2025年幼儿园科学活动标准教案汇编

2025年幼儿园科学活动标准教案汇编主讲人：时间：20XX.X幼儿园科学活动目标2.1.幼儿园科学活动概述幼儿园科学活动案例幼儿园科学活动设计与实施3.4.幼儿园科学活动评价与反思5.Catalogue目录幼儿园科学活动概述01幼儿对世界充满好奇，科学活动能满足其好奇心，如观察水的浮力、颜色变化等，激发主动探索欲望。这种探索兴趣伴随幼儿成长，为未来学习和生活奠定基础，培养善于观察、勇于探索的人。科学活动中幼儿需观察、比较、分析和推理，如“种子发芽”实验，观察不同条件下发芽情况，思考原因。这有助于幼儿学会用科学方法解决问题，提高逻辑思维和判断能力，促进智力发展。科学活动常以小组形式开展，幼儿在交流实验结果、分享发现时，锻炼语言表达能力，如描述物体特征、讲述实验过程。合作完成任务还能增强幼儿团队协作意识和社会交往能力，学会倾听他人意见，分享自己的想法。激发幼儿探索兴趣培养科学思维能力促进语言与社会交往能力发展科学活动的重要性幼儿园科学活动目标02让幼儿了解常见自然现象、简单物理和化学变化等，如通过“磁铁的秘密”活动，了解磁铁吸铁性、同极相斥等特性。幼儿通过操作磁铁，学会使用磁铁进行简单实验操作，掌握基本科学技能。了解基本科学知识引导幼儿经历科学探究过程，学会提出问题、做出假设、进行实验验证、得出结论等方法。以“植物的生长”活动为例，幼儿提出问题、做出假设，通过种植实验验证，培养科学探究能力。掌握科学探究方法培养幼儿对科学的兴趣和热爱，让他们在活动中体验成功喜悦，增强自信心，形成积极科学态度。通过了解科学对生活的影响，如“水的循环”活动，让幼儿明白节约用水的重要性，培养环保意识和社会责任感。培养科学态度与价值观知识与技能目标幼儿园科学活动设计与实施03科学活动应设计得生动有趣，符合幼儿年龄特点和兴趣爱好，采用游戏、故事、实验等多种形式吸引幼儿主动参与。如以“小兔子找食物”的故事引入“沉与浮”的实验，让幼儿在听故事同时进行实验操作，提高活动趣味性。趣味性原则注重幼儿自主探究，为幼儿提供丰富材料和充足时间，让他们在动手操作中发现问题、解决问题。比如在“彩虹牛奶”实验中，不直接告诉幼儿结果，而是让幼儿自己操作，观察色素在牛奶中的扩散现象，引导他们思考原因。探究性原则在活动设计中，要充分考虑幼儿的安全，确保实验材料的安全性，避免使用有毒、有害或易碎的物品。同时要对幼儿进行安全教育，指导他们正确操作，如在使用剪刀、针等工具时，要提前教幼儿正确的使用方法，防止意外发生。安全性原则活动设计原则采用新颖有趣的方式导入活动，如谜语、故事、问题等，激发幼儿的兴趣和好奇心，引出活动主题。如在“有趣的影子”活动中，以谜语“我有一个好朋友，我走他也走，阳光下面在一起，黑暗里面就分手，想想找找猜一猜，谁是我的好朋友？”导入，吸引幼儿注意力。活动导入提供丰富材料和实验工具，让幼儿自由操作、探索，教师在旁观察、指导，引导幼儿记录实验过程和结果。如在“纸的站起来”活动中，给幼儿提供各种类型的纸和辅助材料，让他们尝试用不同方法让纸站起来，并记录下自己的方法和发现。探究过程教师对活动进行总结，帮助幼儿梳理知识，巩固所学内容，同时对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续探索。如在“颜色变变变”活动结束后，教师总结红、黄、蓝三原色混合的变化规律，表扬幼儿在活动中积极探究的表现，并鼓励他们继续探索。活动总结组织幼儿分享自己的实验结果和发现，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时引导幼儿倾听他人的观点，学会交流与合作。如在“勺子的秘密”活动中，让幼儿分享自己在用勺子照镜子时发现的凹面镜和凸面镜成像的特点，促进幼儿之间的经验交流。交流分享活动实施步骤幼儿园科学活动案例04活动名称：神奇的百宝箱活动目标：触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉；在游戏活动中感受发现的快乐。活动准备：百宝箱，放些简单物品，如瓶子、毛绒玩具、雪花片等，有硬的、软的、热的、凉的等。活动过程：出示百宝箱，引发幼儿猜测；教师伸手摸一摸，说出摸后感觉，幼儿猜是什么物品；幼儿轮流摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜；幼儿与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。活动名称：好玩的沙子活动目标：使用玩沙工具装沙游戏；用不同工具装沙子；感知沙子的特性；能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：玩沙桶若干，玩沙工具（铲子、勺子），律动音乐。活动过程：出示小桶，装满沙子，提醒装沙注意事项；幼儿认识工具，教师观察指导；幼儿相互交流装沙情况；师幼一起律动。