湘艺版四年级下册第五课《土风舞》教案设计_第1页
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文档简介

《土风舞》音乐教案教学目标:一、通过对歌曲《土风舞》的学唱,了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。二、通过学习本课,懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。三、随音乐自编舞蹈动作教学重点、难点:重点掌握mf中强、>重音记号、‖﹕﹕‖反复记号、渐强、渐弱的符号及能听辨出其特点。拍一拍节奏型,边唱边用手挥图线。感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点:1.歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用2.熟唱歌曲,自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱教学过程:一、导入:今天,我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》

简介土风舞:【设计意图:开拓学生视野。】

二、学习歌曲:

1、初步感知歌曲:

(1)初听《土风舞》

设问:听了歌曲以后你有什么感觉?这首歌曲以什么样的情绪演唱的?

(2)选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感:

欢快火热的

雄壮有力的

优美抒情的

(3)歌曲介绍:《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌

曲节奏规整,每四个小节一个乐句,共6个乐句,其表现农

民载歌载舞丰收的喜悦情景。

(4)老师范唱

设问:这首歌每个乐句的节奏和先前学过

的节奏有什么关系?

小结:除了第五乐句,其余乐句节奏相同

(5)学习第五乐句

(6)再次聆听歌曲,在切分节奏处拍手

【设计意图:多次聆听,引导学生整体感受作品的风格情绪,

在律动中感受节奏型,为歌曲《土风舞》的学习做铺垫,并

熟练掌握音乐知识,对如何唱好一首歌、正确表达一首歌的

情绪和风格特点,起着举足轻重的作用。】

2、学唱曲谱

(1)分乐句随琴唱曲谱

(2)随琴完整演唱曲谱

3、演唱歌曲:

(1)教师弹琴,学生小声跟唱。

(2)播放伴奏,学生跟唱。

(3)教师琴声伴奏,学生轻声唱,发现问题及时纠正。

(4)随伴奏齐唱。(5)连一连:找一找曲中学过的音乐记号,看看谁的记性好!mf中强、mp中弱、<渐强、>渐弱﹥重音记号‖﹕﹕‖反复记号(设计意图:在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动

中引导学生逐步学会歌曲,并对歌曲进行处理,提高学生审

美能力。)

(6)播放歌曲伴奏,学生随着歌曲伴奏载歌载舞。

三、小结学习了捷克民歌《土风舞》,感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景,同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律,音乐记号等音乐要素。四:组织下课总结。《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,表现了农民们

载歌载舞庆丰收的热闹情景。

五、板书设计

24×

×︳×

×︳×

×

×︳×××0

切分节奏

×

×

×

六、教学评价与反思

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口,歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分节奏掌握了,整首歌曲就很容易学会。因此,设计切分节奏的听辨与正确演唱是本课教学难点。首先,我在新授课环节中先解决这一难点,从拍节奏开始,先模仿老师拍节奏,让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点,再让学生想一想说一说在日常生活交流中什么时候会用到切分节奏,这一环节学生表现的兴趣浓厚。

在歌曲学唱过程中,先让学生聆听和模唱以及拍手,感受歌曲中最突出的切分音节奏,对歌曲有更深一层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲,理解音的强弱、高低等音乐要素

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