人教版八年级物理上册《第二章声现象》章末检测卷(含答案)

第第页人教版八年级物理上册《第二章声现象》章末检测卷(含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________一、选择题1．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后使钢尺伸出长度约为尺长的1/4，两次实验，得到的结论是（）A．声音变大 B．频率变高 C．振动变慢 D．响度变小2．下列关于声现象的说法中，正确的是（）A．中国空间站的航天员能直接说话交流，是因为声音的传播不需要介质B．人走到河边，河里的鱼会被惊跑，是因为声音能在水中传播C．吹竹笛时，竹笛能发出声音，声音是竹笛振动产生的D．拿一根短铁棍，轻轻敲击一次，我们只能听到一次声音，是因为声音不能在固体中传播3．古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关。诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的是（）A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人B．“遥招手”——是在声源处减弱“噪声”C．“怕得鱼惊不应人”——说明声音可以在液体中传播D．“借问”——是“路人”的声带振动产生的声音4．同学们正在练习国庆节合唱曲目，每当唱到其中一句歌词时，同学们总感觉太“高”怎么也唱不上去。这里的“高”与下列选项中的“高”所描述的声音特性相同的是（）A．女高音歌唱家 B．高声喧哗C．引吭高歌 D．广场的高音喇叭5．医生用的听诊器是因为（）A．能使振动的振幅增大，响度增大B．能改变发声体的频率，使音调变高C．能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些D．能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些6．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播C．“震耳欲聋”说明声音的音调高D．声波不能传递能量7．下列所涉及的声学知识说法错误的是（）A．超声波清洗机利用声传递能量B．通过声学仪器接收到的超声波等信息判断地震的方位和强度C．“B超”是利用超声波来工作的D．倒车雷达利用声能传递信息8．如图所示，是小明学校的交响乐团在一次短视频直播课中演奏时的情景，下列说法正确的是（）A．各种乐器发出的声音都是由物体振动产生的B．敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播速度越大C．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色D．观众观看短视频直播，听到的声音没有通过空气传播9．如图所示是央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛，它是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，是世界上最早的可吹奏的乐器，比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（）A．悠扬的笛声可以在真空中传播B．吹奏出的笛声是由于空气柱振动产生的C．按住不同的笛孔发出笛声的响度不同D．吹奏骨笛发出的音调越高，声音传播的速度越快10．当学校附近建楼、修路时，产生的噪声会严重影响教师给学生讲课，为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下面方法中最有效、合理的是（）①学生戴上防噪声耳罩②学校教室安装双层隔音玻璃③在学校与工地中间植树④教室内安装噪声监测仪A．①② B．①③ C．②③ D．③④二、填空题11．某种苍蝇飞行4s内翅膀振动1200次，则频率是Hz；而蝴蝶飞行20min翅膀动1200次，则人类能听到的是翅膀振动产生的声音。12．很多动物的活动在“无声无息”中行进，其中大象可以用我们人类听不到的“声音”波进行交流，而黑暗中飞行的蝙蝠是利用波发现障碍物的。13．一辆汽车在平直的公路上以10m/s的速度匀速行驶，在汽车正前方有一座峭壁，司机鸣笛后5s听到由峭壁反射回来的回声，则这段时间内汽车通过的距离是m，汽车鸣笛时与峭壁之间的距离是m。（当时气温为15℃）14．小强家的冰箱在忘记关门时，会发出“滴滴”的报警声，报警声是由报警器里的发声装置产生的，通过传到人耳，声在15℃的空气中的传播速度约为m/s.15．如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同的音调．那么发声体是，发出的声音音调从左至右是依次（填“升高”或“降低”）的．向保温瓶注水时，听到的声音是通过传播到人耳的；随着注水增多，听到声音的音调会（选填“变高”、“变低”）．16．如图所示，用力敲响右面的音叉，并用悬挂的塑料球接触左边的叉股，我们看到的现象是，此现象说明；塑料球的作用是。17．编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。演奏编钟时，美妙的音乐是由于编钟产生的；演奏者用大小不同的力敲打同一个编钟，能使声音的发生改变；用大小相同的力敲打大小不同的编钟，能使声音的发生改变（以上两空选填“响度”、“音调”或“音色”）。18．据说，著名的德国音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端咬在牙齿间，另一端顶在钢琴上，通过硬棒来“听”钢琴的弹奏，这说明可以传声，声音在这种介质中传播的速度比在空气中的要（填“快”或“慢”），海上的渔民利用特殊的声音诱鱼入网，说明能传声。19．往七个相同的玻璃高脚杯中灌入不同高度的水，就制成了酒杯打击乐器。用力敲击时可分别发出“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”的音，发出“1”音的应该是最（左/右）边的高脚杯，这些声音的（响度/音调）有可能相同。20．2022年9月5号12时52分，四川甘孜州泸定县发生6.8级地震，对灾区人民群众的生命、财产安全造成极大伤害。人们无法提前获取信息是因为地震发出的声波是（选填“超声波”或“次声波”），不在人耳的听觉范围内；被困群众通过敲击物体发出声音，被及时解救，这是利用声音来传递（选填“信息”或“能量”）。三、实验探究题21．下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题。（1）如图所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象，说明发声的音叉在。（2）使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度变大，通过实验探究得出的结论是：响度与声源的有关。（3）在探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的研究方法是法。22．某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择（选填“可行”或“不可行”），原因是；（3）如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是，响度相同的图是。四、计算题23．一辆汽车以30m/s的速度沿平直的公路匀速使向山崖，当汽车鸣笛2s后听到回声，问听到回声时汽车离山崖多远．24．如图所示，小宇同学星期天和家人一起去郑州游玩，父亲开车从家出发，上高速公路后往郑州方向行驶的过程中，当到达A地时车内的钟表显示为7：15：00；到达B地时，钟表显示为8：21：00。求：（1）轿车从A地到达B地的平均速度是多少km/h？（2）轿车经过B地后，在某一段平直的公路上是匀速行驶的，在此过程中，距前方峭壁730m处鸣笛，经过4s后小宇听到了回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求轿车在这一段公路上行驶的速度是多少？25．超声测速仪向障碍物发射时间极短的脉冲超声波，根据接收到的反射信号时间关系可以测量物体速度。如图所示，测速仪B向驶离匀速行驶的汽车A发射两次脉冲波的时间间隔为8.8s。发射第一个脉冲后0.8s收到反射信号，发射第二个脉冲后2.4s收到反射信号，（超声波在空气中传播的速度为340m/s）。求：（1）汽车在两次接收到超声波之间行驶的距离；（2）汽车行驶速度。参考答案1．【答案】B【解析】【解答】将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，若仍用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变快，钢尺振动发出声音的频率变高，音调会变高。故答案为：B【分析】音调和发声体振动的频率有关，频率越快，音调越高。2．【答案】B【解析】【解答】A、中国空间站的航天员能直接说话交流，是因为空间站内有空气，声音可以在空气中传播，故A项说法错误；

