江苏省苏州市工业园区南航苏州附中2024-2025学年高一年级上学期期中考卷语文试题_第1页
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江苏省苏州市工业园区南航苏州附中2024-2025学年高一年级上学期期中考卷语文试题考试时间:120分钟 总分:150分 年级/班级:高一试卷标题:江苏省苏州市工业园区南航苏州附中2024-2025学年高一年级上学期期中考卷语文试题。一、基础知识(共10题,每题2分)要求:本题考查字音字形、词语、成语、病句、标点符号的识记能力。1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.窘迫(jiǒngpò)沉湎(chénmiǎn)祛邪(qūxié)B.针砭(zhēnbiān)毒刺(dúcì)蜂窝(fēngwò)C.药膏(yàogāo)窥视(kuīshì)纷扰(fēnrǎo)D.肩胛(jiānjiǎ)跌宕(diēdàng)恣睢(zìsuī)2.下列句子中没有语病的一项是()A.城市的绿化面积逐年增加,不仅改善了市民的居住环境,也提升了城市的整体形象。B.随着科技的不断发展,智能手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。C.通过这次活动,使同学们更加深刻地认识到环保的重要性。D.在这次比赛中,他不仅表现出了顽强的拼搏精神,而且赢得了大家的赞誉。3.下列各句中,没有错别字的一项是()A.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。B.沧海一声笑,滔滔两岸潮。C.红尘中,谁主沉浮?D.青山依旧在,几度夕阳红。4.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是()A.“我国首颗量子科学实验卫星‘墨子号’成功发射,标志着我国在量子通信领域的研究又迈出了重要一步。”B.“我国科学家成功研发出一种新型抗癌药物,有望在临床治疗中取得突破。”C.“‘一带一路’倡议提出以来,我国与沿线国家经贸合作不断深化,互利共赢格局逐渐形成。”D.“‘中国梦’的实现,需要我们每一个人的共同努力。”5.下列各句中,没有使用修辞手法的一项是()A.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。B.春风又绿江南岸,明月何时照我还?C.落红不是无情物,化作春泥更护花。D.落日熔金,夕阳西下,断肠人在天涯。6.下列各句中,没有使用比喻修辞手法的一项是()A.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。B.春风又绿江南岸,明月何时照我还?C.落红不是无情物,化作春泥更护花。D.红尘中,谁主沉浮?二、文言文阅读(共5题,每题3分)要求:本题考查文言文阅读理解能力。7.阅读下面的文言文,完成下列小题。(1)下列对文中加点词的解释,不正确的一项是()A.使人之所恶莫甚于死者恶:讨厌B.求人可使报秦者求:寻找C.亦以明死生之大以:因为D.然则何时而乐耶乐:快乐(2)下列对文中句子的断句,正确的一项是()A.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲B.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲C.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲D.予尝求古仁人之心/得无异乎/不以物喜/不以己悲(3)下列对文章内容的概括,不正确的一项是()A.文章通过对“古仁人”的赞美,表达了作者对人生的看法。B.文章通过对“古仁人”的赞美,表达了作者对人生的追求。C.文章通过对“古仁人”的赞美,表达了作者对理想的追求。D.文章通过对“古仁人”的赞美,表达了作者对美好生活的向往。8.阅读下面的文言文,完成下列小题。(1)下列对文中加点词的解释,不正确的一项是()A.沛公军霸上军:驻军B.精兵少精兵:精锐的部队C.意欲亡秦亡:灭亡D.乃令张良留谢谢:道歉(2)下列对文中句子的断句,正确的一项是()A.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳B.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳C.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳D.沛公军霸上/良曰/公盖将去乎/沛公曰/固欲耳(3)下列对文章内容的概括,不正确的一项是()A.文章通过对刘邦、张良等人物的描写,展现了古代英雄的风采。B.文章通过对刘邦、张良等人物的描写,表达了作者对英雄的崇敬之情。C.文章通过对刘邦、张良等人物的描写,表达了作者对历史的思考。D.文章通过对刘邦、张良等人物的描写,表达了作者对人生的感悟。三、现代文阅读(共5题,每题3分)要求:本题考查现代文阅读理解能力。9.阅读下面的文章,完成下列小题。(1)下列对文章内容的概括,不正确的一项是()A.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对人生的感悟。B.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对人生的追求。C.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对美好生活的向往。D.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对理想的追求。(2)下列对文章结构的分析,不正确的一项是()A.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。B.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。C.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。D.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。(3)下列对文章写作手法的分析,不正确的一项是()A.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对人生的感悟。B.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对人生的追求。C.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对美好生活的向往。D.