊，继续用小车做实验，绳子一端挂在车顶，一端拉小球，不计空气阻力，判断小球的运动状态—

（选填"改变"或"不改变"）。

【答案】（1）匀速直线

（2）速度

⑶③AC

⑷不能

⑸改变

【详解】（1）实验发现水平表面越光滑，小车运动距离越长，经过科学推理可知：运动的小车如果不受力,

小车将运动得无限长，即将做匀速直线运动。

（2）探究"动能的大小与什么因素有关"的实验中，可让小车从斜面上不同高度（目的是使小车到达水平面

的速度不相同）滑下并撞击木块，速度不同的小车撞击木块后，木块被推动的距离也会不同。这样,

我们就可以通过观察木块被推动的距离来推断出小车在撞击前的动能大小，从而探究动能与速度的

关系。故在丙图实验的基础上只需要再选择⑤木块就可以探究动能的大小与运动速度的关系。

（3）田为了探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系"，需要测量拉力大大小，从而得出滑动摩擦力大小，

所以还需要③弹簧测力计。

⑵A.用力压橡皮，擦去写错的字，是利用接触面粗糙程度一定，压力大，滑动摩擦力大，故A符合题意；

B.向自行车的转轴处加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故B不符合题意；

C.自行车刹车时用力捏闸，此时接触面粗糙程度一定，压力大，滑动摩擦力大，故C符合题意；

D.压路机配备的碾子质量很大是为了增大对地面的压力，故D不符合题意。

（4）在如图丁所示的实验中，小车A上固定了磁体，而小车B上则固定了铁块。当两者靠近到一

定距离后，固定住小车A,并释放小车B,此时我们可以观察到小车B会向小车A移动。这是因为

磁体对铁块产生了力的作用，使得铁块（即小车B）受到了一个向磁体（即小车A）方向的力。然

而，根据牛顿第三定律，即力的作用是相互的，当磁体对铁块产生力的同时，铁块也会对磁体产生

一个反作用力。但在这个实验中，由于小车A被固定住了，我们无法直接观察到小车A受到的反

作用力导致的运动变化。

（5）如图戊，继续用小车做实验，绳子一端挂在车顶，一端拉小球，不计空气阻力，观察到小球向右偏，

对小球进行受力分析，小球受到竖直向下的重力和沿绳斜向上的拉力，小球受到的是非平衡力，判断小球的

运动状态改变。

—

题型二惯性及应用

【典型例题剖析】

【例2】（2024•黑龙江牡丹江•中考真题）下列运动场景中属于利用惯性的是（）

A.举重运动员用力将杠铃举起B.田径运动员起跑时用力向后蹬地

C.标枪运动员投掷前向前助跑D.百米运动员到达终点后不能立刻停下来

【答案】C

【详解】A.举重运动员用力将杠铃举起，这是通过运动员对杠铃施加力的作用，使杠铃由静止变为运动，或

由较低位置变为较高位置，这是力改变物体运动状态的表现，与惯性无关。故A不符合题意；

B.田径运动员起跑时用力向后蹬地，这是运动员对地面施加一个向后的力，由于力的作用是相互的，地面也

会对运动员施加一个向前的反作用力，从而使运动员向前运动，与惯性无关。故B不符合题意；

C.标枪运动员投掷前向前助跑，是为了使标枪在出手时具有较大的速度，由于惯性，标枪会保持这个速度继

续向前飞行，从而飞得更远，这是利用惯性来提高运动成绩的例子。故C符合题意；

D.百米运动员到达终点后不能立刻停下来，是因为运动员具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动

一段距离；但这种情况是惯性带来的危害（或说是不利影响），不是利用惯性。故D不符合题意。

故选Co

【中考考点对接】

1、惯性：物体保持原来运动状态不变的性质:即运动的物体要保持它的运动状态，静止物体要保持它的静止状

态。

2、一切物体任何时候都具有惯性（静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性）。

3、惯性是物体本身的属性，惯性的大小与物体质量大小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物体其运动状

