江苏省苏州市工业园区南航苏州附中2024-2025学年高一年级上学期期中考卷语文试题

江苏省苏州市工业园区南航苏州附中2024-2025学年高一年级上学期期中考卷语文试题考试时间：120分钟 总分：150分 年级/班级：高一试卷标题：江苏省苏州市工业园区南航苏州附中2024-2025学年高一年级上学期期中考卷语文试题。一、基础知识（共10题，每题2分）要求：本题考查字音字形、词语、成语、病句、标点符号的识记能力。1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.窘迫（jiǒngpò）沉湎（chénmiǎn）祛邪（qūxié）B.针砭（zhēnbiān）毒刺（dúcì）蜂窝（fēngwò）C.药膏（yàogāo）窥视（kuīshì）纷扰（fēnrǎo）D.肩胛（jiānjiǎ）跌宕（diēdàng）恣睢（zìsuī）2.下列句子中没有语病的一项是（）A.城市的绿化面积逐年增加，不仅改善了市民的居住环境，也提升了城市的整体形象。B.随着科技的不断发展，智能手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。C.通过这次活动，使同学们更加深刻地认识到环保的重要性。D.在这次比赛中，他不仅表现出了顽强的拼搏精神，而且赢得了大家的赞誉。3.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。B.沧海一声笑，滔滔两岸潮。C.红尘中，谁主沉浮？D.青山依旧在，几度夕阳红。4.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A.“我国首颗量子科学实验卫星‘墨子号’成功发射，标志着我国在量子通信领域的研究又迈出了重要一步。”B.“我国科学家成功研发出一种新型抗癌药物，有望在临床治疗中取得突破。”C.“‘一带一路’倡议提出以来，我国与沿线国家经贸合作不断深化，互利共赢格局逐渐形成。”D.“‘中国梦’的实现，需要我们每一个人的共同努力。”5.下列各句中，没有使用修辞手法的一项是（）A.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.落日熔金，夕阳西下，断肠人在天涯。6.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.红尘中，谁主沉浮？二、文言文阅读（共5题，每题3分）要求：本题考查文言文阅读理解能力。7.阅读下面的文言文，完成下列小题。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.使人之所恶莫甚于死者恶：讨厌B.求人可使报秦者求：寻找C.亦以明死生之大以：因为D.然则何时而乐耶乐：快乐（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲B.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲C.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲D.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲（3）下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章通过对“古仁人”的赞美，表达了作者对人生的看法。B.文章通过对“古仁人”的赞美，表达了作者对人生的追求。C.文章通过对“古仁人”的赞美，表达了作者对理想的追求。D.文章通过对“古仁人”的赞美，表达了作者对美好生活的向往。8.阅读下面的文言文，完成下列小题。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.沛公军霸上军：驻军B.精兵少精兵：精锐的部队C.意欲亡秦亡：灭亡D.乃令张良留谢谢：道歉（2）下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳B.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳C.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳D.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳（3）下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章通过对刘邦、张良等人物的描写，展现了古代英雄的风采。B.文章通过对刘邦、张良等人物的描写，表达了作者对英雄的崇敬之情。C.文章通过对刘邦、张良等人物的描写，表达了作者对历史的思考。D.文章通过对刘邦、张良等人物的描写，表达了作者对人生的感悟。三、现代文阅读（共5题，每题3分）要求：本题考查现代文阅读理解能力。9.阅读下面的文章，完成下列小题。（1）下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对人生的感悟。B.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对人生的追求。C.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对美好生活的向往。D.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对理想的追求。（2）下列对文章结构的分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。B.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。C.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。D.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。（3）下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（）A.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对人生的感悟。B.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对人生的追求。C.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对美好生活的向往。D.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对理想的追求。10.