文言文阅读之断句（讲义）原卷版-2024年高考语文一轮复习

第01讲文言文阅读之断句

目录

文言文断句题，，新高考全国一直卷沿用传统全国卷所采用的四选一形式考查这一题型。该题型难度

一般，一是近几年文言文断句采用的材料相对浅显，二是文言文断句的规律性较强。解题时，一般先凭语

感将有把握的地方断开，再运用规律方法分析揣摩不把握之处。

在2023年高考中，这道试题可能成为一道主观试题，可以在每一个字的后面加上字母，让考生自主选

择在那一个字母后面断开，在备考2023年高考中有很多资料里已经有这样的试题，这在某种程度上加大了

试题的难度。

"其……乎"墩与……r麟句式对话标志

“见•…“于,…”""何•…“之有”（直接断开）（直接停顿）日、云、言、谓

句中的介词、连词引出议论的词语夫、盖、至若、若夫、唯、

以、于、为、则、而（用在句中）（多用在句首）斯、凡、窃、请、敬

虽、虽然、纵、纵使、向使、

假使、苟、故、是故、则、复句中的关联词句尾翳词

然则、或、况、而况、且｛多用在句首）（用在旬尾）也、矣、焉、耳

何、胡、安、曷、斯旬标志

奚、盍、焉、孰、

孰与、何如、奈何、表疑问语气名词、代词、动词如名号、称谓、官职、

如之何、若之何（多用颉首）（注意语法功能）科举、礼仪、地理等

位置不定的虚词修辞手法

乎、也、而、夫（灵活对待）（直接断开）对偶、对比、排比、反复、顶真等

教材因出

《劝学》

1、有“曰”字，在后面停顿。

君子曰：学不可以已。

意思是：君子说：学习是不可以停止的。

2、“青，取之于蓝，而青于蓝”

【青，取之于蓝】靛（didn）青从蓝草种取得，青，靛青，一种染料。蓝，草名，叶子可提取靛青。状语

后置句：于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。

【青于蓝】比蓝草颜色深。状语后置句：于，介词，表比较，可译为“比”。

意思是：靛青这种染料，从蓝草中提取的，比蓝草颜色深。

【分析】“青”后面加逗号是为了强调这种染料；而“取之于蓝”是“于蓝取之”的倒装句，“而青于蓝”

“而”字表示转折关系，所以要在它的前面断开，表示转折之意。

3、“虽有槁暴，不复挺者，燥使之然也。”前面有个关联词语“虽”表示“即使”之意，就要在它前面断

开。

同样，“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中“故”和“则”都

是断句的依据。

4、“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”这句话中有”……者，……也,

而……”这样的句式，有表示判断的句子和转折关系的句子。

5、“故不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江海”

是一个对称的句式，“不积……，无以……”，这些都是断句的依据。

考点解读

文言文断句就是根据对语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文

断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。

断句中心原则

牢记一个前提一一领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，根据四个选项的细节比对，

根据上下文语境，排除错误选项，选择最佳答案。

断句的具体方法

一、语法结构

抓主谓宾断句（依主干，先易后难，攻破难点。）

主语之后一般不断句（“……者……也”式判断句的主语之后应断句）。谓语之后如果没有宾语、补

语就要断句；如有宾语、补语一般不断句，但“曰”“云”“言”等字作谓语时，要和它的宾语断开。宾

语之后一般应断句，定语和其修饰的中心词之间一般不断句。文言文语序和现代文语序基本相同，即主语

在前，谓语、宾语在后，修饰语一般在中心词前。

文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝

代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如“吾、予、余”（表示“我”）、”尔、汝（女）、公、卿、

君、若”（表示“你”）、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它们的前面就可能会断句；

如果作宾语，那么它们的后面也可能会断句。

1名词、代词常做主语、宾语等，断句时可先找出名词，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断

句；如果做宾语，那么其后面就可断句。

常见名词有：人名、国名、朝代名、官职名、地名等

常见代词有：吾、余、予（表示“我”），

尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”），

彼、止匕、其、之（表示“他”）o

常见的谦辞：下官、窃、寡人、孤、仆、愚、妾、贱妾、婢子等。

2动词：谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词

位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。

典型例题1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.方进知/能有余/兼通文法/吏事初定陵侯淳于长/虽外戚/然以能谋/议为九卿/新用事方进/独与长交

