学前儿童发展评估理论知识考核试题及答案

学前儿童发展评估理论知识考核试题

一、选择题

1、学前儿童心理发展年龄阶段具体的特点是（）［单选题］*

A、相对稳定性和可塑性V

B、阶段性和可变性

C、连续性和可变性

D、不稳定性和连续性

2、学前班幼儿发展的评价主要是通过（）［单选题］*

A、考试

B、幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平

C、幼儿在教育教学过程中的表现V

D、测验

3、皮亚杰认为儿童的思维发展可以分为4个阶段，其中前运算阶段为（）［单选题］*

A、0-2岁

B、2-7岁V

C、4-7岁

D、7、8岁-11、12岁

4、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要

采用的观察法是（）［单选题］*

A、时间取样记录法

B、日记描述法V

C、行为检核法

D、情景观察法

5、重视丰富幼儿多方面的，将探索、交往、（）等实践活动作为幼儿最主要的学习方式［单

选题］*

A、书本知识

B、社会认知

C、直接经验V

D、实践操作

6、诊断性评价多半是在（）［单选题］*

A、在进行教育活动中V

B、形成性评价之后

C、教学过程之后

D、在学年结束时

7、对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）［单选题］*

A、让儿童尽情的随意玩耍

B、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展V

C、在安全的前提下按课程的要求活动

D、为儿童舒展筋骨而进行活动

8、把某一个个体的过去和现在相互比较，以判断个体的发展、变化的一种评价方法是

（）［单选题］*

A、绝对评价

B、自身差异评价V

C、中观评价

D、相对评价

9、学前儿童掌握的概念主要是（）［单选题］*

A、科学概念

B、抽象概念

C、辩证概念

D、日常生活概念V

10、对幼儿园环境创设评估，评估主要项目是（）［单选题］*

A、布置活动室

B、购买所需的设备和材料

C、选择安全的场所

D、合格的物质环境和良好的精神环境V

11、婴幼儿心理发展年龄阶段具有的特点是（）［单选题］*

A、连续性和可变性

B、不稳定性和可变性

C、相对稳定性和可塑性V

D、阶段性和可变性

12、幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这反映了儿童心理特点

的（）［单选题］*

A、泛灵化

B、思维不可逆性

C、自我中心V

D、思维的刻板性

13、对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象做出正确判断的一种心理现象是指

（）［单选题］*

A、理想效应

B、先后效应

C、"趋中"效应

D、成见效应V

14、总结性评估的目的，下面描述不正确的选项是（）［单选题］*

A、依据评估的结果编写书面教材V

B、评估幼儿教师的教育教学成果

C、评估保育员的教育教学成果

D、评估学前儿童的成长进步

15、是否能激发幼儿积极参与活动的愿望;教师是否尊重幼儿;幼儿是否有安全感属于的

评价是（）［单选题］*

A、目标评价

B、内容评价

C、环境和材料设备评价V

D、过程和方法评价

16、婴幼儿言语发展早期阶段的两个时期是（）［单选题］*

A、0~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期

B、0~3岁言语的发生期和3~6岁言语的初步发展期

C、0~1岁言语的发生期和1~3岁言语的初步发展期V

D、1~2岁言语的发生期和2~3岁言语的初步发展期

17、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天飞过的一架飞机说："看一只很大的鸟!"从幼

儿的语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）［单选题］*

A、过度标准化

B、过度泛化V

C、扩展缺乏

D、电报式言语

18、幼儿教师应该成为幼儿学习活动的支持者、（）引导者［单选题］*

A、指挥者

B、指导者

C、合作者V

D、教育者

19、在美国，学前教育机构通过认证的三阶段，即自我评价、实地评价和（）评价［单

选题］*

A、成果评价

B、追踪评价V

C、过程评价

D、循环评价

20、新生入园，班里有个小孩哭，其他幼儿也会莫名其妙地跟着哭，这体现了（）［单

选题］*

A、情绪情感的感染功能V

B、情绪情感的动机功能

C、情绪情感的信号功能

D、情绪情感的适应功能

21、指定性记录是定性研究中最常使用的一种记录方法，即对所观察的对象进行详细

的描述，下列哪一选项是指定性记录？（）［单选题］*

A、某幼儿园听课记录表V

B、活动室观察示意图

C、观察记录表

D、实地观察记录

22、下列对婴儿发展的主要特点描述不正确的选项是（）［单选题］*

A、年龄越小，生长速度越快

B、随年龄增长，生长速度加快V

C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变

D、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展

23、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，这

违背教育原则的（）［单选题］*

A、活动性

B、启蒙性

C、综合性V

D、发展适宜性

24、不属于目标达成性模式优点的是（）［单选题］*

A、评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作

B、能系统考察既定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑

C、具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价

D、评价视角集中，用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可

供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进V

25、有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这个幼儿的气质类型倾

向于（）气质［单选题］*

A、粘液质

B、多血质

C、胆汁质V

D、抑郁质

26、符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点选项是（）［单选题］*

A、1-2岁表现出拼插积木，粘贴等简单的手部控制能力V

B、1-2岁表现出拍打、抓握等手部协调能力

C、2-3岁表现出拍打、主卧等手部协调能力

D、7-12月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力

27、通过创设、利用有意义、有情趣的环境，对儿童进行感染、熏陶的教育方法是（）

［单选题］*

A、说理教育法

B、情感陶冶法V

C、品德评价法

D、实际锻炼法

28、教育评价实施工作中最费时、费力但也是最实质性的工作环节是（）［单选题］*

A、宣传动员

B、总结评价结果

C、收集评价资料V

D、分析评价资料

29、婴儿自我意识发展过程描述正确的是（）［单选题］*

A、认识"我的"一认识自己一他人评价一自己评价

B、认识自己一认识"我的"一他评到自评一自我表现V

C、自我表现一认识自己一他评到自评一认识"我的"

D、自我表现一认识自己一他评到自评一认识"我的"

