四年级上册7 .幸福拍手歌 教案 人音版 （五线谱）_第1页
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幸福拍手歌课题：幸福拍手歌授课年级：四年级教材分析：《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4＼4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。学情分析：年龄特点：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.教学内容：歌表演《幸福拍手歌》教学目标：1、知识与技能能用欢快富有弹性的声音演唱并随着音乐的节拍表演动作。能够准确的演唱附点节奏。过程与方法体验、模仿、探究、合作、综合。3.感受音乐欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表达这种情绪。教学重点：小组合作为歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》创编歌词并表演，让学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与到音乐活动中。教学难点：掌握附点八分音符的节奏。编创动作和歌词。。教具准备：课件教学过程：（一）、对比,感知1、创设情景，调动情绪师：同学们，大家好，首先请大家欣赏一组图片.看完之后说说你的感受。比起他们来,你觉得你现在的生活怎么样?你在什么时候会觉得幸福快乐呢？今天可以和这么多的美女帅哥一起上课，老师觉得很幸福，此时此刻，我想用一首歌来表达我的心情，可以吗？3、老师配乐范唱《幸福拍手歌》。4.同学们，你们觉得刚才这首歌好听吗？它就是我们今天要学习的歌曲。（出示幻灯片）二.新授1.下面请大家欣赏这首歌曲，注意听听它的节奏，听听歌里唱了什么。（播放）2.学生说一说。3.刚才我们从歌声里听到了（？？？）下面老师给你们加大点难度，请大家再听听音乐，看看你能不能发现这首歌里哪些节奏出现的最多？4.介绍它叫附点八分音符，讲解八分音符的时值。5.同学们，在我们的生活中，哪些声音可以表示这样的节奏？念这样的节奏时，哪个音符的声音重，哪个音符的声音轻？6.再听音乐，感受附点八分音符7.全班学生用“哒哒”哼唱曲子8.男生女士分别哼唱曲子，感受9.学生看着歌单跟着伴奏和老师一起慢慢地唱歌词。（提醒大家听前奏）反复10、请小组同学完整演唱歌曲。放录音伴奏，大家随着音乐边摇动边演唱。11.学生试着编创第四段歌词12、活动展示三、小结师：孩子们，你看你们现在的生活多么幸啊！,有亲人的陪伴,爸爸妈妈爷爷奶奶的爱护,身边有许多的好朋友,所

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