语文园地一（教学设计）-三年级语文下册（五四制）

课题语文园地一统编版三年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能体会语句的优美生动。2.能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等10个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。4.能仿照例句，写一种小动物的外形特点。5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。学习重难点1.仿照例句，用习得的写作方法，描写小动物的外形特点。2.能借助注释和插图了解词句的意思，积累背诵词。学情分析依托本单元课文进行语句盘点，梳理本单元课文中优美生动的语句。依托例句，从多个角度体会优美生动的语句。朗读课本中的3个例句，交流自己的体会，然后阅读泡泡中的提示，加深对这些语句的体会。教学辅助1.多媒体课件。教学过程学习任务一:学习识字加油站1.交流平台从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句？请朗读给大家听，再说说你的体会。提示：优美的语句及体会A.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。C.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。D.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。E.作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点，而且读起来很有节奏感。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，荷花点缀其间，作者把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。2.谈体会这些语句，把事物描绘得更加准确形象，将事物写活了，带给我们一种“仿佛就在眼前”的画面感。3.优美生动的语句有很多，除了我们刚刚交流的课文中的语句，你在课外还积累了哪些语句呢？请同学们在小组内展开交流，并试着将自己的体会通过朗读展示出来。A.春天像妈妈的手,轻轻地摸摸小河,小河咯咯地笑了;轻轻地摸摸草地,草地绿了;轻轻摸摸树枝,叶芽儿舒展开了。这句话把春天到来的样子写得多么形象啊。多么温柔的语言，让人读起来都情不自禁地压低了声音。B.海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。“跃”字形象地写出了太阳从海面升起的样子，多么生动形象的表述啊。C.雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了雪花落在大地上的美景。4.小结同学们，在平时阅读的时候，遇到了优美动听的语句，我们可以通过圈画或者摘抄的形式积累下来。过一段时间，我们再来举办一次关于优美生动语句的交流会，看看谁积累得多、谁朗读得好。学习任务二：学习识字加油站1.识字加油站援（救援）掷（投掷）捞（打捞）缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）2.我会读3.识字技巧“援、掷、投、捞”这4个字的意思都与手部动作有关。“纟”本指细丝，所以带“纟”的字多与丝线、纺织等事物或动作有关。二年级下册我们学习了《“贝”的故事》，认识了很多和“贝”有关的字，知道了带“贝”的字一般与钱有关。4.理解词义投掷：扔，投。贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。造句：为祖国贡献自己的一切。②对国家或公众所做的有益的事。造句：他们为祖国作出了新的贡献。5.请你分别写出3个带有提手旁、绞丝旁、贝字底的字，然后我们一起来交流。扌：打拍搬……纟：红绿细……贝：贪货贯……学习任务三：学习词句段运用1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。A.水面的小圆晕（yùn）一圈圈地（荡漾飘荡）开去。B.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。C.这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。2.说发现括号里的词语意思相近，但还是存在细微的差别，我们应该联系具体的语境选用词语。3.议方法上面括号里的词语意思相近，但存在差别。如，“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等；“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快。结合语境，第二句应选用“轻快”。“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。第三个句子，老远就闻到了食物的气味，说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激迅速反应，所以选“灵敏”。4.演练台读一读，用“√”选出括号中用在句子里最恰当的词语。春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾飘荡）。春天到了，屋后的小溪活泼起来，整夜能听到它（轻巧轻快）的脚步声。妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼灵活）的孩子。文文看见一位同学摔倒了，（赶紧紧急）跑过去把她扶起来。5.说发现这组句子在描写小动物的外形时，都是从颜色、形状等方面入手，并恰当地运用比喻的修辞手法，写出了小动物的外形特点。6.议方法第一句话作者抓住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴的特点进行描写，最后交代了描写对象。第二句先交代描写对象——独角仙，然后抓住独角仙的外形特点来写。两句话在具体描写中，还恰当地运用了比喻的修辞手法，使得描写更生动。7.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。A.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。B.独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀（xī）牛一样的角。8.照样子写一种小动物的外形特点。我家养了一只小鹦鹉，它的羽毛光彩夺目，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色交相辉映，像披上了一件五色的外衣。它那圆圆的脑袋上镶嵌着一双黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它那鹅黄色的嘴巴又尖又弯，就像一个秤钩挂在鼻子下面。它腿上的红色羽毛又浓又密，就像穿了一条红色的绒裤。因为它的羽毛颜色太鲜艳了，所以我叫它“彩彩”。学习任务四:学习日积月累日积月累忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。写作背景白居易曾经当过杭州刺史，词中所回忆的是他观光游览当地风景时留下的印象。2.自由读词，读准字音，读通句子。大意：太阳升起，江边的花比火还要红艳，春天的江水清净明澈，比蓝草还要绿。这一切怎能不让人怀念起江南？3.结合教材中的插图，思考：你读到“日出江