称荐之/

B.方进知能有余/兼通文法吏事/初/定陵侯淳于长虽外戚/然以能谋议为九卿/新用事/方进独与长交/

称荐之/

C.方进知能有余/兼通文法吏/事初定/陵侯淳于长虽外戚/然以能谋议/为九卿新用事/方进独与长交/

称荐之/

D.方进知/能有余/兼通文法吏事/初/定陵侯淳于长/虽外戚/然以能谋议为九卿/新用事方进/独与长交

称荐之/

典型例题2.丞相董槐召还，帝问江东廉吏槐首以梦观对帝说乃迁司农少卿兼资善堂赞读轮对谓今内外

之臣恃陛下以各遂其私而陛下独一无可恃可为寒心次论:“郡国当为斯民计，朝廷当为郡国计。乞命大臣

应自前主计之臣夺州县之利而归版曹者，复归所属，庶几郡国蒙一分之宽，则斯民亦受一分之赐。”帝善

其言。召为起居郎，兼国子祭酒，权吏部侍郎。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.帝问江东廉吏/槐首以梦观对帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下独一无可恃可为/寒心/

B.帝问江东廉吏/槐首以梦观对/帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下独一无可恃/可为寒心/

C.帝问江东廉吏/槐首以梦观对帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下独一无可恃/可为寒心/

D.帝问江东廉吏/槐首以梦观对/帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各

遂其私/而陛下独一无可恃可为/寒心/

典型例题3《汉书.翼奉传》是岁，关东大水,郡国十一饥疫尤甚上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假

贫民勿租税损大官膳减乐府员省苑马诸宫馆稀御幸者勿缮治;太仆、少府减食谷马，水衡省食肉兽。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.郡国十一/饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马

诸宫馆/稀御幸者勿缮治/

B.郡国十一饥/疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税损大官/膳减乐府员/省苑马/

诸宫馆稀御幸者勿缮治/

C.郡国十一/饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税损大官膳/减乐府员/省苑马

诸宫馆稀御/幸者勿缮治/

D.郡国十一饥/疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马

/诸宫馆稀御幸者勿缮治/

二、虚词

虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是该断句的地方。一

些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情境去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会

使断句变得容易，使文段变得一目了然。

文言文中的虚词往往有它们固定的位置和作用，特别是语气词，往往是该断句的关键所在。在断句中，

具体要关注以下几类虚词：

常见句首发语词：盖、夫、且夫、今夫、嗟夫、至、若、至若、若夫等

常见句首关联词，“苟、纵、故、是故、于是、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、、然、贝h然

则、岂、岂若、宜、诚宜、何尝、凡、微等

常见句首的时间词，“向之、未几、已而、既而、俄而（俄顷）、是时、昔者、囊者、向者、、方今、

有顷（顷之、顷间）、乃今（乃今而后、而今而后）”等，一般前后都可断句。

常见句首复音虚词：岂唯（岂独、岂特）、然则、故夫、大抵、得无（得毋）、何为（何谓、胡为、

曷为、奚为）、何以、何其、何必、何不（胡不）、何乃、未必、无乃。

常见句末语气词：也、矣、兮、耳、而已、与（欤）、邪（耶）、乎、哉、焉、之等。

常见叹词：嗟夫、呜呼、呜呼哀哉、嘻等，叹词要独自断开。

呼语断句：

“微之（元稹，字微之）/古人云：穷则独善其身，达则兼济天下。”“微之”是呼语，在其前后断

开。

注意陷阱：

利用虚词标志断句要注意灵活性

1.“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”

2.“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也

难矣！”

3.连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密,

一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，

而记游者甚众，所谓前洞也。”

