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文档简介
Unit1FamilyLesson2FamilyTogether教学设计2024-2025学年北师大版(2024)初中英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit1FamilyLesson2FamilyTogether教学设计2024-2025学年北师大版(2024)初中英语七年级上册设计意图本节课以“FamilyTogether”为主题,通过对话、听力、阅读等教学活动,帮助学生掌握家庭相关词汇和句型,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时,通过家庭话题的讨论,培养学生关爱家庭、珍惜亲情的情感态度。核心素养目标1.语言能力:通过家庭话题的讨论,学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流,提高语言运用能力。
2.文化意识:引导学生了解不同文化背景下的家庭观念,增强跨文化交际意识。
3.学习能力:培养学生通过合作学习、自主学习等方式,提高英语学习策略和自主学习能力。
4.态度价值观:引导学生关注家庭,珍惜亲情,培养关爱家庭、尊重长辈的价值观。教学难点与重点1.教学重点:
-重点词汇:familymembers(家庭成员)、together(一起)、celebrate(庆祝)等。
-核心句型:Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?Weoftengooutforapicnic./Howdoyoucelebrateyourfamily'sbirthday?Wehaveabigfamilygathering.
-语法点:一般现在时态的运用,尤其是描述习惯性动作和一般事实。
2.教学难点:
-难点词汇:如“uncle”和“aunt”的区分,以及“grandfather”和“grandmother”的用法。
-难点句型:如何使用比较级和最高级描述家庭成员之间的关系,例如“Ihavethetallestfatherinmyfamily.”。
-难点语法:复合句的理解和应用,如“notonly...butalso...”结构在描述家庭活动的使用。
-难点活动:小组讨论中如何引导学生用英语表达自己的家庭活动和庆祝方式,特别是对于英语基础较弱的学生。教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、白板、黑板、录音机、英语教材《北师大版初中英语七年级上册》
-课程平台:学校英语教学平台
-信息化资源:英语学习网站、在线英语词典、相关英语学习APP
-教学手段:实物教具(家庭成员图片)、PPT课件、课堂活动卡片教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习家庭相关词汇和句型,准备分享自己家庭的传统节日庆祝方式。
-设计预习问题:围绕“FamilyTogether”主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“Whataresometraditionalfamilyactivitiesinyourculture?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家庭相关词汇和句型。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示家庭照片或讲述家庭故事,引出“FamilyTogether”主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解家庭相关词汇和句型,结合实例帮助学生理解。例如,通过展示不同家庭成员的图片,教授“grandfather”和“grandmother”的用法。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己家庭的庆祝活动,如“DoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?Whatdoyouusuallydo?”
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。例如,对于“uncle”和“aunt”的区分,教师可以提供清晰的解释。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验家庭话题的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解家庭相关词汇和句型。
-实践活动法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置写作作业,要求学生描述自己家庭的庆祝活动,并使用所学词汇和句型。
-提供拓展资源:提供与家庭文化相关的书籍、网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-阅读材料一:《FamilyTraditionsAroundtheWorld》
这篇阅读材料介绍了不同国家和文化中的家庭传统和庆祝方式,如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。学生可以通过阅读了解不同文化背景下的家庭观念和庆祝活动。
-阅读材料二:《HowtoCelebrateYourFamily'sHeritage》
这篇阅读材料提供了关于如何庆祝家庭遗产的建议,包括了解家族历史、制作家族树、参加家庭聚会等。学生可以通过阅读学习如何传承和庆祝自己的家庭文化。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-家庭历史探究:鼓励学生调查自己的家族历史,了解祖先的故事和传统。学生可以制作家族树,记录家族成员的名字、出生日期、职业等信息。
-家庭传统庆祝活动:学生可以尝试参与或策划家庭的传统庆祝活动,如制作节日食物、学习传统舞蹈或音乐、参与传统游戏等。
-家庭文化比较:学生可以选择两个不同的家庭,比较他们的生活习惯、庆祝方式和家庭价值观,并撰写一篇短文或报告。
-家庭语言使用:鼓励学生在家中多使用英语进行交流,如讲述家庭故事、讨论家庭新闻等,以提高英语口语能力。
3.家庭话题作文
-主题:《MyIdealFamily》
学生可以描述自己理想中的家庭,包括家庭成员、家庭活动、家庭价值观等。鼓励学生运用本节课所学词汇和句型,发挥想象力和创造力。
4.家庭角色扮演
-活动设计:学生可以分组扮演不同家庭成员,进行角色扮演活动。例如,一组扮演父母,一组扮演孩子,进行家庭对话或解决问题。
-活动目的:通过角色扮演,学生可以更好地理解家庭成员之间的互动,提高沟通能力和解决问题的能力。
5.家庭文化研究
-学生可以调查自己所在地区的家庭文化,了解当地的传统节日、庆祝活动和家庭价值观。
-活动形式:学生可以采访家庭成员、查阅资料、参加社区活动等,收集相关信息。
6.家庭英语角
-组织定期的家庭英语角活动,邀请家长和学生一起参与,用英语进行家庭话题的讨论和交流。
-活动内容:可以包括家庭照片展示、家庭故事分享、家庭传统介绍等。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新
