第4课《邓小平爷爷植树》（教学设计）-二年级语文下册（五四制）

课题4.邓小平爷爷植树统编版二年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。学习重难点1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字。2.朗读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。学情分析识字写字、了解字义是二年级的教学重点，在教学中强化识字方法的指导，从字形分析、字音规律、联系生活等角度提高学生的识字能力。本课教学时，在文中理解词语，在学习新词中了解课文内容，把识字与了解课文大意融为一体。教学辅助1.多媒体课件。教学过程学习任务一：导入新课、朗读课文1.课前导入植树造林可以净化空气，美化环境，今天我们一起去看看邓爷爷是怎样植树的吧！邓小平爷爷曾指出,植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。3.助学资料邓小平，原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、外交家，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创立者。邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1982年的植树节，邓小平同志率先垂范，在北京玉泉山上种下了义务植树运动的第一棵树。之后，不仅在北京，全国很多地方都先后留下了邓小平同志植树的身影。4.植树节植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。5.朗读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子做记号.学习任务二：朗读课文、认读生字1.认读生字邓坛龄格致勃挖选茁移挥填扶2.识字方法图片识记字理识记熟字加偏旁加一加3.多音字挑（tiāo)挑选（tiǎo)挑战大家都不喜欢爱挑（tiāo）别人毛病和挑（tiǎo）拨是非的人。4.理解词语只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。学习任务三：朗读课文、书写生字1.我会写邓植格引注满休息易写错学习任务四：研读课文、理解主题1.研读课文1987年4月5日，是个令人难忘的日子。为什么这一天令人难忘？答：因为这一天83岁高龄的邓小平爷爷来植树。2.邓小平爷爷植树令人难忘，他是怎样植树的呢？读课文第2、3段，画出邓小平爷爷植树的动词。邓小平爷爷手（）铁锹，兴致勃勃地（）着树坑。一个树坑挖好了，他精心地（）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（）树坑，又（）（）。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，又走上前把树苗（）。3.83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。提示：说明邓小平爷爷植树的兴致很高。说明邓小平爷爷挖坑时很认真、很用力。进一步体现了邓小平爷爷做事认真、执着的态度。4.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。提示：这两个词语更是直接表现了邓爷爷植树的认真，突出了邓爷爷对小树苗的爱护之情。5.他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。动作描写，语言描写。通过邓爷爷的动作和语言，以及“仔细”“连声”“又”等词可以看出，邓爷爷做事严肃认真、一丝不苟。6.指导朗读邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。朗读指导：边读边想象画面，“小心”要读得慢一些，轻柔一些，体现邓爷爷对树苗的爱护之情。重读描写邓爷爷植树动作的词语，读出对邓爷爷的敬佩之情。朗读“不行，不行”时，语气要坚定，要读得紧凑一些，读出邓爷爷做事认真、执着的特点。7.研读课文一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。提示：把栽好的小柏树比作站得笔直的战士，既说明邓爷爷把树栽得很直，又表现出小柏树生机勃勃的样子。（比喻）8.邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。神态描写，通过对邓爷爷神态的描写，表现了他为祖国绿化贡献一份力量之后的喜悦和满足。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。提示：“亲手”起强调作用，说明这棵柏树所代表的意义非同一般。10.你认为“一处美丽的风景”指的是什么？指柏树长得高大茂盛，看起来让人赏心悦目。这是邓爷爷亲手栽种的柏树，意义深远，还代表邓爷爷为祖国绿化事业贡献力量的心愿