4.“夫”有时也作指示代词（兼有舒缓语气的作用）用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说,

以俟夫观人风者得焉。”

类别断句技巧常见例词

发语词常居句首，其前一般断开夫、盖、至若、若夫、唯、且

时间词常居句首，其前一般断开顷之、未几、已而、斯须、既而、俄而

疑问语

其后一般构成疑问句，其前一

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何

般断开

气词

复句关

虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、贝h然则、

其前一般断开

或、况、而况、且、至于、于是、岂、岂非

联词语

陈述句末尾也、矣、焉、耳

句末语

其后一般断开疑问句末尾耶、与、欤、邪、乎

气词

感叹句末尾哉、夫

特殊词“乎、也、而、夫”位置不定，灵活对待。

典型例题1.尹直，字正言，泰和人。景泰五年进士。改庶吉士，授编修。成化六年上疏乞纂修《大

明通典》，并续成《宋元纲目》，章下所司。十一年迁礼部右侍郎，辞，不许。丁父忧，服除，起南京吏

部右侍郎，就改礼部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古来为安南所逼弃国来求援议者欲送之还直

曰彼穷来归我若驱使还国是杀之也宜遣大臣即询量宜处置诏从之,命都御史屠清往。贵州镇巡官奏苗反，

请发兵，廷议将从之。直言起衅邀功，不可信。命官往勘，果无警。是年九月改户部兼翰林学士，入内阁。

逾月，进兵部尚书，加太子太保。（节选自《明史•尹直传》）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.占城王古来/为安南所逼/弃国来求援/议者欲送之还/直曰/彼穷来归我/若驱使还国/是杀之也/宜遣

大臣/即询量宜处置/

B.占城王古来/为安南所逼/弃国来求援议者/欲送之还/直曰/彼穷来归/我若驱使还国/是杀之也/宜遣

大臣/即询量宜处置/

C.占城王古来/为安南所逼/弃国来求援/议者欲送之还/直曰/彼穷来归我/若驱使还国/是杀之也/宜遣

大臣即询/量宜处置/

D.占城王古来/为安南所逼弃国/来求援议者/欲送之还/直曰/彼穷来归/我若驱使还国/是杀之也/宜遣

大臣即询/量宜处置/

典型例题2税监刘成以水灾请暂停米税。帝以不当尽停。世卿上言：“乡者既免米税旋复再征已失大

信于天下今成欲免税额之半而陛下不尽从岂恻隐一念中使尚存而陛下反漠然不动心乎？”不报。

下列对文章中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）

A.乡者既免米税/旋复再征/已失大信于天下/今成欲免税额之半/而陛下不尽/从岂恻隐一念/中使尚存

/而陛下反漠然不动心乎

B.乡者既免米税/旋复再征/已失大信于天下/今成欲免税额之半/而陛下不尽/从岂恻隐一念中使/尚存

而陛下/反漠然不动心乎

C.乡者既免米税/旋复再征/已失大信于天下/今成欲免税额之半/而陛下不尽从/岂恻隐一念中使/尚存

而陛下/反漠然不动心乎

D.乡者既免米税/旋复再征/已失大信于天下/今成欲免税额之半/而陛下不尽从/岂恻隐一念/中使尚存

/而陛下反漠然不动心乎

在文言文中，可借助"曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对

话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用"曰"而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问

者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多，但在关键时候还是能起到帮助作用的。

典型例题1.霍峻字仲邈，南郡枝江人也。先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。张鲁遣将杨帛诱

峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。”帛乃退去。后璋将扶禁、向存等帅万余人由阖水上，

攻围峻，且一年，不能下。峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。先主定蜀，

嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸

葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（A）

A.在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群

僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之

B.在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮日/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群

僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之

C.在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮日/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率/

群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之

D.在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹/遂亲率/

群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之

注意陷阱：

"曰”“云”“言”等“对话标志”后无对话

比如浙江高考真题：

进言者皆曰/天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者/非愚则谀/皆非事实知治乱之体者也/夫抱火