B、人走到河边，河里的鱼会被惊跑，是因为声音能在固液气态物质中传播，故B选项正确；

C、吹竹笛时，竹笛能发出声音，是因为竹笛内空气柱振动发声，故C项说法正确；

D、拿一根短铁棍，轻轻敲击一次，我们只能听到一次声音，是因为铁棍太短，声音通过铁棍和空气传播到人耳的声音所用时间相差太小，我们分不清楚两个声音，故D错误。

故选项为：B。

【分析】(1)声音能够在固体、液体、气体中传播，真空不能传声；

(2)液体也能传声；

(3)管弦类乐器发出的声音是通过人的吹奏，引起乐器内空气柱的振动发出声音；

（4）人耳能分清两次声音的时间间隔必须大于0.1s。3．【答案】A【解析】【解答】A.“蓬头稚子”是根据音色辨别“路人”是陌生人，故A错误符合题意；

B.“遥招手”是在声源处减弱“噪声”，故B正确不合题意；

C.“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播，故C正确不合题意；

D.“借问”是“路人”的声带振动产生的声音，故D正确不合题意。

故选A。【分析】（1）声音大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；

（2）减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱；

（3）根据声音传播的知识判断；

（4）根据声音产生的知识判断。4．【答案】A5．【答案】C【解析】【分析】选题物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音越强，听到的越清楚。听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症；故选C。

