湘艺版四年级下册第五课《土风舞》教案设计

《土风舞》音乐教案教学目标：一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。二、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。三、随音乐自编舞蹈动作教学重点、难点：重点掌握mf中强、>重音记号、‖﹕﹕‖反复记号、渐强、渐弱的符号及能听辨出其特点。拍一拍节奏型，边唱边用手挥图线。感受歌曲庆丰收的热闹景象。难点：1.歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用2.熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱教学过程：一、导入：今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》

简介土风舞：【设计意图：开拓学生视野。】

二、学习歌曲：

1、初步感知歌曲：

（1）初听《土风舞》

设问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？

（2）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感：

欢快火热的

雄壮有力的

优美抒情的

（3）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌

曲节奏规整，每四个小节一个乐句，共6个乐句，其表现农

民载歌载舞丰收的喜悦情景。

（4）老师范唱

设问：这首歌每个乐句的节奏和先前学过

的节奏有什么关系？

小结：除了第五乐句，其余乐句节奏相同

（5）学习第五乐句

（6）再次聆听歌曲，在切分节奏处拍手

【设计意图：多次聆听，引导学生整体感受作品的风格情绪，

在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫，并

熟练掌握音乐知识，对如何唱好一首歌、正确表达一首歌的

情绪和风格特点，起着举足轻重的作用。】

2、学唱曲谱

（1）分乐句随琴唱曲谱

（2）随琴完整演唱曲谱

3、演唱歌曲：

（1）教师弹琴，学生小声跟唱。

（2）播放伴奏，学生跟唱。

（3）教师琴声伴奏，学生轻声唱，发现问题及时纠正。

（4）随伴奏齐唱。（5）连一连：找一找曲中学过的音乐记号，看看谁的记性好！mf中强、mp中弱、＜渐强、＞渐弱﹥重音记号‖﹕﹕‖反复记号（设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动

中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审

美能力。）

（6）播放歌曲伴奏，学生随着歌曲伴奏载歌载舞。

三、小结学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。四：组织下课总结。《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们

载歌载舞庆丰收的热闹情景。

五、板书设计

24×

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切分节奏

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六、教学评价与反思

《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分节奏掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计切分节奏的听辨与正确演唱是本课教学难点。首先，我在新授课环节中先解决这一难点，从拍节奏开始，先模仿老师拍节奏，让学生轻松掌握切分音节奏的读法并感受其强弱特点，再让学生想一想说一说在日常生活交流中什么时候会用到切分节奏，这一环节学生表现的兴趣浓厚。

在歌曲学唱过程中，先让学生聆听和模唱以及拍手，感受歌曲中最突出的切分音节奏，对歌曲有更深一层的了解。同时在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，理解音的强弱、高低等音乐要素