厝之积薪之下而寝其上/火未及燃/因谓之安/方今之势/何以异此（选自贾谊《治安策》）

其中的“言"，，曰”并非断句的标志，如果将其当作对话标志的方法断句，则很容易断错。因“进言

者皆曰天下己安己治矣”中的"日”的内容是贾谊转述的“进言者”的观点，不是“进言者”本人表达观

点，本可以不断句，但因为独立成句了，为表达需要则用“/”断开，当然也可不断。"曰安且治者”的"日"

也是指“进言者”的观点，做“者”的定语。所以，其后不可断开。

除此之外，还要知道这些词的其他用法，

比如“曰"，一是表示“称，叫作”。例如《五人墓碑记》：“既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，

日颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之彳累然在墓者也。”

二是在句首、句中做助词，无实意。例如《诗经•小雅•采薇》："曰归曰归，岁亦莫止。”

“云”，一是表示“有”，例如《荀子•法行》：“其云益乎？”二是表示“为"，例如《后汉书》：

“虽云匹夫，霸王可也。”

典型例题2.韩邦奇起山东副使，迁大理丞，进少卿，以右佥都御史巡抚宣府。入佐院事，进右副都御

史，巡抚辽东。时辽阳兵变侍郎黄宗明言邦奇素有威望请假以便宜速往定乱。帝方事姑息不从命与山西巡

抚任洛换官。至山西,为政严肃，有司供具悉不纳，间日出俸米易肉一斤。居四年，引疾归。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言/邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事/姑息不从/命与山西巡抚

任洛换官

B.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言/邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从命/与山西巡抚

任洛换官

C.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从/命与山西巡抚

任洛换官

D.时辽阳兵变/侍郎黄宗明言邦奇素有威望/请假以便宜/速往定乱/帝方事姑息/不从命/与山西巡抚

任洛换官

四、句式

文言文中涉及到很多文言特殊句式，如固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句等都可以作为断句的

切入点。固定结构，如“如……何”“况……乎”“何……为”等；判断句，如“……者，……也””……

也”等；反问句，如“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”"何……为”等；被动句,

如“为……所……””受……于……”"见……于……”等。但是，文言文中常常会出现省略的情况，阻

碍正确断句。因此，必须依据语境补出省略的内容，才能作出准确判断。

固定结构

1、无以，无从，译为“没有用来……的方法”，

2、有以，译为“有用来的……办法”，

3、有所，译为“有……的”（人、事、物），

4、无所，译为“没有……的”（人、事、物），

5、如何、奈何、若何，译为"怎么、怎么样、怎么办”，

6、是故，是以，译为“因此、所以"，

7、所以，译为“用来……的”，"……的方法”；“……的原因”，

8、何……为，译为“还要……干什么”，

9、其……乎，译为"难道……吗”，

10、得无……乎，得无……耶，译为"恐怕……吧”或"莫非……吧”，

11、无乃……乎，译为"恐怕……吧”，

12、…之谓也，其…之谓也，其…之谓乎，译为：“说的就是……啊！”，“大概说的就是……吧”。

13、孰与，与……孰，译为“跟……比较，哪一个……”，

14、孰若，译为“哪里比得上”，

15、然则，译为“既然如此，那么”，

典型例题1.羊玄保，泰山南城人也。祖楷，尚书都官郎。父绥，中书侍郎。初为宋武帝镇军参军。

少帝景平中，累迁司徒右长史。府公王弘甚知重之，谓左长史庾登之、吏部尚书王准之曰：“卿二贤明美

朗诣，会悟多通，然弘懿之望，故当共推羊也。”顷之，入为黄门侍郎。文帝以玄保廉素寡欲故频授名郡

为政虽无殊绩而去后常必见思不营财处家俭薄。文帝尝曰:“人仕宦非唯须才，亦须运命；每有好官缺，

我未尝不先忆羊玄保。”（选自《南史》之《宋书•羊玄保传》，有删改）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.文帝以玄保廉/素寡欲/故频授/名郡为政/虽无殊绩/而去后常必见/思不营财处/家俭薄