30、儿童的发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体

躯干的指端动作发展较迟，这是儿童动作发展中的（）［单选题］*

A、由近而远的规律V

B、从上而下的规律

C、由粗到细的规律

D、从头到尾的规律

31、选择幼儿争执行为事件为观察目标，在幼儿自由时间内观察自发的争执事件是美

国哪一位研究者？（）［单选题］*

A、布鲁纳

B、杜威

C、皮亚杰

D、达维V

32、多元智能中指认识自己、管理自己、反思自己的是（）［单选题］*

A、数学逻辑智能

B、语言智能

C、自我内省智能V

D、人际智能

33、以书面形式提出问题，由评价对象作答而获取资料进行评价的方法属于（）［单选

题］*

A、访谈法

B、测验法

C、问卷法V

D、观察法

34、幼儿的发展是通过（）［单选题］*

A、聆听教师讲授知识而发展的

B、观察教师的操作过程而发展的

C、观看电视卡通节目而发展的

D、对物体的操作和与人的交往而发展的V

35、教师根据幼儿的图画来评价幼儿开展活动的评价方法属于（）［单选题］*

A、观察法

B、作品分析法V

C、档案袋评价法

D、实验法

36、教育观念是一个人对教育的认识和看法，下列选项不属于教育观念特点的是（）［单

选题］

A、个人性

B、系统性

C、与教育行为的线性关系V

D、难言述性

37、幼儿园的环境创设主要是指（）［单选题］*

A、购买大型玩具

B、安装塑胶地板

C、选择较清净的场所

D、合格的物质环境和良好的精神环境V

38、不属于定性评价的方法是（）［单选题］*

A、调查法

B、观察法

C、哲学分析法

D、智力测验V

39、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）［单选题］*

A、有意注意

B、无意注意V

C、选择性注意

D、有意注意和无意注意两者均有

40、评价过程中,搜集到的园长、教师的各类活动总结、教案、家长所提出的建议、

幼儿的各种作品。从信息呈现的数据类型看，这些信息属于哪种类型？（）［单选题］*

A、非数值型

B、数值型

C、非数据型V

D、档案袋型

41、不属于幼儿园教育基本特点的是（）［单选题］*

A、生活化

B、游戏化

C、个体化V

D、主体化

42、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的

合作，这体现的原则是（）［单选题］*

A、多样性

B、经济性

C、参与性

D、开放性V

43、不属3岁前婴儿想象特点的选项是（）［单选题］*

A、再造想象

B、想象的内容比较简单

C、创造想象V

D、缺乏自觉的、确定的目的

44、对实现教育手段、教育途径整体性的理解，不正确的选项是（）［单选题］*

A、通过多种途径进行教育

B、每个生活细节都是教育的形式

C、通过完整的教育手段和教育形式对幼儿集中进行教育V

D、科学安排幼儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

45、幼儿园教育工作的评价以（）为主［单选题］*

A、社会评价

B、家长评价

C、教师自评V

D、管理人员评价

46、某托儿所训练冈叭所的幼儿早上来时向老师说"早上好"，下午离所时说"再见"，

结果许多幼儿先学会说"再见"，而较晚才学会问"早上好"，其重要原因是由于幼儿早上不

愿与父母分离，这是（）［单选题］*

A、情绪的分化

B、情绪对幼儿认知发展的作用

C、情绪的社会化

D、情绪对幼儿心理活动的动机作用V

47、《3-6岁儿童学习和发展指南》指出（）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形

成的基础［单选题］*

A、体验

B、模仿V

C、观察

D、同化

48、学前教师工作评价内容不包括（）［单选题］*

A、认知和语言发展V

B、卫生保健工作

C、环境创设工作

D、安全工作

49、《幼儿园保育教育质量评估指南》表述的内容中，指出办园方向等5个方面的关键

指标及考查要点。以下哪个选项不属于教育过程的关键指标？（）［单选题］*

A、活动组织

B、安全防护

C、师幼互动，

D、家园共育

50、幼儿园教育是（）的重要组成部分［单选题］*

A、学校教育

B、基础教育V

C、终身教育

D、未来教育

51、幼儿儿语的特点之一是（）［单选题］*

A、发音不清晰

B、不带感情色彩

C、句子短而重复多V

D、吐字速度较快

52、学前教育评价的功能不包括（）［单选题］*

A、导向功能

B、诊断功能

C、预测功能V

D、激励功能

53、向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现

等，适宜采取的形式是（）［单选题］*

A、家访

B、开家长会V

C、办家长学校

D、教育讲座

54、属于盖泽尔发育量表特点的选项是（）［单选题］*

A、适用于1-6岁的婴儿

B、由家长反映情况，无需婴儿参与

C、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现V

55、下列（）是我国学前教育所特有的一条原则［单选题］*

A、综合性原则

B、发展适宜性原则

C、保教结合的原则V

D、独立自主性原则

56、幼儿期性格的典型特点是（）［单选题］*

A、喜欢交往

B、活泼好动

C、模仿性强V

D、好奇好问

57、0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点是（）［单选题］*

A、抬头、吮吸等练习

B、拍打、抓握、推拉等练习V

C、拼图、操纸等练习

D、发音微笑等练习

58、从本质上讲,因人施教就是（）［单选题］*

A、对儿童实施个别教育

B、只对一个儿童进行的教育