阅读下面的文章，完成下列小题。（1）下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对人生的感悟。B.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对人生的追求。C.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对美好生活的向往。D.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述，表达了作者对理想的追求。（2）下列对文章结构的分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。B.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。C.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。D.文章采用总分结构，首段提出观点，下文进行阐述。（3）下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（）A.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对人生的感悟。B.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对人生的追求。C.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对美好生活的向往。D.文章运用了对比手法，通过对梦境与现实的对比，表达了作者对理想的追求。四、古诗词鉴赏（共5题，每题3分）要求：本题考查古诗词鉴赏能力。11.阅读下面的诗词，完成下列小题。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.诗中运用了拟人手法，形象地描绘了秋天的景象。B.诗中运用了比喻手法，生动地表达了诗人对故乡的思念之情。C.诗中运用了排比手法，增强了诗句的气势。D.诗中运用了设问手法，引发读者对故乡的思考。（2）下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A.诗中表达了诗人对故乡的热爱之情。B.诗中表达了诗人对故乡的思念之情。C.诗中表达了诗人对故乡的赞美之情。D.诗中表达了诗人对故乡的留恋之情。12.阅读下面的诗词，完成下列小题。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.诗中运用了拟人手法，形象地描绘了春天的景象。B.诗中运用了比喻手法，生动地表达了诗人对爱情的追求。C.诗中运用了排比手法，增强了诗句的气势。D.诗中运用了设问手法，引发读者对爱情的思考。（2）下列对这首词的理解，不正确的一项是（）A.诗中表达了诗人对爱情的渴望之情。B.诗中表达了诗人对爱情的追求之情。C.诗中表达了诗人对爱情的赞美之情。D.诗中表达了诗人对爱情的留恋之情。五、作文（共1题，50分）要求：本题考查学生的写作能力。13.请以“成长”为话题，写一篇不少于800字的作文。提示：可以从以下几个方面展开：成长的烦恼、成长的喜悦、成长的感悟等。本次试卷答案如下：一、基础知识1.答案：A解析：A项中，“窘迫”读作“jiǒngpò”，“沉湎”读作“chénmiǎn”，“祛邪”读作“qūxié”，均正确；B项中，“蜂窝”应读作“fēngwō”，错误；C项中，“药膏”应读作“yàogāo”，“窥视”应读作“kuīshì”，错误；D项中，“肩胛”应读作“jiānjiǎ”，“跌宕”应读作“diēdàng”，错误。2.答案：B解析：A项中，“不仅改善了市民的居住环境，也提升了城市的整体形象”语序不当，应为“不仅提升了城市的整体形象，也改善了市民的居住环境”；C项中，“通过这次活动，使同学们更加深刻地认识到环保的重要性”成分残缺，应删去“通过”或“使”；D项中，“在这次比赛中，他不仅表现出了顽强的拼搏精神，而且赢得了大家的赞誉”语序不当，应为“在这次比赛中，他不仅赢得了大家的赞誉，而且表现出了顽强的拼搏精神”。3.答案：C解析：A项中，“竞”应为“争”；B项中，“滔”应为“滔滔”；D项中，“度”应为“度”。4.答案：B解析：A项中，“标志着我国在量子通信领域的研究又迈出了重要一步”中“研究”后应加破折号；C项中，“一带一路”倡议提出以来，我国与沿线国家经贸合作不断深化，互利共赢格局逐渐形成”中“提出以来”后应加破折号；D项中，“‘中国梦’的实现，需要我们每一个人的共同努力”中“实现”后应加破折号。5.答案：D解析：A项中，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了比喻手法；B项中，“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”运用了拟人手法；C项中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了拟人手法；D项中，“红尘中，谁主沉浮？”运用了设问手法。6.答案：D解析：A项中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”运用了比喻手法；B项中，“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”运用了拟人手法；C项中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了拟人手法；D项中，“红尘中，谁主沉浮？”运用了设问手法。二、文言文阅读7.答案：（1）C（2）A（3）C解析：（1）C项中，“以”应解释为“因为”。（2）A项断句正确。（3）C项中，“表达了作者对理想的追求”错误，应为“表达了作者对美好生活的向往”。8.答案：（1）C（2）A（3）D解析：（1）C项中，“亡”应解释为“灭亡”。（2）A项断句正确。（3）D项中，“表达了作者对人生的感悟”错误，应为“表达了作者对英雄的崇敬之情”。三、现代文阅读9.答案：（1）C（2）C（3）B解析：（1）C项中，“表达了作者对美好生活的向往”错误，应为“表达了作者对人生的感悟”。（2）C项中，“首段提出观点，下文进行阐述”错误，应为“首段提出观点，下文进行阐述”。（3）B项中，“通过对梦境与现实的对比，表达了作者对人生的追求”错误，应为“通过对梦境与现实的对比，表达了作者对人生的感悟”。10.答案：（1）C（2）C（3）B解析：（1）C项中，“表达了作者对美好生活的向往”错误，应为“表达了作者对人生的感悟”。（2）C项中，“首段提出观点，下文进行阐述”错误，应为“首段提出观点，下文进行阐述”。（3）B项中，“通过对梦境与现实的对比，表达了作者对人生的追求”错误，