小班科学活动案例活动目标：通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同；了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受；能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：玫瑰花、菊花、茉莉花；玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶；玻璃茶壶、热开水、杯子。活动过程：出示三种花，介绍名称；幼儿观察、闻一闻、摸一摸花朵，说说发现；教师讲述花朵可做花茶；幼儿观察、闻一闻、摸一摸花茶，比较鲜花和花茶区别；教师沏茶，幼儿观察花茶变化；幼儿品尝花茶，分享感受。活动名称：有趣的叶子活动目标：通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）分类，培养分析、比较、综合能力；培养观察力、判断力及动手操作能力；积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：实物（苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球）、积木若干、PPT课件。活动过程：教师出示教具，引发幼儿思考分类方法；幼儿小组讨论分类方法；以拾落叶情节出示树叶，引导幼儿按大小、颜色分类；幼儿操作活动，按积木的大小、颜色、形状进行分类。活动名称：分豆豆中班科学活动案例活动名称：新颖的锁活动目标：认识各种锁的用途，了解锁的基本构造，知道一把钥匙开一把锁的道理；认识新颖的锁，如磁卡锁、密码锁、电子防盗锁等，了解其特点和使用方法；激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，培养幼儿的创新意识和科技观念。活动准备：各种锁（家门锁、自行车锁、抽屉锁等）、钥匙；磁卡锁、密码锁、电子防盗锁的图片或实物；小闹钟、小题板、笔和纸。活动过程：锁宝宝的奇妙之旅，激发幼儿兴趣；探索活动一，认识各种锁的用途；探索活动二，初步了解锁的基本构造；探索活动三，一把钥匙开一把锁；拓展活动，认识新颖的锁；活动延伸，我是小小发明家。活动名称：彩色的阳光活动目标：了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色；探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现；产生探索自然奥秘的兴趣。活动准备：小镜子人手一面，多棱镜每组一面；装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个；画纸和油画棒人手一份。活动过程：引导幼儿观察阳光，猜测阳光颜色；介绍探索阳光的材料；幼儿利用多种材料探索阳光颜色；教师与幼儿一起得出结论；幼儿用油画棒记录阳光的颜色。大班科学活动案例幼儿园科学活动评价与反思05观察幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极主动地参与活动、是否能够与同伴合作交流、是否能够完成活动任务等。例如，在“有趣的叶子”活动中，观察幼儿是否能够积极参与观察、比较、品尝等活动，是否能够与同伴分享自己的发现。幼儿参与度评价根据活动目标，评价幼儿在活动中是否达到了预期的学习效果，如是否掌握了相关的科学知识和技能、是否培养了科学思维能力、是否提高了语言表达能力和团队协作能力等。例如，在“彩色的阳光”活动中，评价幼儿是否能够了解阳光的颜色组成，是否能够通过探索活动发现阳光的七种颜色，是否能够用完整的语言表达自己的发现。活动目标达成度评价评价活动过程是否符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心，是否能够为幼儿提供充分的探究机会和材料支持，是否能够引导幼儿进行有效的交流和分享等。例如，在“新颖的锁”活动中，评价活动过程是否能够吸引幼儿的注意力，是否能够激发幼儿对锁的兴趣和探索欲望，是否能够为幼儿提供丰富的锁的图片和实物，是否能够引导幼儿进行有效的讨论和交流。活动过程评价活动评价思考教师在活动中的指导是否得当，是否能够根据幼儿的实际情况进行有效的引导和帮助，是否能够及时发现和解决幼儿在活动中遇到的问题，是否能够鼓励幼儿自主探究和创新。例如，在“有趣的叶子”活动中，反思教师在幼儿观察和比较叶子的过程中是否能够给予适当的提示和引导，是否能够帮助幼儿发现叶子的不同特征，是否能够鼓励幼儿大胆表达自己的想法。思考活动是否达到了预期的效果，幼儿是否在活动中得到了充分的发展，活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，活动是否能够为幼儿的后续学习奠定良好的基础。例如，在“彩色的阳光”活动中，反思活动是否能够激发幼儿对自然现象的兴趣和探索欲望，幼儿是否能够在活动中体验到科学探究的乐趣，活动是否能够为幼