八年级英语下册 Unit 10 I've had this bike for three years Section B第4课时（2a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第4课时（2a-2d）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第4课时（2a-2d）教学实录（新版）人教新目标版。本节课围绕自行车保养这一主题，通过听力、阅读、口语和写作等多种活动，帮助学生提高对日常用品保养的认识，并巩固过去完成时的语法知识。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过听力活动，学生能够理解和获取信息，提高信息处理能力；通过阅读和写作练习，学生能够运用所学语法知识表达思想，提升语言表达和写作能力；通过口语交流，学生能够增强跨文化交流意识和能力，培养良好的沟通技巧。同时，课程内容涉及自行车保养，有助于学生形成环保意识和生活责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入八年级下册之前，已经学习了基本的英语语法和词汇，对现在时、过去时等时态有一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些日常用品的描述，如自行车、手机等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对日常生活中的英语学习有一定的兴趣。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生可能在听力、口语方面表现较好，而写作和阅读能力较弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：理解过去完成时的语法结构，尤其是与现在完成时区分；在听力活动中捕捉关键信息，提高听力理解能力；在口语交流中，如何准确、流畅地表达自己的观点。此外，部分学生可能因为词汇量不足而难以完成写作任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》八年级英语下册Unit10。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自行车保养图片、图表以及自行车使用视频等多媒体资源。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备白板或黑板用于展示语法结构和词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习关于自行车保养的基本知识和相关词汇。

设计预习问题：围绕自行车保养这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确保养自行车？”“保养自行车需要注意哪些事项？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自行车保养的基本知识和相关词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自行车保养的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自行车保养前后对比的视频，引出自行车保养这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去完成时的语法结构，结合自行车保养的实例，帮助学生理解其在句子中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的自行车保养经验，并讨论如何用英语描述保养过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，并用英语描述保养过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去完成时的语法结构。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语描述自行车保养过程的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过去完成时的语法知识，并学会在具体情境中运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据自行车保养这一主题，布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于如何保养自行车的短文。

提供拓展资源：提供关于自行车保养的英文文章或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自行车保养知识和过去完成时的语法知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.自行车保养知识

-自行车各部件的结构和功能

-常见自行车故障及处理方法

-自行车保养工具和材料介绍

-自行车保养周期和注意事项

2.英语语法拓展

-过去完成时的用法和例句

-过去完成时与现在完成时的区别

-过去完成时在复合句中的应用

-过去完成时与情态动词的搭配

3.文学作品拓展

-与自行车相关的英语文学作品

-英文自行车保养指南或教程

-英文自行车文化介绍

二、拓展建议

1.学生可以通过阅读自行车保养相关的英文文章或书籍，深入了解自行车保养知识。例如，推荐阅读《BikeMaintenanceandRepair》等书籍，了解自行车的保养技巧。

2.学生可以观看英文自行车保养视频教程，通过直观的方式学习自行车保养方法。例如，观看YouTube上的自行车保养教学视频，了解不同部件的保养步骤。

3.学生可以尝试用英语撰写一篇关于自行车保养的文章，如《HowtoMaintainYourBikeProperly》。在写作过程中，运用所学的过去完成时语法知识，提高英语表达能力。

4.学生可以参加线上或线下的英语角活动，与其他同学交流自行车保养经验，提高口语表达能力。例如，参加学校组织的英语角活动，与同学用英语讨论自行车保养话题。

5.学生可以组建自行车俱乐部，定期组织自行车保养活动。在活动中，学习自行车保养知识，提高团队合作能力。

6.学生可以关注自行车保养相关的英文网站，如Cyclelicious、CyclingTips等，获取最新的自行车保养资讯。

7.学生可以尝试翻译自行车保养相关的英文资料，如保养手册、维修指南等，提高英语阅读和翻译能力。

8.学生可以观看英文自行车文化纪录片，了解不同国家的自行车文化，拓宽知识视野。

9.学生可以尝试用英语创作一首关于自行车保养的诗歌或歌曲，如《BikeCareSong》。在创作过程中，运用所学的语法知识，提高英语创作能力。

10.学生可以参加英语演讲比赛，以自行车保养为主题，展示自己的英语水平和知识储备。例如，参加学校组织的英语演讲比赛，用英语阐述自行车保养的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的积极参与和互动情况。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对自行车保养知识和过去完成时语法结构的理解。

-学生在口语表达中的准确性：关注学生在口语交流中的语法使用和词汇选择，评估他们在实际语境中的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-学生对自行车保养知识的掌握程度：通过小组展示，评估学生对自行车保养知识的理解和应用能力。

-学生在英语表达中的流畅性和准确性：评估学生在小组展示中使用英语的流畅性和准确性。

3.随堂测试：

-学生对自行车保养知识的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对自行车保养知识的理解和记忆程度。

-学生对过去完成时语法结构的运用能力：通过随堂测试，评估学生在实际语境中使用过去完成时的语法结构的准确性。

-学生在英语写作中的表达能力和逻辑性：通过随堂测试，评估学生在英语写作中对自行车保养知识的表达能力和逻辑性。

4.学生自评与互评：

-学生对自身学习效果的自我评价：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生对同伴的学习效果进行互评：通过同伴互评，促进学生之间的相互学习和交流，提高整体学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师应根据学生的课堂参与度、理解程度和口语表达能力，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示：教师应评价学生在小组讨论中的合作能力、知识掌握程度和英语表达能力，提供建设性的建议和指导。

-针对随堂测试：教师应根据学生的测试成绩，分析学生在自行车保养知识和过去完成时语法结构方面的掌握情况，提供针对性的辅导和复习建议。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生积极参与自评和互评，引导学生关注自己的学习过程和成果，培养自我评价和反思的能力。

-针对教学资源拓展：教师应关注学生在拓展学习中的参与度和学习成果，提供必要的支持和指导，帮助学生拓宽知识视野和提高英语能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自行车保养的基本知识

-过去完成时的语法结构及其用法

-自行车保养过程中的英语表达

②重点词汇：

-maintenance（保养）

-component（部件）

-lubricate（润滑）

-routine（常规）

-replace（更换）

③重点句子：

-"Regularmaintenanceisimportantforthelongevityofyourbike."

-"I'vehadthisbikeforthreeyears,andI'vereplacedthebrakestwice."

-"It'sessentialtocheckthetirepressureandbrakesbeforeeachride."

④内容逻辑关系阐述：

①自行车保养知识是本节课的核心内容，它包括自行车各部件的保养方法和周期，以及保养过程中可能遇到的问题和解决方案。

②过去完成时是本节课的语法重点，它用于描述在过去某个时间点之前已