C、按儿童能力的水平差异实施的教育

D、根据儿童实际，使儿童得到最适合个体的教育V

59、按照皮亚杰的理论，儿童出现"自我中心”是在（）［单选题］*

A、感觉运动阶段

B、前运算阶段V

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

60、下面对婴幼儿社会性适应能力表述正确的是（）［单选题］*

A、可以自由的生活能力

B、具备表达能力

C、可以督促他人的能力

D、通过对自己表情、姿态、言语、活动等的控制，使个人与社会相适应的能力V

61、对婴幼儿的感知觉发展观察与评价能够正确把握婴幼儿的（）［单选题］*

A、情绪变化身体状况

B、发展水平发展进程V

C、聪慧程度心理状况

D、发展速度智力水平

62、不属于建构主义关照下的幼儿发展评价方法的是（）［单选题］*

A、谈话法

B、测试法V

C、情景观察法

D、自然观察法

63、不属于学前儿童情感发展的高级情感的是（）［单选题］*

A、羞愧感

B、责任感V

C、理智感

D、美感

64、影响儿童体格生长的主要因素是（）［单选题］*

A、活动量和睡眠V

B、营养与教育

C、遗传和营养

D、环境和保健

65、教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根

据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价的方式属于（）［单选题］*

A、观察法

B、谈话法

C、标准测验法

D、教师自编测验V

66、下列说法错误的是（）［单选题］*

A、目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。V

B、当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、

缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。

C、教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精

确性造成较大困难。

D、失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。

67、儿童因为长期精神压抑紧张导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）［单选题］*

A、学校与家庭教育不一致所致

B、幼儿园教育条件不够好所致

C、现在医疗条件不够好所致

D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致V

68、有的幼儿擅长绘画，有的擅长动手操作，还有的会很多故事。这体现的是幼儿（）

［单选题］*

A、能力水平的差异V

B、能力类型的差异

C、能力发展速度的差异

D、能力发展早晚的差异

69、为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含

含糊糊的词语给出判断是指（）［单选题］*

A、过低自我评价

B、模糊自我评价V

C、过高自我评价

D、清晰自我评价

70、游戏记录内容组成是选项（）［单选题］*

A、活动的准备工作

B、婴幼儿的一日生活起居

C、理智感的发展

D、活动中所用的玩具、教具和道具V

71、幼儿的形象记忆主要依靠的是（）［单选题］*

A、表象V

B、动作

C、言语

D、情绪

72、幼儿发展评价的方法不包括（）［单选题］*

A、作品分析法

B、谈话法

C、自然观察法

D、园长评价法V

73、在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、

交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的（）

［单选题］*

A、交流功能V

B、导向功能

C、诊断功能

D、激励功能

74、下列（）方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?［单选题］*

A、安抚

B、转移注意

C、冷处理

D、斥责V

75、关于儿童的攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）［单选题］*

A、惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性

B、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

C、惩罚一定是抵制儿童攻击性行为的有效手段V

D、父母的惩罚本身就给儿童树立了攻击性行为的榜样

76、不属于3岁幼儿想象的特点的是（）［单选题］*

A、再造想象

B、想象的内容比较简单

C、缺乏自觉的、确定的目标

D、空间想象V

77、通过有针对性的活动与游戏激发兴趣、快乐、依恋等积极情绪，我们应抓住婴幼

儿培养的（）［单选题］*

A、机会

B、敏感期V

C、时机

D、时期

78、格赛尔发育量表的特点是（）［单选题］*

A、只需婴儿参加，无需家长参加

B、适用于1-6岁的婴幼儿

C、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为V

D、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

79、评估最常见的形式是（）［单选题］*

A、自我评价、考试、工作研讨

B、口述表达、他人评价、生活判断

C、客观研讨、日常表现、遵守工作规定

D、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合，

80、建立合理的生活制度可以培养幼儿（）习惯?［单选题］*

A、遵