态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况无关。

4、惯性是一种属拄，它不是力。惯性只有大小,没有方向。

5、惯性的防止与应用。

【解题能力提升】

L惯性是物体的性质，与物体的运动状态无关，所以，用“受到惯性、防止惯性、惯性作用、惯性力”描

述惯性问题是错误的。

2.惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。

【跟踪变式训练】

【变式2-1］（202牛山东威海•中考真题）关于质量、惯性、重力，下列说法正确的是（）

A.一瓶矿泉水从广州带到北京重力变大是因为质量变大

B.质量相同的铝块与铜块所含物质的多少不同

C.重力和惯性的大小都与物体的质量有关

D.物体只有在运动时才具有惯性

【答案】C

【详解】A.质量不随位置改变而改变，一瓶矿泉水从广州带到北京质量不变，根据G=«2g可知，同一物体

的重力还与g有关，不同位置的g可能不同，故A错误；

B.质量是物体所含物质的多少，不同物质的质量相同时，它们所含物质的多少是相同的，故B错误；

C.重力与物体的质量有关，其他条件不变时，质量越大重力越大，惯性的大小只与质量有关，质量越大，惯

性越大，故C正确；

D.一切物体在任何情况下都具有惯性，故D错误。

故选C。

【变式2-2］（2024•宁夏•中考真题）运动员用力踢足球，足球飞出，说明力可以改变物体的,踢出去

的足球继续前进是因为足球具有，足球最终会落到地面上，是由于受到力的作用。

【答案】运动状态惯性重

【详解】⑴根据力的作用效果的知识可知，当运动员用力踢足球，足球飞出，则足球的运动状态改变，说明

力可以改变物体的运动状态。

⑵根据惯性的知识可知，踢出去的足球继续前进是因为足球具有惯性，仍会向前运动一段距离。

⑶根据重力的知识可知，足球最终会落到地面上，是由于受到竖直向下的重力的作用。

【变式2-3］（2024•四川眉山・中考真题）如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，棋子飞出，说明力可以改

变物体的;上面的棋子没有飞出去是由于上面的棋子具有o

【答案】运动状态惯性

【详解】田用力击打一摞棋子中的一个，这一棋子因受力打击而飞出，棋子在力的作用下由静止变为运动,

说明力可以改变物体的运动状态。

[2]上面的棋子由于具有惯性保持原来的运动状态，不会飞出。

题型三平衡力和平衡状态

【典型例题剖析】

【例3】如图所示是我国最新一代隐形战斗机"歼-20”加速起飞的画面，以地面塔台为参照物，它是（选填"运

动"或"静止"）的，飞机受到的是（选填"平衡力"或"非平衡力"）。

【答案】运动非平衡力

【详解】⑺飞机起飞时相对于地面塔台的位置不断变化，所以，以地面塔台为参照物飞机是运动的。

⑵飞机加速起飞，飞机的运动状态发生了变化，因此飞机受非平衡力作用。

【中考考点对接】

1、二力平衡的概念

（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态,这种情况叫做二力平衡。

（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力

就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。

2、平衡力及平衡状态的判定

（1）平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

（2）平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态。

（3）物体收到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。

3、平衡力和相互作用力的区分

（1）二力平衡特点：同作、等大、反向、共线。

（2）相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。

4、二力平衡条件的应用

（1）二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上,这

两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可。

(2)在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做

匀速直线运动。

(3)静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体,如果只受两个力作用，那

么这两个力也一定是平衡力。

【解题能力提升】

1.静止或匀速直线运动状态是平衡状态，平衡状态下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物体处于平衡状

态。

2.“平衡力”和“相互作用力”最大的区别就是：相互作用力作用在两个物体上，平衡力作用在同一个物

体上。因此，我们只需要看力的作用点，如果在一个物体上，那就是平衡力，如果在两个物体上，就是相互作

用力。

【跟踪变式训练】

【变式3-1](2024•天津•中考真题)在如图所示的实验情景中，小钢球受到平衡力作用的是()

【答案】B

【详解】A.沿斜面滚下的钢球，速度越来越大，运动状态不断改变，不受平衡力作用，故A不符合题意;

