Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow（导学案）-人教PEP版级上册

课题人教版PEP三年级上册英语Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow导学案课型新授时间课时1主备人一、核心素养目标1.语言能力学生能够听懂、会说、认读关于宠物的单词：dog,cat,fish,bird,rabbit。学生能够运用句型“Doyouhaveapet?”“Yes,Ido.Ihavea...”“No,Idon't.”进行交流。2.学习能力通过自主学习和合作学习，培养学生的自主探究能力和合作精神。能够运用所学知识进行简单的调查和汇报。3.思维品质培养学生的观察、比较和归纳能力，通过对不同宠物的特点描述，发展逻辑思维。4.文化意识了解不同文化中人们对宠物的喜爱和态度。二、学习重点1.掌握单词：dog,cat,fish,bird,rabbit。2.熟练运用句型“Doyouhaveapet?”“Yes,Ido.Ihavea...”“No,Idon't.”三、学习难点1.单词rabbit的发音。2.能够在实际情境中正确运用所学句型进行交流。四、学习方法自主学习、合作学习、情景教学法五、学习过程（一）预习导航（10分钟）1.听录音，预习本单元的单词和课文，尝试跟读。2.想一想，你知道哪些宠物？（二）课堂探究1.Warmup（3分钟）Greetings:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?Singasong:OldMacDonaldHadaFarm设计意图：通过问候和歌曲营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时为引出本节课的主题“宠物”做铺垫。2.Presentation（10分钟）展示宠物商店的图片，问学生：Whatcanyouseeinthepetshop?引导学生说出宠物的单词：dog,cat,fish,bird,rabbit。教师逐个教读单词，注意纠正学生的发音，特别是rabbit的发音。游戏：闪卡。快速展示单词卡片，让学生说出单词。呈现对话：Goodmorning,Mike!Goodmorning!Comein.Ilikeyourdog.Thanks.Doyouhaveapet?教师领读对话，让学生模仿语音语调。小组练习对话，然后请几组同学上台表演。设计意图：利用图片和实物直观地呈现单词，让学生更容易理解和记忆。通过对话的学习，为学生提供语言运用的场景。3.Practice（10分钟）Doasurvey:让学生运用句型“Doyouhaveapet?”互相询问，并完成表格。请几位同学汇报调查结果，如：IaskedSarah.Shehasadog.听录音，完成Let'slearn部分的Listenanddo。模仿动物的动作，边说边做：Run,run,runlikeadog.Sleep,sleep,sleeplikeacat.Sing,sing,singlikeabird.Hop,hop,hoplikearabbit.Swim,swim,swimlikeafish.设计意图：通过调查活动，让学生在实际交流中运用所学句型，提高语言表达能力。听做结合，增强学生的学习兴趣和对知识的理解。4.Production（5分钟）小组合作，创编一个关于宠物的对话，并进行表演。展示一些不同宠物的图片，让学生用英语描述自己喜欢的宠物。设计意图：培养学生的合作能力和创新思维，让学生在实际情境中灵活运用所学知识。5.Lettersandsounds（2分钟）听录音，跟读字母和单词，注意发音。总结字母在单词中的发音规律。设计意图：帮助学生掌握字母的发音，为今后的单词学习打下基础。（三）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学的单词和句型。2.总结本节课的重点和难点。（四）课后作业（2分钟）1.听录音，跟读课文3遍。2.用所学句型向家人或朋友询问是否有宠物。六、学习反思通过本节