B.文帝以玄保廉素寡欲/故频授/名郡为政/虽无殊绩/而去后常必见思/不营财/处家俭薄

C.文帝以玄保廉素寡欲/故频授名郡/为政虽无殊绩/而去后常必见思/不营财/处家俭薄

D.文帝以玄保廉/素寡欲/故频授名郡/为政虽无殊绩/而去后常必见/思不营财处/家俭薄

典型例题2（耿九畴）天顺初，议事京师。帝顾侍臣曰：“九畴，廉正人也。”留为右都御史。

罪人系都察院狱者不给米九畴为言乃日给一升遂为令已上疏陈崇廉耻清刑狱劝农桑节军赏重台宪五

事帝皆嘉纳。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/己/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军

赏/重台宪五事/帝皆嘉纳

B.罪人系都察院狱者/不给米九畴/为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏

/重台宪/五事帝皆嘉纳

C.罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏

/重台宪/五事帝皆嘉纳

D.罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/己/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏

/重台宪五事/帝皆嘉纳

五、修辞

文言文讲究整齐对称，讲究修辞，所以行文中常用结构相同的句子构成排比、对偶、对比、顶针、反复,

四六句多也是文言文的一大特点。

例如《过秦论》中“秦孝公据靖函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四

海之意，并吞八荒之心。”

秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁

典型例题1臣闻秦有十失，其一尚存，治狱之吏是也。秦之时，羞文学，好武勇，贱仁义之士，贵治

狱之吏，正言者谓之诽谤遏过者谓之妖言故盛服先王不用于世忠良切言皆郁于胸誉谀之声日满于耳虚美熏

心实祸蔽塞此乃秦之所以亡天下也方今天下赖陛下恩厚,亡金革之危、饥寒之患，父子夫妻戮力安家。然

太平未洽者，狱乱之也。（选自《尚德缓刑书》）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.正言者谓之诽谤/遏过者谓之/妖言故盛服先王/不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚

美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

B.正言者谓之诽谤/遏过者谓之妖言/故盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚

美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

C.正言者/谓之诽谤遏过者/谓之妖言故/盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚

美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

D.正言者/谓之诽谤/遏过者谓之妖/言故盛服先王/不用于世忠良/切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳

虚美/熏心实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也/

典型例题2（天津卷高考真题）五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟

啼之旦莲开水香之夕宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。游者相顾，咸曰：此不知方外也？人间也？

又不知蓬瀛昆阖，复何如哉？（选自《白居易集》）

文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然

B.每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然

C.每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然

D.每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然

典型例题3（荀或）建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众多以山东未定，未

可卒制。或乃劝操日：“昔晋文公纳周襄王而诸侯景从汉高祖为义帝缩素而天下归心自天子蒙尘将军首唱

义兵徒以山东扰乱未遑远赴虽御难于外乃心无不在王室因此时奉主上以从人望,秉至公以服天下，扶弘义

以致英俊。”操从之。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.昔晋文公纳周襄王/而诸侯景从/汉高祖为义帝缰素/而天下归心/自天子蒙尘/将军首唱义兵/徒以山

东扰乱未遑/远赴/虽御难于外/乃心无不在王室

B.昔晋文公纳周襄王/而诸侯景从汉高祖/为义帝缩素/而天下归心/自天子蒙尘/将军首唱义兵/徒以山

东扰乱/未遑远赴/虽御难于外/乃心无不在王室

C.昔晋文公纳周襄王/而诸侯景从汉高祖/为义帝缰素/而天下归心/自天子蒙尘/将军首唱义兵/徒以山

东扰乱未遑/远赴/虽御难于外/乃心无不在王室

D.昔晋文公纳周襄王/而诸侯景从/汉高祖为义帝缩素/而天下归心/自天子蒙尘/将军首唱义兵/徒以山

东扰乱/未遑远赴/虽御难于外/乃心无不在王室

典型例题4时汉祖已不豫，召至卧内，谓之日：“侯益貌顺朝廷心怀携贰尔往至彼如益来即置勿问苟

迟疑不决即以便宜从事。”益惧,即谋入朝。会闻汉祖崩，景崇欲诛益。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.侯益貌顺朝廷/心怀携贰/尔往至彼/如益来/即置勿问/苟迟疑不决/即以便宜从事