B.静止在金属片上的钢球，处于平衡状态，受平衡力作用，故B符合题意；

C.在水中下沉的钢球，速度越来越快，运动状态不断改变，不受平衡力作用，故C不符合题意；

D.在空中自由下落的钢球，速度越来越快，运动状态不断改变，不受平衡力作用，故D不符合题意。

故选Bo

【变式3-2]（2024•贵州,中考真题）"贵州村超"足球赛精彩纷呈。比赛中，足球在空中划过一道弧线飞向球门。

此过程中对足球分析正确的是（）

A.相对球门静止B.运动状态改变C.惯性逐渐消失D.受平衡力作用

【答案】B

【详解】A.足球飞向球门，以球门为参照物，足球的位置不断改变，则足球相对球门是运动的，故A错误；

BD.足球在空中划过一道弧线，说明足球的运动路径是曲线，运动状态发生改变，受到非平衡力的作用，故

B正确，D错误；

C.惯性是物体的属性，足球在任何时候都有惯性，惯性不会消失，故C错误。

故选B„

【变式3-3]我国的“复兴号”动车组运行具有高速、平稳等特点。如图所示，某乘客将一枚硬币立在匀速直线行

驶的动车窗台上"纹丝不动"，此时硬币所受重力和窗台给硬币的支持力是一对力。

【答案】平衡

【解析】【小题1】硬币受到的重力与窗台对它的支持力大小相等、方向反向、作用在同一条直线上，作用

在同一个物体上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力。

题型四探究二力平衡条件

【典型例题剖析】

【例4】在"探究二力平衡的条件”的活动中，小王按图甲完成实验。

甲

⑴实验装置如图甲所示，实验目的是探究卡片平衡时在水平方向上所受两个拉力厂八B的关系。将图甲中

的小卡片旋转一定角度，松手后观察（选填"释放瞬间"或"卡片还原后"）卡片能否平衡。这样做是为了

说明二力平衡时两个力应作用在____上；

（2）若不计摩擦，图甲中卡片平衡时，小王用手向上托一下左侧钩码（卡片和钩码始终未接触滑轮），当手

离开钩码后，卡片将（选填"加速"、"减速"或"匀速"）运动。

（3）如图乙所示，小张在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，你认为小张的装置一

（选填"能"或"不能"）通过实验得到正确的结论。

【答案】（1）释放瞬间同一直线

（2）匀速

（3）能

【详解】（1）⑴将图甲中的小卡片旋转一定角度，松手后释放瞬间，两个力不在同一直线上，观察卡片能

否平衡。

⑵图甲中因为小卡片旋转一定角度后不在同一直线上，所以观察释放瞬间是否平衡，会观察到不平衡，所

以说明二力平衡应在同一直线上。

（2）当手离开钩码后，卡片受力平衡，卡片将做匀速直线运动。

（3）左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，二者在同一直线上，则拉力也在同一直线上，所

以不用安装在同一高度，也可以得到正确的实验结论。

【中考考点对接】

1、实验器材：小车（或卡片）、祛码（或钩码）、细绳、定滑轮。

2、实验方法：控制变量法。

（1）探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上：保持两边祛码（或钩码）的质量相等，将小车（或卡片）水

平扭转一定的角度，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；

（2）探究相互平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或卡片）两边祛码（或钩

码）的质量，判断小车（或卡片）是否处于平衡状态；

（3）探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码的质量相等，将卡

片从中间剪开，判断卡片是否处于平衡状态。

3、实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就

彼此平衡。

【解题能力提升】

实验操作要点及注意事项：

（1）选择小车（或卡片）而不选择木块的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。

（2）选择光滑桌面的原因：减小摩擦力对实验造成的影响。

（3）选择轻质小卡片的原因：忽略卡片自身重力对实验造成的影响。

（4）平衡状态的选择：静止状态，原因是易操作，便于观察；（5）进行多次实验的目的：得出普遍规律，避

免偶然性。

【跟踪变式训练】

【变式4-1】小非同学在"探究二力平衡条件"的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的

滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。

⑴实验过程中，小非在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力

平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须；

（2）小非将卡片旋转一定角度，如图乙所示，松手后发现卡片又恢复图甲原状。这说明两个力必须作用

在_________,物体才能平衡；

⑶为了验证（2）中小非的结论，小常同学将卡片往下拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片又恢复

