2025届高三语文二月名校联考4道作文题目（审题+立意+范文）

2025届高三二月名校联考作文精选写作主题：01信息与决策02填平鸿沟03自我价值与善假于物04见己与见世一、【2025届甘肃省西北师大附中高三一模诊断考试】22.阅读下面的材料，根据要求写作。我们在填报高考志愿前，总是倾向多询问、多搜集更多的信息以方便决策。那么，在做类似这样重要的决策前，信息掌握得越多就越有利于决策了吗？对此你有怎样的认识与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题：这是一道引语式材料作文题。材料着眼于高考报志愿这一大家都十分关注的话题，引导我们思考如何在众多信息中进行抉择。材料第一句中“多询问、多搜集更多的信息”的目的是“方便决策”，似乎大家都觉得信息掌握越多就越有利于决策，基于此，材料提出问题：在做类似这样重要的决策前，信息掌握得越多就越有利于决策了吗？显然这个答案不能一言以蔽之，因为这件事本身就十分复杂，需要我们条分缕析进行分析。首先，我们通过“询问”，网上查阅等方法可以搜集到很多高考填报志愿的信息，那么，这些信息的来源真的可靠吗？比如网上的信息，是不是正规渠道的信息，即便是那些所谓专家的讲座，有没有带有目的性引导？或者某些学校制作的网页，有没有夸大美化学校的成分？还有，我们询问的对象，或者网上那些高考亲历者所谓的经验总结，会不会带有个人色彩？适合不适合我们？其次，即便这些信息都是真实有效的，搜集的真的越多越好吗？网络发达时代，想要什么样的信息我们都能找到，问题是，这些信息得到了，就能对我们的决策起到实际价值吗？我们会不会被淹没在信息的海洋中，反而会无所适从？很明显，如果失去了个人的独立思考能力，离开了基于个人特点的信息采集，并非越多越好。那么，如何做才是正确的？首先，应该从正规渠道获取信息，比如从国家正规官方网站获取信息；其次，搜集信息不要盲目，可以先分析个人特点，明确个人意愿，再有选择地搜集相关信息，并对信息进行筛选、分类；最后应该有自己的主见，别人的信息只是起到一个参考价值，真正起决定因素的还得是考生自己。写作时应该明确回答问题：信息并非掌握越多越有利于决策。行文中可以把相关原因分出层次，逐层分析批驳，确立自己的观点；最后应该给出解决问题的方法，即“怎么做”。立意：1.理性搜集信息，作出无悔选择。2.搜集有用信息，避免迷失方向。3.独立思考，驾驭信息。例文：信息“盛宴”下的决策权衡在填报高考志愿时，那密密麻麻的院校专业代码、历年分数线、就业前景预估，驱使我们如饥似渴地搜罗各方资讯，似乎每多掌握一份信息，就能为未来添一分笃定。但于这信息爆炸时代，在诸多攸关命运走向的重大决策前，“信息越多越利于决策”这一看似颠扑不破的论断，实则暗藏玄机，值得审慎剖析。诚然，丰富信息常是决策的稳固基石。遥想古人航海，仅凭星象、地标寥寥指引，冒险启程，生死未卜；如今远洋巨轮，依托气象预报、洋流监测、卫星定位等海量数据，能精准规划航线，避风浪、躲暗礁，安稳驶向彼岸。在商业战场，企业精准捕捉市场需求、竞品动态、行业趋势，从用户年龄分布到消费时段偏好，细致入微，以此布局产品线、制定营销策略，斩获先机。就像智能手机厂商，洞悉拍照刚需，凭像素、算法等技术信息迭代产品，赢取市场份额，可见充足信息能拓宽视野，明晰利弊，勾勒行动路径。然而，信息过载恰似迷障，易让决策陷入泥淖。网络时代，信息如汹涌潮水，打开搜索引擎，输入“热门专业”，千万条结果铺天盖地：专家分析、学子体验、职场反馈，角度繁杂、观点相悖，筛选甄别已令人心力交瘁，更遑论权衡吸收。当面临职业抉择，一边是新兴行业高薪诱惑，却伴有发展不确定性；一边是传统领城安稳踏实，晋升空间似有“天花板”，过多碎片化、同质化，甚至矛盾的信息涌入脑海，思绪仿若杂乱线头，纠结徘徊，“选择困难症”就此滋生，宝贵时机于犹豫间悄然溜走。更甚者，信息背后藏有“认知陷阱”与“利益暗流”。大数据算法悄然编织“信息茧房”，基于浏览习惯投喂内容，看似贴心，实则局限认知维度，让决策在狭隘天地打转。