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对理想的追求。10.阅读下面的文章,完成下列小题。(1)下列对文章内容的概括,不正确的一项是()A.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对人生的感悟。B.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对人生的追求。C.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对美好生活的向往。D.文章通过对“人生如梦”这一观点的阐述,表达了作者对理想的追求。(2)下列对文章结构的分析,不正确的一项是()A.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。B.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。C.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。D.文章采用总分结构,首段提出观点,下文进行阐述。(3)下列对文章写作手法的分析,不正确的一项是()A.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对人生的感悟。B.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对人生的追求。C.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对美好生活的向往。D.文章运用了对比手法,通过对梦境与现实的对比,表达了作者对理想的追求。四、古诗词鉴赏(共5题,每题3分)要求:本题考查古诗词鉴赏能力。11.阅读下面的诗词,完成下列小题。(1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.诗中运用了拟人手法,形象地描绘了秋天的景象。B.诗中运用了比喻手法,生动地表达了诗人对故乡的思念之情。C.诗中运用了排比手法,增强了诗句的气势。D.诗中运用了设问手法,引发读者对故乡的思考。(2)下列对这首词的理解,不正确的一项是()A.诗中表达了诗人对故乡的热爱之情。B.诗中表达了诗人对故乡的思念之情。C.诗中表达了诗人对故乡的赞美之情。D.诗中表达了诗人对故乡的留恋之情。12.阅读下面的诗词,完成下列小题。(1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.诗中运用了拟人手法,形象地描绘了春天的景象。B.诗中运用了比喻手法,生动地表达了诗人对爱情的追求。C.诗中运用了排比手法,增强了诗句的气势。D.诗中运用了设问手法,引发读者对爱情的思考。(2)下列对这首词的理解,不正确的一项是()A.诗中表达了诗人对爱情的渴望之情。B.诗中表达了诗人对爱情的追求之情。C.诗中表达了诗人对爱情的赞美之情。D.诗中表达了诗人对爱情的留恋之情。五、作文(共1题,50分)要求:本题考查学生的写作能力。13.请以“成长”为话题,写一篇不少于800字的作文。提示:可以从以下几个方面展开:成长的烦恼、成长的喜悦、成长的感悟等。本次试卷答案如下:一、基础知识1.答案:A解析:A项中,“窘迫”读作“jiǒngpò”,“沉湎”读作“chénmiǎn”,“祛邪”读作“qūxié”,均正确;B项中,“蜂窝”应读作“fēngwō”,错误;C项中,“药膏”应读作“yàogāo”,“窥视”应读作“kuīshì”,错误;D项中,“肩胛”应读作“jiānjiǎ”,“跌宕”应读作“diēdàng”,错误。2.答案:B解析:A项中,“不仅改善了市民的居住环境,也提升了城市的整体形象”语序不当,应为“不仅提升了城市的整体形象,也改善了市民的居住环境”;C项中,“通过这次活动,使同学们更加深刻地认识到环保的重要性”成分残缺,应删去“通过”或“使”;D项中,“在这次比赛中,他不仅表现出了顽强的拼搏精神,而且赢得了大家的赞誉”语序不当,应为“在这次比赛中,他不仅赢得了大家的赞誉,而且表现出了顽强的拼搏精神”。3.答案:C解析:A项中,“竞”应为“争”;B项中,“滔”应为“滔滔”;D项中,“度”应为“度”。4.答案:B解析:A项中,“标志着我国在量子通信领域的研究又迈出了重要一步”中“研究”后应加破折号;C项中,“一带一路”倡议提出以来,我国与沿线国家经贸合作不断深化,互利共赢格局逐渐形成”中“提出以来”后应加破折号;D项中,“‘中国梦’的实现,需要我们每一个人的共同努力”中“实现”后应加破折号。5.答案:D解析:A项中,“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”运用了比喻手法;B项中,“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”运用了拟人手法;C项中,“落红不是无情物,化作春泥更护花”运用了拟人手法;D项中,“红尘中,谁主沉浮?”运用了设问手法。6.答案:D解析:A项中,“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”运用了比喻手法;B项中,“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”运用了拟人手法;C项中,“落红不是无情物,化作春泥更护花”运用了拟人手法;D项中,“红尘中,谁主沉浮?”运用了设问手法。二、文言文阅读7.答案:(1)C(2)A(3)C解析:(1)C项中,“以”应解释为“因为”。(2)A项断句正确。(3)C项中,“表达了作者对理想的追求”错误,应为“表达了作者对美好生活的向往”。8.答案:(1)C(2)A(3)D解析:(1)C项中,“亡”应解释为“灭亡”。(2)A项断句正确。(3)D项中,“表达了作者对人生的感悟”错误,应为“表达了作者对英雄的崇敬之情”。三、现代文阅读9.答案:(1)C(2)C(3)B解析:(1)C项中,“表达了作者对美好生活的向往”错误,应为“表达了作者对人生的感悟”。(2)C项中,“首段提出观点,下文进行阐述”错误,应为“首段提出观点,下文进行阐述”。(3)B项中,“通过对梦境与现实的对比,表达了作者对人生的追求”错误,应为“通过对梦境与现实的对比,表达了作者对人生的感悟”。10.答案:(1)C(2)C(3)B解析:(1)C项中,“表达了作者对美好生活的向往”错误,应为“表达了作者对人生的感悟”。(2)C项中,“首段提出观点,下文进行阐述”错误,应为“首段提出观点,下文进行阐述”。(3)B项中,“通过对梦境与现实的对比,表达了作者对人生的追求”错误,

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