图甲原状，小常的方法（选填"能"或"不能"）得到结论；

⑷另一同学也对该实验进行了探究，但她在左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为—

（选填"能"或"不能"）用此装置进行实验。

【答案】（1）大小相等

（2）同一直线上

⑶不能

（4）能

【详解】（1）由实验过程可知，当在右侧加挂了一个钩码，即右侧的拉力大时，由静止释放卡片发现卡片

向右加速运动，说明此时卡片不平衡，说明相互平衡的两个力必须大小相等。

（2）卡片旋转一定角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，松手后发现卡片又恢复图甲原状，

说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡。

（3）将卡片往下拉到一定距离，此时两个力虽然不在同一直线上，但同时两个力的方向也不是相反的，不

符合控制变量法的要求，所以不能得到结论。

（4）虽然左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，但小卡片左右两端的力仍在同一直线上，因

此能完成实验探究。

【变式4-2］小华用如图所示的实验装置"探究二力平衡的条件"。

（1）如图甲所示，左边用细线挂一个钩码，右边用细线挂两个钩码时，木块仍然保持静止，这时木块在水

平方向受到的力（填"平衡""不平衡"）；

（2）图乙是小华的改进装置，目的是对小车平衡的影响，小车所受拉力玛的施力物体是;

（3）实验时，将小车扭转一个角度，松手瞬间小车平衡，说明相互平衡的两个力作用在______；

（4）如图丙所示，该装置______（填"能""不能"）探究二力平衡的条件；

（5）在图丙中，为了验证相互平衡的两个力作用在同一物体上，你的操作是0

【答案】平衡减小摩擦力细线不能同一直线上能用剪刀剪断小卡片,

观察卡片能不能静止

【详解】（工）田图甲中，左、右钩码数不同，木块仍然保持静止，处于平衡状态，这时木块在水平方向上

受力平衡。

（2）⑵⑶图乙装置中，将木块换成小车，目的是减小摩擦力对小车平衡的影响；细线对小车施加力鸟，小

车所受拉力£的施力物体是细线。

（3）⑷⑸实验时，因为相互平衡的两个力作用在同一直线上，所以将小车扭转一个角度，松手瞬间小车不

能平衡。

（4）［6］图丙中，虽然两个定滑轮的高度不同，但定滑轮不能改变力的大小，只改变力的方向，且细线仍可

以在一条直线上，因此，该装置能探究二力平衡的条件。

（5）⑺当小卡片平衡时，用剪刀剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以卡片左右分开，卡片不能保

持平衡，由此可以得到的二力平衡的一个条件是二力必须作用在同一物体上。

【变式4-3］在如图所示的"探究二力平衡的条件”实验中：

F）I---1工2

A__A

（i）把小车放在较为（选填"光滑"或"粗糙"）的水平桌面上，分别向两边的盘里加不同质量的祛

码，目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要；该操作中让两边祛码质量不等，下列也用到类

似方法的实验有（选填数字）（①研究串联电路中电流的特点；②探究水沸腾时需要吸热；③

用弹簧测力计测量滑动摩擦力；④探究入射光线、反射光线和法线在同一平面内）；

（2）保持两盘中祛码的质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，使拉力巳、B不在同一直线上，放

开手时，观察到小车发生转动，说明作用在同一辆小车上的彼此平衡的两个力一定作用在________上。

【答案】光滑大小相等②④同一条直线

【详解】（1）田在做该实验时，为了防止摩擦力对实验造成影响，所以实验时，应将小车放在光滑的水平

桌面

⑵实验中，向两边的盘里加不同质量的祛码，即其他因素一定时，相当于只改变对小车的拉力大小，这是

为了探究二力平衡的两个力是否需要大小相等，通过观察小车的运动状态，我们可以判断两个力是否平衡。

⑶该操作中让两边祛码质量不等，是运用控制变量法来探究问题的；

①研究串联电路中电流的特点的实验中，通常会采用多个不同规格的小灯泡进行串联实验，观察并记录通

过每个灯泡的电流大小，通过比较这些电流值，再运用归纳法，归纳出串联电路中电流处处相等的结论，故

①不符合题意；

②在“研究探究水沸腾时需要吸热”实验中，需要控制水温达到沸点即让水先沸腾，只改变吸热情况，在水

沸腾后继续加热，观察水的温度是否持续升高，然后停止加热，观察水的温度是否立即下降，观察水的沸腾

情况，这运用了控制变量法，故②符合题意；

③用弹簧测力计测量滑动摩擦力的实验中，由于摩擦力不能直接测量，需要根据二力平衡的原理，间接利

用弹簧测力计对物体进行水平方向的匀速直线拉动，让物体所受的滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平

衡力，这样通过读出弹簧测力计的示数来得到滑动摩擦力的大小，这运用了转换法，故③不符合题意；

④探究入射光线、反射光线和法线在同一平面内时，我们需要控制入射光线和法线不变，只改变反射光线

所在的平面，来观察反射光线是否仍然存在，这个实验都运用了控制变量法，故④符合题意。

故选②④。

（2）⑷保持两盘祛码的质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，此时作用在小车的两个拉力不在同