社交平台盛传“成功学鸡汤”，以偏概全宣扬创业暴富、跨界逆袭，可隐匿背后九死一生的艰难；房产中介鼓吹楼盘“升值神话”，掩盖区域规划缺陷、配套短板，只为促成交易、谋取私利。盲目笃信这类带有“滤镜”“目的”的信息，决策便如沙上筑塔，根基不稳，一触即溃。于复杂世事中做关键决策，应在信息与决策间寻精妙平衡。先铸“信息滤网”，依决策目标，锁定权威渠道，摒弃冗余杂音。高考志愿填报，官媒发布的教育政策、高校官网师资科研介绍，相较来路不明“志愿填报秘籍”，更具参考价值；投资理财，金融监管部门数据、资深分析师研报，是穿越市场迷雾“指南针”。再炼“信息整合”之功，梳理脉络、提取要点，绘制思维导图或利弊清单，将零散信息“拼图”完整，清晰呈现各选项本质。同时，莫忘“本心锚定”，决策核心终究是自身愿景、能力与价值取向。旁人言“计算机高薪速报”，若自身钟情人文艺术、天赋卓绝，亦当坚守热爱，因契合本心方能持之以恒、绽放华彩。在信息洪流漫灌下，以清醒、理性与笃定为舟楫，驾驭信息浪潮，驶向理想决策彼岸，解锁人生最优路径。二、【2025届重庆市高三学业质量调研抽测】题目：写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。小明读完现代文阅读I之“材料一”后，发出由衷的感叹：何止是颜色，世间所有的鸿沟，不都是主观意志的结果吗?若能客观，鸿沟何有?小敏却反驳道：鸿沟从来都是客观存在的，与主观意志有何关系?

对此，你有怎样的思考?请写一篇文章。要求：文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题：这是一道引语式材料作文题。材料围绕小明和小敏对于“鸿沟”产生原因的不同观点展开讨论。小明认为世间的鸿沟是主观意志的结果，若能客观看待，便不会有鸿沟；而小敏则觉得鸿沟是客观存在的，和主观意志无关。这两种观点都有道理，又都过于绝对。这里的“鸿沟”可以理解为隔阂、差距、矛盾等，它的产生是主客观共同作用的结果。人与人方方面面存在着差异，因而避免不了会有隔阂的产生，比如不同地区经济发展水平的差异、不同阶层人群在资源获取上的不均等，这是客观存在的，不容易改变的。同时在人际交往中，人们由于自身的偏见、狭隘观念等主观因素，在人与人、群体与群体之间划出了无形的界限，形成了鸿沟。那如何填平这种“鸿沟”？小到个人，达到国际，我们都要以客观理性的态度去认识和分析这种鸿沟，并通过主观努力去缩小这种差距。比如在历史上，不同阶层之间的矛盾（鸿沟）往往因统治者主观上的偏见和压迫加深，但当以客观的社会发展需求去考量，进行改革，就有可能缓和矛盾；比如地区经济发展不平衡（客观鸿沟），但我们可以通过主观的努力，如政策扶持、个人奋斗等，去缩小这种差距；比如人与人之间多些宽容和理解，多换位思考，就可以减少这种“鸿沟”。写作时学生先明确自己的观点，比如主客观共同作用影响鸿沟的产生与存在。主体部分以并列式结构展开：先论述主观因素对鸿沟的影响。可以从不同角度展开：从个人层面举例，如因个人的嫉妒心理（主观），导致与朋友之间产生隔阂（鸿沟）；

从社会层面举例，如种族歧视思想（主观）造成不同种族之间巨大的鸿沟，阻碍社会和谐发展。然后论证客观因素对鸿沟的影响。比如城乡差距，由于地理位置、资源分配等客观因素，造成城乡在经济、教育、医疗等方面存在鸿沟；从行业角度，新兴行业和传统行业由于发展阶段、技术特点等客观差异，也存在一定的鸿沟。最后总结主客观因素对鸿沟产生与存在的影响，强调只有全面认识到这一点，我们才能更好地应对和处理生活中的各种鸿沟。呼吁人们在面对鸿沟时，既要调整主观态度，又要尊重客观事实，积极寻求解决办法，促进社会和谐发展与个人关系的融洽。立意：1.突破主观桎梏，填平认知鸿沟。2.尊重客观鸿沟，理性谋求跨越。3.平衡主客观视角，辩证看待鸿沟。例文：破鸿沟之障，绽和谐之光在生活的广阔天地间，我们时常会遭遇形形色色的“鸿沟”。它们可能是人与人之间的误解隔阂，也可能是不同群体、地域间的差距矛盾。小明感叹，世间鸿沟皆因主观意志而生，秉持客观便能消弭；小敏却坚称，鸿沟是客观存在的事实，与主观意志无关。