《薪酬管理》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《薪酬管理》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0423S08002开课单位管理学院课程名称（中文）薪酬管理（英文）Compensation课程性质必修考核类型考试课程学分3课程学时51课程类别专业核心课先修课程管理学、人力资源管理、组织行为学、工作分析、绩效管理等课程适用专业（类）人力资源管理二、课程描述及目标（一）课程简介《薪酬管理》课程是本专业（类）的一门专业核心课程，从薪酬管理的基础理论着手，重点介绍了薪酬管理的基础知识。旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握薪酬管理的功能，薪酬与战略的结合，工作分析及评价技术，如何设计基本薪酬及其结构，如何设计绩效奖励计划，怎样做好薪酬控制与支付及员工福利，以及特殊群体的薪酬设计等知识。全面、系统、完善地论述薪酬管理的理论与实务。（二）教学目标通过本课程，学生将从理论上掌握好薪酬以及与之相关的的收入分配问题，了解如何建立一套行之有效的薪酬管理体系，如何发挥薪酬的功能和作用以促进企业的发展，来从根本上保证人力资源的竞争优势，并使之转变为市场竞争的胜势。课程目标1：了解薪酬的构成。课程目标2：掌握基本工资的制定。课程目标3：掌握绩效奖励计划的内容。课程目标4：掌握福利并清楚如何构建薪酬体系。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：了解薪酬的构成。课程目标10.22-3：掌握基本工资的制定。课程目标20.43-1：掌握绩效奖励计划的内容。课程目标30.33-4：掌握福利并清楚如何构建薪酬体系。课程目标40.1四、教学方式与方法采用BTEC式教学方法。BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）是来自英国的一种新的教学模式，具有鲜明的特点：强调学术和职业专业两方面的平衡；特别重视个性的发展，鼓励个人潜能的开发；倡导以学生为主体的教育思想，使学生能够学会如何学习，成为学习的主人；课程以单元模块为单位，既有统一要求，又可适应个体需要；整个教学不是以最后的考试为惟一考核依据，平时的课业等也是衡量学生是否达到教学目的的主要标准。五、教学重点与难点（一）教学重点有关职位评价、基本薪酬结构设计和绩效奖励与认可计划等内容为薪酬管理这门课的重点。（二）教学难点难点在于培养学生在实践中的运用理论解决实际问题的能力。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章薪酬与薪酬管理总薪酬的构成6讲授课程目标12第2章战略与薪酬管理如何将战略与薪酬结合6讲授课程目标13第3章职位薪酬体系职位评价10讲授课程目标24第4章薪酬调查薪酬调查的过程6讲授课程目标25第5章薪酬结构设计薪酬结构的三个问题和宽带薪酬6讲授课程目标26第6章技能薪酬体系技能薪酬的设计过程7讲授课程目标27第7章绩效奖励计划绩效奖励计划的种类8讲授课程目标38第8章员工福利员工福利的种类2讲授课程目标4合计51七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：√考试考查（二）考核方式：开卷考试√闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30出勤10考勤情况课程目标1、2、3、4作业10完成进度、基本概念、正确性课程目标1、2、3、4表现10回答问题课程目标1、2、3、4实验考核课程目标2课程目标3期末考核70考试成绩课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。十、教材与教学参考书（一）教材《薪酬管理（第六版）》，刘昕编著，中国人民大学出版社，2021，第六版。（二）教学参考书1.《人力资源管理：赢得竞争优势》，[美]诺伊等著，刘昕译，中国人民大学出版社，2001；2.《人力资源管理（第14版）》，[美]加里·德斯勒著，刘昕等译，中国人民大学出版社，2017；3.《组织行为学（第18版）》，[美]斯蒂芬·P·罗宾斯著，孙建敏，李原等译，中国人民大学出版社，2021；4.《管理学（第15版）》，[美]斯蒂芬·P·罗宾斯著，黄卫伟等译，中国人民大学出版社，2022；5.《战略薪酬——人力资源管理方法（第二版）》，[美]约瑟夫·J·马尔托奇奥著，周眉译，社会科学文献出版社，2002；6.《薪酬管理（第11版）》，米尔科维奇著，中国人民大学出版社，2014；7.《薪酬决策（第4版）》，托马斯·J·伯格曼、维达·吉尔比纳斯·斯卡佩罗著，何荣等译，中信出版社，2004；8.《