一直线上，放开手时，观察到小车发生转动，说明作用在同一辆小车上的彼此平衡的两个力一定作用在一条

直线上。

题型五摩擦力的种类和产生条件

【典型例题剖析】

【例5】将物体A、B叠放在水平面C上，然后两物体在如图所示外力尸=5N的作用下，一起以相同速度做匀速

直线运动，则B、C间摩擦力为N,A、B间（选填"有"或"没有"）摩擦力。

A

F=5N

【答案】5没有

【详解】田物体A、B一起做匀速直线运动时，B受到的拉力和水平面对B的摩擦力是一对平衡力，大小相

等，则水平面对B的摩擦力为5N,即B、C间摩擦力为5N。

⑵A相对于B没有相对滑动也没有相对滑动的趋势，所以，A、B间没有摩擦力。

【中考考点对接】

1、摩擦力产生的条件

第一：两物体相互接触。

第二：接触面粗糙。

第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。

2、摩擦力的种类和应用

（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。

（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。

（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。

【解题能力提升】

L摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运

动的趋势但实际并未运动时，而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。

2.有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们

帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦。

【跟踪变式训练】

【变式5-1］下列关于摩擦力的说法不正确的是（）

A.摩擦力不都是有害的

B.摩擦力产生在两个相互接触的物体上

C.只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力

D.两个表面粗糙且相互接触并产生挤压的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生

【答案】C

【详解】A.摩擦力可能是有害的，也可能是有益的，譬如人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦，故A正确,

不符合题意；

BCD.两个表面粗糙且相互接触并产生挤压的物体发生或将要发生相对运动（有相对运动的趋势）时，才会

有摩擦力产生，故BD正确，不符合题意，C错误，符合题意。

故选Co

【变式5-2】如图所示，在某次书法课上，小华在水平桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇

纸，防止书写过程中白纸在桌面上打滑。书写"一"字时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态，

则（）

A.镇纸受到白纸水平向左的摩擦力B.毛笔受到白纸水平向左的摩擦力

C.白纸受到毛笔水平向左的摩擦力D.白纸受到镇纸水平向右的摩擦力

【答案】B

【详解】AD.镇纸始终处于静止状态，一定受平衡力的作用，镇纸在竖直方向上受到的重力和支持力是一对

平衡力；若镇纸受到白纸对它的摩擦力，则在水平方向上要有另一个力与镇纸受到的摩擦力平衡，但事实上

找不到第4个力与镇纸受到的摩擦力平衡，所以镇纸一定没有受到摩擦力的作用，同时镇纸对白纸没有摩擦

力，故AD不符合题意；

BC.白纸始终处于静止状态，毛笔相对于纸向右运动的过程中，受到纸的摩擦力的方向向左，白纸受到毛笔

水平向右的摩擦力，故B符合题意，C不符合题意。

故选B„

【变式5-3】钻探船匀速直线航行时，以船为参照物，站立在甲板上的人是（选填"运动"或"静止”）的，此

时人的鞋底（选填"受到"或"不受"）摩擦力.

【答案】静止不受

【解析】略

题型六］探究滑动摩擦力大小的影响因素

【典型例题剖析】

【例6】（2024•山东潍坊•中考真题）某同学在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出了如下猜