1.互动式教学:在课堂中,我尝试采用更多的互动式教学方法,如小组讨论、角色扮演等,让学生在参与中学习。我发现这种教学方法能够激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
2.跨学科融合:我尝试将家庭话题与历史、文化等学科相结合,让学生在学习英语的同时,也能了解其他学科的知识。例如,在讨论家庭传统时,可以引入相关的历史背景和文化习俗。
反思改进措施(二)存在主要问题
1.学生参与度不均:在小组讨论和角色扮演活动中,我发现部分学生参与度较高,而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和英语水平不同。
2.教学评价单一:目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况,缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。
3.家庭背景差异考虑不足:在引入家庭话题时,我没有充分考虑到学生家庭背景的差异,导致一些学生可能难以参与或理解某些话题。
反思改进措施(三)
1.提高学生参与度:为了提高学生的参与度,我计划在课堂活动中设置更多的互动环节,如设立“最佳参与奖”,鼓励所有学生积极参与。同时,我会根据学生的性格和英语水平,进行分组,确保每个小组都有积极参与的机会。
2.多元化教学评价:我将尝试采用多元化的教学评价方式,包括课堂表现、作业、口语测试、小组项目等,以更全面地评估学生的语言运用能力。此外,我还将引入学生自评和互评,让学生在评价中反思自己的学习过程。
3.关注学生家庭背景:在引入家庭话题时,我会更加关注学生的家庭背景,选择更具普遍性和包容性的话题,确保所有学生都能参与其中。同时,我也会鼓励学生分享自己的家庭故事,以增进相互理解和尊重。典型例题讲解1.例题:
-Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?
-Weoftengooutforapicnic.
解答:
-Youusuallygooutforapicnicwithyourfamilyonweekends.
说明:
这是一个简单的信息转换题,要求学生将一般疑问句转换为陈述句。重点在于理解疑问句的结构和回答的转换。
2.例题:
-Howdoyoucelebrateyourfamily'sbirthday?
-Wehaveabigfamilygathering.
解答:
-Youcelebrateyourfamily'sbirthdaybyhavingabigfamilygathering.
说明:
这个题目考查的是特殊疑问句的回答。学生需要学会如何将特殊疑问句转换为陈述句,并保持句意的一致性。
3.例题:
-Whoarethemostimportantpeopleinyourfamily?
-Myparentsandgrandparentsarethemostimportantpeopleinmyfamily.
解答:
-Themostimportantpeopleinyourfamilyareyourparentsandgrandparents.
说明:
这是一个判断题,要求学生根据提供的信息判断家庭成员的重要性。学生需要理解“themostimportant”这一表达,并能够将其应用到句子中。
4.例题:
-Whatisyourfavoritefamilytradition?
-MyfavoritefamilytraditionismakingdumplingstogetherduringtheChineseNewYear.
解答:
-YourfavoritefamilytraditionismakingdumplingstogetherduringtheChineseNewYear.
说明:
这个题目要求学生将复合句转换为简单句。学生需要学会如何提取复合句中的主要信息,并将其简洁地表达出来。
5.例题:
-Canyoudescribeaspecialfamilymemory?
-Onespecialfamilymemoryiswhenwewentonacampingtriplastsummer.
解答:
-Aspecialfamilymemoryiswhenyouwentonacampingtriplastsummer.
说明:
这是一个信息转换题,要求学生将复合句转换为简单句。学生需要学会如何从复合句中提取关键信息,并使用简单句进行表达。课堂小结,当堂检测课堂小结:
在本节课的学习中,我们围绕“FamilyTogether”这一主题,学习了与家庭相关的词汇和句型,了解了不同文化背景下的家庭庆祝活动和家庭价值观。以下是本节课的重点内容:
1.家庭成员的词汇:如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等。
2.家庭活动的描述:如gooutforapicnic,haveabigfamilygathering,celebratetheMid-AutumnFestival等。
3.家庭价值观的表达:如Weloveeachother,Werespecteachother,Wecareforeachother等。
当堂检测:
为了检测学生对本节课内容的掌握情况,以下是一些检测题目:
1.选择题:
-Whatisthemostimportantpersoninyourfamily?
A.Mybrother
B.Mysister
C.Myparents
D.Mygrandparents
2.完形填空:
Myfamilyisveryclose.Weoften___________togetheronweekends.Lastweekend,we___________totheparkforapicnic.
3.简答题:
-Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?
-Canyoutellmeaboutaspecialfamilytraditioninyourculture?
4.应用题:
Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefamilymemory.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.
5.口语检测:
Pairupwithapartnerandhaveaconversationaboutyourfamily.Usethefollowingquestionsasaguide:
-Howmanypeoplearethereinyourfamily?
-Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?
-Doyouhaveanyspecialfamilytraditions?板书设计①知识点:
-家庭成员:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt
-家庭活动:gooutforapicnic,haveabigfamilygathering,celebratetheMid-AutumnFestival
-家庭价值观:Weloveeachother,
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