B.侯益貌顺/朝廷心怀携贰/尔往至/彼如益来/即置勿问/苟迟疑不决/即以便宜从事

C.侯益貌顺/朝廷心怀携贰/尔往至彼/如益来/即置勿问/苟迟疑不决/即以便宜从事

D.侯益貌顺朝廷/心怀携贰/尔往至/彼如益来/即置勿问/苟迟疑不决/即以便宜从事

六、文化常识

典型例题］郑余庆，字居业。余庆少善属文擢进士第严震帅山南西道奏置蕃府贞元十四年拜中书侍郎

每奏对多傅经义素善度支使于邳，凡所陈，必左右之，坐事贬。又岁旱饥,朝廷议赈禁卫十军，为中书史

漏言。叠二忤，故贬郴州司马。

.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.余庆少善属文/擢进士第/严震帅山南/西道奏置幕府/贞元十四年/拜中书侍郎/每奏对/多

傅经义

B.余庆少善属文/擢进士第/严震帅山南西道/奏置幕府/贞元十四年/拜中书/侍郎每奏对/多

傅经义

C.余庆少普属文/擢进士第/严震帅山南/西道奏置幕府/贞元十四年/拜中书/侍郎每奏对/多

傅经义

D.余庆少善属文/擢进士第/严震帅山南西道/奏置幕府/贞元十四年/拜中书侍郎/每奏对/多

傅经义

七、语境

典型例题1王汉忠，字希杰，徐州彭城人。少豪荡，有膂力，形质魁岸，善骑射。节帅高继冲欲召至

帐下，汉忠不往。因殴杀里中少年遂亡经宿复苏其父遣人追及于萧县汉忠不肯还西至京师太宗在藩邸召见

奇其材力置左右即位,补殿前指挥使，累迁内殿直都知。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇

其材力/置左右/

B.因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇

其材力/置左右/

C.因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇

其材/力置左右/

D.因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇

其材/力置左右/

典型例题2.（檀道济）景平元年，虏围青州刺史竺夔于东阳城，夔告急。加道济使持节、监征讨诸军

事，与王仲德救东阳。未及至，虏烧营，焚攻具遁走。将追之城内无食乃开窖取久谷窖深数丈出谷作米已

经再宿虏去已远不复可追乃止。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.将追之/城内无食/乃开窖取久谷/窖深数丈/出谷作米/已经再宿/虏去已远/不复可追/乃止

B.将追之城内/无食/乃开窖取久谷/窖深数丈/出谷作米/已经再宿/虏去已远/不复可追/乃止

C.将追之/城内无食/乃开窖取久谷/窖深数丈/出谷作米/已经再宿/虏去/已远不复可追/乃止

D.将追之城内/无食/乃开窖取久谷/窖深数丈/出谷作米/已经再宿/虏去/已远不复可追/乃止

典型例题3（詹荣）荣先以靖乱功进兵部右侍郎又以缮边破敌累被奖贲召还理部事进左尚书赵廷瑞罢荣

署部务奏行秋防十事。己而翁万达入为尚书，遭母丧，荣复当署部务，辞疾乞休。帝怒，夺职闲住。越二

年卒。

.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）

A.荣先以靖乱/功进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖责/召还理部/事进左尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/

B.荣先以靖乱功/进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖贲/召还理部事/进左/尚书赵廷瑞罢/荣署部务/

C.荣先以靖乱/功进兵部/右侍郎又以缮边/破敌累被奖责/召还理部/事进左尚书/赵廷瑞罢荣署部务/

D.荣先以靖乱功/进兵部/右侍郎又以缮边破敌累/被奖贲/召还理部事/进左/尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/