想：

猜想生滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

猜想b:滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关

猜想C:滑动摩擦力的大小与接触面积有关

为了验证猜想，该同学利用弹簧测力计、两个完全相同的木块、木板、玻璃板、细线等器材进行了如图甲所

示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用弹簧测力计沿水平方向以相同的速度匀速向右拉动木块,

第1次弹簧测力计的示数为0.3N,第2次弹簧测力计的示数为0.6N,第3次和第4次弹簧测力计的示数均

为1.2No

玻璃板2木板3木板4木板

甲

⑴比较第2次和第3次操作，可验证猜想是否正确；比较第3次和第4次操作，可验证猜想是否

正确(均填"才"6"或"c")。

(2)该同学查阅资料发现，物体受到的滑动摩擦力大小与接触面压力大小的比值反映了接触面的粗糙程度，

称为动摩擦因数，则木块与玻璃板间的动摩擦因数跟木块与木板间的动摩擦因数之比为o

⑶小明对实验装置进行了改进，如图乙所示，木板放在水平桌面上，木块叠放在木板上，细线一端连接木

块，另一端连接固定的拉力传感器。向右拉动木板，水平细线的拉力大小通过拉力传感器的示数显示。

①实验过程中，(填"需要"或"不需要")匀速拉动木板；

②小明认为拉力传感器的示数反映的是木板与桌面间的滑动摩擦力大小，你认为是否正确，并说明理

由:。

【答案】⑴b

(2)1:2

⑶不需要不正确，理由见解析

【详解】(1)田比较第2次和第3次操作，接触面的粗糙程度相同，接触面积相同，压力不同，第3次操

作中压力更大，弹簧测力计的示数也更大，滑动摩擦力也更大，说明滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关,

可验证猜想6是否正确。

⑵比较第3次和第4次操作，接触面的粗糙程度相同，压力相同，接触面积不同，两次操作中弹簧测力计

的示数相同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关，可验证猜想c是否正确。

0.3N

(2)由第1次和第2次操作可知，木块与玻璃板间的动摩擦因数为木块与木板间的动摩擦因数为

G木块

0.6N

7^，则木块与玻璃板间的动摩擦因数跟木块与木板间的动摩擦因数之比为

G木块

0.3N

、G木块）_1

7\—T

0.6N2

、G木块,

（3）[1]向右拉动木板时，木块对木板的压力不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，故不需要匀

速拉动木板。

⑵同一根细线上的力大小相等，故细线对木块的拉力等于细线对拉力传感器的拉力，由于木块处于静止状

态，细线对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力，故拉力传感器的示数反映的是木块与木板间的滑动摩擦

力大小，故小明的想法不正确。

【中考考点对接】

1、实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、祛码若干。

2、实验方法：控制变量法、转换法。

3、实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关.接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩

擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

【解题能力提升】

影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外

一个因素不变。

【跟踪变式训练】

【变式6-1]（2024•北京•中考真题）在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，某同学在水平桌面上完成了如图所

示的实验。

（1）该同学用弹簧测力计水平拉动木块。应使木块沿水平桌面做______直线运动，才能用弹簧测力计的示数

表示木块所受滑动摩擦力的大小；

（2）甲、乙所示的两次实验探究的问题是：滑动摩擦力大小与是否有关。

.然一桌面铁的口，

甲乙

【答案】⑴匀速

（2）压力大小

【详解】（1）应使木块沿水平桌面做匀速直线运动，木块处于平衡态，拉力与摩擦力才是平衡力，拉力的

大小等于摩擦力的大小。

（2）如图所示，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，故探究的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系。

【变式6-2]（2024•山东聊城•中考真题）小慧同学猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力、

接触面的粗糙程度等。她使用接触面越来越粗糙的木板1、2、3分别进行实验，实验数据见下表。

编号接触面压力F/N滑动摩擦力B/N

①木板141.16

②木板161.73

③木板182.31

④木板241.22

⑤木板261.84

⑥木板282.45

⑦木板382.61

⑴根据①②③组实验数据可以研究滑动摩擦力与接触面______的关系。

⑵根据③⑥⑦组实验数据可以研究滑动摩擦力与接触面______的关系。

⑶实验结论是o

⑷实验时如果增大拉动物体的速度，物体所受的滑动摩擦力将（选填"增大"、"减小"或"不变"）。

⑸请举出一个生活中增大摩擦力的例子：。

【答案】⑴压力大小

（2）粗糙程度

⑶见详解

⑷不变

⑸鞋底上有凹凸不平的花纹

【详解】（1）①②③组实验数据中，使用同一块木板，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，滑动摩

擦力大小不同，则根据①②③组实验数据可以研究滑动摩擦力与接触面压力大小的关系。

（2）③⑥⑦组实验数据中，压力大小相同，均为8N,使用不同的木板，接触面的粗糙程度不同，滑动摩

擦力大小不同，则根据③⑥⑦组实验数据可以研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。

（3）由实验数据可知，影响滑动摩擦力大小的因素是接触面所受的压力和接触面的粗糙程度；压力大小相

同时，接触面越粗糙，受到的滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度相同时，压力越大，受到的滑动摩擦力越大。

（4）滑动摩擦力和压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的运动速度无关，所以实验时如果增大拉