【点评】解决本题的关键是熟知声音特征中的响度，要结合定义进行分析解答。6．【答案】B【解析】【解答】解：A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的，选项说法错误；B、高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播，选项说法正确；C、“震耳欲聋”说明声音的响度大，选项说法错误；D、声音能够传递能量，选项说法错误；故选B．【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．7．【答案】B【解析】【解答】A．声音可以传递能量，超声波清洗污渍即利用了该原理，A正确，不符合题意；B．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，不是超声波，B错误，符合题意；C．“B超”检查身体，是利用超声波传递信息，C正确，不符合题意；D．利用超声波倒车雷达引导倒车是利用声传递信息，D正确，不符合题意。故答案为：B。

【分析】声音可以传递能量；通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度；“B超”检查身体，是利用超声波传递信息；利用超声波倒车雷达引导倒车是利用声传递信息。8．【答案】A9．【答案】B【解析】【解答】A．声音不能在真空中传播，故A错误；B．吹奏出的笛声是由于空气柱振动产生的，故B正确；C．按住不同的笛孔，改变了笛管内空气柱长度，使振动频率不同，发出笛声的音调不同，故C错误；D．笛声在空气中传播的速度与音调无关，故D错误。故选B。

【分析】A.声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；

B.声音都是由物体振动产生的；

C.音调：指声音的高低，由振动的频率决定；

D.声音的传播速度只与介质种类及温度有关。10．【答案】C【解析】【解答】根据题意可知，①学生戴上防噪声耳罩，噪声和老师讲课的声音都听不到了，故①不合理；

②学校教室安装双层隔音玻璃，可以阻挡教室外面传过来的噪声，故②合理；

③在学校与工地中间植树，也可以阻挡或减弱教室外面传过来的噪声，故③合理；

④教室内安装噪声监测仪，只能测量噪声的大小，不能改变噪声大小，故④不合理。

故选C。

【分析】根据减弱噪声的途径和方法分析判断。11．【答案】300；苍蝇【解析】【解答】频率是振动次数和时间的比值，则苍蝇翅膀的频率为f1=1200次4s=300Hz【分析】利用声音振动次数和时间的比值计算频率的大小，人耳的听声范围为20Hz-20000Hz。12．【答案】次声；超声13．【答案】50；87514．【答案】振动；空气；340【解析】【解答】（1）报警声是由报警器里的发声装置振动产生的；

（2）报警声是通过空气传到人耳；

（3）声音在15℃的空气中的传播速度约为340m/s。

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）声音的传播需要介质；

（3）根据声速的知识解答。15．【答案】瓶子和水；降低；空气；变高【解析】【解答】用棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发出声音，且瓶内的水越多，振动的频率越低，相应的音调越低；故图中发出的声音音调从左至右是依次降低；向保温瓶注水时，听到的声音是通过空气传播到人耳的；随着注水增多，瓶内空气柱变短，振动变快，频率变大，所以听到声音的音调会变高．【分析】用棒敲击瓶子时，瓶子和水由于振动发声，用嘴吹时，是瓶内空气柱振动发声．要把握：物体的质量越大、体积越大越难振动，相应的频率越低，音调越低．通常情况下，声音是靠空气传播的．16．【答案】塑料球被弹开；发声的物体在振动；扩大音叉的振动【解析】【解答】一切发声的物体都在振动，发声的音叉也在振动，所以会将接触它的塑料球弹开；音叉的振动比较小，通过塑料球可以起到放大的作用。故答案为：塑料球被弹开；发声的物体在振动；扩大音叉的振动.

【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.此题利用转换法来进行研究.17．【答案】振动；响度；音调18．【答案】固体；快；液体19．【答案】左；响度20．【答案】次声波；信息21．【答案】（1）振动（2）振幅（3）转换【解析】【解答】(1)声音是由物体振动产生的，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象说明发声的音叉在振动。(2)使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球弹起的更远，说明音叉振动幅度变大，可得出结论是：响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。(3)在探究过程中，我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，这种研究方法叫转换法。【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有