典型例题4（裴仁基）王世充以东都食尽，悉众诣偃师，求决战。密与诸将计。仁基曰：“世充尽锐

而至洛下必虚可分兵守其要路令不得东简精兵三万傍河西出以逼东都。世充却还，我且按甲。世充重出，

我又逼之。如此，则我有余力，彼劳奔命。兵法所谓彼出我归，彼归我出，数战以疲之，多方以误之者也。

〃

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万傍河/西出/以逼东都

B.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/傍河西出/以逼东都

C.世充尽锐而至洛下/必虚/可分兵守其要路/令不得东简/精兵三万/傍河西出/以逼东都

D.世充尽锐而至/洛下必虚/可分兵守其要路/令不得东/简精兵三万/傍河西出/以逼东都

真题剖析

（2023年新高考2卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要十多宽广之地。闻鼓则进，阳拿则斗，无有不胜。法日：

“用众进止。“晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵温水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而

临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！''坚众皆曰：“宜阻溯

水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚日：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融

亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡洲水。玄、琰进兵大战

祀水南，坚众大溃。

（节选自《百战奇略》）

材料二：

太宗日：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？"靖日⑶:“前代战斗，多是以小术而胜无术，

以与善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。“太宗顾侍臣检

《谢玄传》阅之，日：“苻坚甚处是不善？“靖日："臣观《苻坚载记》日：'秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军

独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不手。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。

夫为人冲隋而欲胜敌丕亦雕土星故旦无术瀛符竖之娄夏也。"太宗曰:“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰

为善此者？“靖曰："苻坚总百万之众而败于犯水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分

屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗日：“然。得失事迹，足为

万代鉴。”

（节选自《唐太宗李卫公问对》）

［注］靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

★10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对

一处给1分，涂黑超过三处不给分。

夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。

B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。

C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语"片甲不留''中的"片''意思不同。

D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.苻坚与谢玄隔泗水列阵，苻坚的部下认为，应当在泗水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上

岸，再以铁骑逼杀晋军。

B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于泗水之南,

苻坚的部队溃败。

C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容

宝劝他乘机杀掉苻坚。

D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战

例的得失可以作为万代借鉴。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！

（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？

14.材料二中，李靖认为泗水之战苻坚失败的原因有哪些?

（2023年新高考1卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

襄子①凰于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈日：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，

何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是

以先之。''仲尼闻之,曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。“或日：仲尼不知善赏矣。

夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子

有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅

不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。

（节选自《韩非子•难一》）

材料二：

陈人有武臣，谓子射②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，

遏奸孙善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。''子射曰：“今世人有言高者必以极天

为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。

若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰:“诺。”子射目：“乃者赵、韩共并知氏，

赵襄子之行赏，先加母牛而后有功。戳韭书云夫于鲁之遥［必要丕然后座a卷有丕似裁?.然实诈也。何以明

其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫

子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无作意。

是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以

测渊，嚎大道而不悟，信号洋以疑圣，殆非所望也。”

（节选自《孔丛子•答问》）

【注】①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏

（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子附：即孔射，孔子八世孙。

★10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一

处给1分，涂黑超过三处不给分。

韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。

B.劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。

C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。

D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.主上设置有关法令，令行禁止，群臣不敢越职侵权，也没有了奸诈之心，他们履职行事，有了功劳就能

得到赏赐，韩非认为这样才叫“善赏罚”。

B.在武臣看来，韩非与孔子观点不同的地方很多，在遏奸劝善等方面，韩非不一定就不对，孔子也不一定

就合理，韩非也可以称得上是当世圣人。

C.世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己,

使自己更加贤能，以争取民众的信任。

D.子船对韩非之类的诸子学说闭口不言，充耳不闻，而武臣却深信不疑，进而怀疑圣人，子船对此深感失

望，认为武臣是见识短浅，不明大道。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。

（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。

14.子船用以批驳韩非的事实依据是什么？

（2022年新高考I）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为骞勺谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸

侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百寿。孟尝君之赵，谓赵王日：“文愿

借兵以救魏！"赵王日：“寡人不能。”孟尝君日：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”

孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地

岁危而民岁死者，何也