在我看来，这两种观点都有其道理，只有全面考量主客观因素，才能找到跨越鸿沟的方法。主观意志，无疑是许多鸿沟形成的重要因素。人是情感与思想的复杂个体，容易被自身认知局限和情绪偏见左右。人际交往中，第一印象的先入为主常让我们轻易给他人贴标签。穿着朴素、不善言辞的人，可能被主观认定能力平平；行事大胆激进的人，或许会被误解为鲁莽冲动。这些未经深入了解就形成的主观判断，如冰冷高墙，隔开了原本可能靠近的心。从社会层面看，偏见与刻板印象筑起了一道道难以跨越的鸿沟。性别偏见限制了女性职业发展，人们主观认为某些职业更适合男性，阻碍了女性的选择。地域偏见也使不同地区的人相互误解，仅因地域标签就产生歧视与排斥。这些由主观意志滋生的鸿沟，破坏社会和谐，阻碍人类进步。然而，客观因素在鸿沟形成中也不容忽视。现实中的种种差异，是鸿沟客观存在的基础。经济发展不平衡，让繁华都市与偏远乡村在基础设施、教育、医疗等方面差距巨大。贫困地区的孩子可能连基本学习用品都难以保障，而城市孩子能享受丰富教育资源，这种客观差距在不同地区人群间划出深深的鸿沟。不同文化背景的碰撞，也容易产生文化鸿沟。东西方文化在价值观、思维方式上的差异，使双方交流时易产生误解。西方强调个人主义，东方注重集体主义，这种文化根源上的客观差异，若得不到妥善理解与沟通，便会阻碍文化交流。既然鸿沟由主客观因素交织而成，那如何跨越鸿沟，让世界绽放和谐之光呢？主观上，我们要打破认知枷锁，以包容心态接纳差异。与人交往时，摒弃先入为主的偏见，用心倾听他人的故事，理解他人立场。遇到观点不同的人，不妨换位思考。只有这样，才能拆除心中主观臆断的高墙，让人际关系更融洽。客观上，我们要积极行动，缩小现实差距。政府应加大对贫困地区的扶持，通过政策引导、资金投入促进区域均衡发展，让每个孩子都能接受优质教育，每个人都能享受良好医疗。在文化交流方面，搭建更多沟通桥梁，通过举办文化节、学术交流活动等，增进文化间的相互理解与尊重，让文化差异成为相互学习的源泉。跨越鸿沟是一场漫长的旅程，但这是走向和谐美好的必经之路。让我们用理性驱散主观迷雾，用行动跨越客观障碍，携手共进，让世界充满爱与理解，让每个人都能在跨越鸿沟的过程中收获温暖与力量。三、【甘肃省兰州第一中学2025届高三下开学诊断考试】题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）朋友圈流传着一个“稻草定律”：路边的一根稻草如果没人理会，它永远只是一根稻草。但如果卖白菜的人用它捆绑白菜，它的价值就与白菜一样。卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。于是有人认为人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得稻草不管在什么时候都是稻草，螃蟹不管在什么时候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会具有的，而稻草孕育的稻米的香味也是螃蟹所不具备的。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由“稻草定律”和针对“稻草定律”而产生的两种看法构成。其中“稻草定律”具有比喻象征性特征，写作时要能透过它的表层含意找准它的比喻象征义；针对“稻草定律”的两种看法截然不同，体现了关于同一问题一体两面的思辨特征，提醒考生要用辩证的眼光来看待这个问题。从材料中可以确定本次写作的核心词是“价值”，另外“稻草”喻指一个具体的人（或事物），“白菜”、“螃蟹”喻指外部环境，“捆绑”是个多义词，可正面理解为“积极融入”，也可负面理解为“攀附”等。由此我们可以把本次写作的主题转化为一个问题：“一个人（事物）的价值由何决定？”“稻草定律”认为“人（事物）的自身无价值，价值由外部条件定义”，这一看法看到了“外部环境对自我价值实现的积极作用”，但完全否认“人（事物）的自身价值”。