动物体的速度，物体所受的滑动摩擦力将不变。

（5）鞋底上有凹凸不平的花纹，是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。

【变式6-3］（2024•黑龙江大庆•中考真题）如图所示是"研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）丁

（1）如图甲、乙、丙所示三种情况下，木板和毛巾保持不动，物块在弹簧测力计拉力作用下均做匀速直线

运动。则物块所受滑动摩擦力的大小（填"大于""等于"或"小于"）弹簧测力计的示数；

（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与的关系；比较乙、丙实验是为了研究滑动摩擦

力大小与的关系（均选填"压力"或"接触面的粗糙程度"）；

（3）小萌同学对实验装置进行改进，如图丁所示，用力拉动长木板向左运动，物块保持静止时弹簧测力计

的示数（填"大于""等于"或"小于"）物块所受滑动摩擦力的大小。改进后的实验中小萌同学（填

"需要"或"不需要"）匀速拉动长木板。

【答案】等于压力接触面的粗糙程度等于不需要

【详解】（1）田物块做匀速直线运动，故在水平方向上二力平衡，则物块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测

力计拉力的大小。

（2）⑵⑶甲乙两图，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，故可以研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；

乙丙两图压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，故可以研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。

（3）⑷⑸物块相对地面保持静止，受力平衡，故弹簧测力计示数等于摩擦力大小；改进后物块始终保持静

止，故不需要匀速拉动长木板。

题型七摩擦力的利用与防止

【典型例题剖析】

【例7】（2024•山东东营•中考真题）洗完手后甩一甩，能把手上的水珠甩出，这是因为水珠具有；卫

生间地面上的防滑垫是通过来增大摩擦力的。

【答案】惯性增大接触面的粗糙程度

【详解】卬洗完手后甩一甩，当手停止时，由于水珠具有惯性，会保持原来的运动状态继续运动和手分开。

［2］卫生间地面上的防滑垫是当压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

【中考考点对接】

1、增大有益摩擦的方法

(1)增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。

(2)增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。

(3)变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。

(4)变湿摩擦为干摩擦。

2、减小有害摩擦的方法

(1)使接触面变光滑。

(2)减小压力。

(3)用滚动代替滑动。

(4)使接触面分离。

(5)变干摩擦为湿摩擦。

【解题能力提升】

1.解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可.例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就易开

了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小.前后对比说明注入食油使摩擦力减小了，

或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的方法与途径。

【跟踪变式训练】

【变式7-1](2024•山东济南•中考真题)小华发现，有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法与

之相同的是()

A.骑自行车刹车时用力捏闸B.使劲擦黑板擦得更干净

C.装滚轮的储物箱更易推动D.凹凸花纹的地砖更防滑

【答案】D

【详解】垫毛巾更容易拧开罐头盖，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力；

A.骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意;

B.使劲擦黑板擦得更干净，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意；

C.装滚轮的储物箱更易推动，是采用变滑动为滚动的方式，减小摩擦力，故C不符合题意；

D.凹凸花纹的地砖更防滑，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力，故D符合题意。

故选D。

【变式7-2](2024・四川乐山・中考真题)以下四种实例中，可以减小摩擦的是()

甲乙丙丁

A.图甲体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉

B.图乙轮滑鞋装有滚轮

C.图丙自行车刹车时捏紧车闸

D.图丁运动鞋底有凹凸的花纹

【答案】B

【详解】A.运动员上器械前会在手上涂防滑粉，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，故A不符合题意;

B.轮滑鞋装有滚轮，通过变滑动为滚动减小摩擦力，故B符合题意；

C.自行车刹车时捏紧车闸，通过增大压力，增大摩擦力，故C不符合题意；

D.运动鞋底有凹凸的花纹，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，故D不符合题意。

故选B„

【变式7-3】用力捏车闸可以使自行车快速停下来，用力捏车闸是通过增大来增大摩擦，自行车快速

停下来说明力可以改变物体的=

【答案】压力运动状态

【详解】口］刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定的情况下，通过增大压力来增大摩擦力。

⑵用力捏车闸使自行车停下来，自行车由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态。

综合过关检测

1.（2024•广东深圳•中考真题）2024年6月10日是我国传统节日端午节，端午节划龙舟是传统的习俗，弘扬中

国传统文化是我们义不容辞的责任。运动员停止划桨后，龙舟会向前运动，小丁同学觉得是因为（）

A.具有摩擦力向前