认同“稻草定律”的观点，则是认同“捆绑”，这种观点看到了“就看你与谁在一起”的价值：找到好的平台，结交有眼光有智慧的人，能获得优秀的资源，学到成功经验，进而有效提升自身价值。但认为人的价值“与自身无关”，有失偏颇。否定“稻草定律”的观点，则是看到了“发现和挖掘自身价值”的积极作用，但似乎把“捆绑”等同于“攀附”，进而否定了“捆绑白菜或螃蟹”的积极作用，忽略了外部环境对价值实现的积极作用，也显得片面。综合来看，无论是“稻草定律”还是“肯定的观点”、“否定的观点”都有着因为视野狭窄而带来的某些缺陷。材料意在引导考生辩证看待关于“稻草定律”的两种观点，对此，考生需要认识到，人的价值首先是人的主体性、主动性的体现，而环境对价值实现也有影响。明确了以上内容，考生便可以自主立意展开写作。写作时，可采用递进式的论证结构，先结合“稻草定律”的内涵提出自己的观点——实现自己的价值除了依靠外部环境，更应该依靠自身的努力。然后可以通过举例论证论述良好的环境对人的价值的实现具有积极意义，但环境并不能完全决定人的价值。接着进一步论述人的价值更应该由自身决定，如可以列举宋濂不惧恶劣的求学环境，凭借自身的勤奋刻苦，最终成为一代大儒的事例加以论证。最后，联系现实再次强调中心论点：明确自我，找准定位，积极进取，善假于物，方能成就自身价值，获得成功。立意：1.螃蟹虽好，稻草亦珍。2.提升自我价值，书写自强人生。3.善假于物，成就自我。例文：虽言异兰蕙，亦自有芳菲稻草的价值究竟是什么呢？是作为捆绑螃蟹的工具，成为螃蟹的附庸，还是因为它是稻米的母体？流传甚广的“稻草定律”似乎想告诉我们，人的价值看的是你与谁在一起，全依赖于你所处的环境。但是，这样正确吗？诚然，生活中追求好的外界条件，通过环境、他人带动自己的发展与成长无可厚非。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，好的环境有利于人的成长与发展。正如孟母三迁，才使孟子为读书之人熏陶，为其成为思想大家奠定了基础；吕蒙正是受到孙权的熏陶，才会有“士别三日，当刮目相看”的变化。然而，不可否认的是，稻草定律也有其片面与局限性。如果过度放大外界环境的价值，甚至只看重环境，那么，原本的“近朱”就会沦为“攀附”与“依赖”。过分强调外界只会失去自我，让人变得毫无进取之心。“稻草定律”也许告诉了我们环境对人的意义与益处，但却过分地强调其对人的影响。其实，一个人如果想要真正成就自己，还得从自身出发。因为通过攀附、依赖而获得的价值终究还是太短暂。像没有根基的高楼，狂风暴雨一至，立刻被连根拔起。正所谓“树倒猢狲散”，喜爱攀附的人，很容易成为他人与环境的牺牲品。陆九龄一介小小监生，攀附魏忠贤权倾朝野的势力而风光一时，最终钦定逆案难逃极刑；江彬、钱宁毫无德才，最终遭受极刑。有太多的事实与教训告诉我们，攀龙附凤得到的一时风光，不过是废纸折花，空中楼阁。“虽言异兰蕙，亦自有芳菲”，每个人都独一无二，都能借自己的潜力，成就自己的人生。就像稻草是稻米的母体，这一点无法被取代。梅花也许无法结出香甜的果实，但那冬天的傲雪绽放，实为人喜爱；芒果树可能一辈子都无法与群芳争艳，但飘香十里的金芒让人唇齿流香。蒲松龄与官场毫无缘分，但对小说的敏锐与坚持让他因《聊斋》而名留史册。“每个人生而平等，但每个人的个性却各有春秋”，所以何必攀上别人的枝头高歌？我们才是自己命运的主宰。谁又能否认自己无法成就一番天地，实现自我的价值呢？对于青年人，要把握住青春年华，及时地认识、定位自我，在未来的生活中，才不会人云亦云，随波逐流。只有以自己的火焰点灯，人生才不会迷路，才会始终有方向。当然，同时也要主动地去接触那些优秀的人，学习他们的长处，在积极正确的环境中成长。相信不远的将来，我们都将成为参天大树，精英栋梁。“你内心肯定有某种火焰，能把你和其他人区别开来。”诚如库切所言，每个人都有自己的长处与价值，做好自己也可以成就辉煌。“稻草定律”本就不是一条定律，其价值观念显得片面和功利。在最纯真、最热烈的年华，相信自己，创造自我，人生才会美好，前程才会远大。四、【广东省惠州市2025届高三第三次调研考试】题目：写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2022年，56岁的邓清明执行神舟十五飞行任务，完成中国空间站在轨的各项任务，这才“被世人看见”。作为中国首批航天员之一，他做了航天员梯队25年的“备份”，25年间没“被世人看见”，他却“看见”了自己。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题：这是一道引语式材料作文题。材料共两句话，第一句叙述56岁“高龄”（对航天员来说）邓清明成为被世人看见的事实，第二句叙述邓清明25年备份生涯，没有执行航天飞行任务，没被世人看见，但他一直以高标准要求自己，坚持训练，不气馁不抱怨，知道自己的价值、定位、方向、目标。两句话的关系可理解为对举关系或转折关系或因果关系或让步关系。“被世人看见”即：取得成功，得到肯定，取得业绩，成为卓越者等，“看见自己”即承认自己的价值，认可肯定自己，知道自己的价值、定位、方向、目标、奋斗拼搏的过程等。邓清明即便在漫长的等待中未收获外界关注，依然不放弃对航天梦想的追求，体现出一种内在的强大力量。这启示我们思考在人生道路上，是过度依赖外界认可，还是更注重自我认知与坚守。材料旨在引导考生思考：人生终其意义在于做好自己。能成为被人看见的人，定是非凡之人，而这源自他（她）看见自己，认识自己；要成为“被看见”的人自然源自他（她）看见自己，认识自己。本题的核心论题是“被（世人）看见与看见自己”，考生在辨析两个核心关键词概念的基础上，可以就本论题写两者的关联，“被世人看见”的结果与“看见自己”（“成为被世人看见”的人）的过程等等。也可以兼顾两者的同时偏重一方，或者对“被人看见”进行辨析思考——即使最终没有“被人看见”，也要始终“看见自己”；不求被世人看见，做好自己。“感受与思考”引导考生理解这句话更为广泛的意义：对企业，对国家，对民族等，但这样的“拔高”必须建立在对材料的核心论题思辨的基础上。比如华为在成为“被看见”伟大企业的路上，一直坚信“伟大的背后是苦难”（芭蕾舞演员脚的广告）、“没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚”（破损战机的广告）、“心有三千大世界，做好一个平常人”（三折叠手机广告），一直“看见”自己的优势与不足。综上，考生可以从以下三个角度来写作：坚守自我价值：强调即便未被外界看见，也要坚信自身价值，像邓清明一样，在不被关注的日子里，默默为梦想努力，不被外界的忽视所动摇。过程与结果的关系：思考在追求梦想的过程中，不应只看重最终被世人看见的结果，而要重视追求过程中的自我成长和内心的满足，邓清明在做备份的25年里，不断提升自己，这个过程就是他实现自我价值的体现。新时代的坚守与担当：结合新时代背景，论述在快速发展、竞争激烈的当下，年轻人更要有像邓清明一样坚守初心的精神，不盲目追求外界的认可，以坚定的信念担当起时代赋予的责任。具体写作时，考生开篇引入邓清明在航天事业中25年担任备份最终圆梦的经历，提出观点，于无声处，看见自己。接着结合具体素材，阐述看见自己，坚守自我价值的意义。然后强调如何做到“看见自己”，要懂得重视过程中的成长，比如苏炳添多年刻苦训练，虽未常获冠军、未被广泛关注，但注重过程提升，最终在东京奥运会取得突破的事例，突出重视过程成长对实现梦想的重要性。最后，结合新时代背景，说明年轻人面临更多选择诱惑，应像邓清明一样坚守初心。比如黄文秀放弃大城市繁华，投身脱贫攻坚，在艰苦环境中默默奉献，以青春生命诠释责任担当，即便未即刻获赞誉仍坚守初心的故事，论证在新时代坚守初心、担当责任的必要性。结尾总结邓清明故事的指引意义，呼吁大家学会在未被外界认可时清晰认知自我，坚守价值、重视成长、担当责任，在人生舞台绽放光彩，升华文章主题，给读者留下思考和激励。立意：1.见己与见世，二者得兼，方无遗憾。2.于无声处看见自己，见证成长。3.见己如炬，照亮征途。例文：见己与见世乾坤浩浩，宇宙茫茫，人生于世，如沧海之一粟，谁不想如星斗一般闪耀苍