Module 3 Unit 8 Reading signs Read a story Learn the sounds（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module3Unit8ReadingsignsReadastoryLearnthesounds（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册Module3Unit8ReadingsignsReadastoryLearnthesounds。内容包括阅读故事、学习新单词和音标。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的阅读和听力理解能力有关。学生在学习过程中需要运用之前学到的语法知识，通过阅读故事，学习新的单词和音标，提高语言应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读故事，提升语言理解和表达能力；通过学习新单词和音标，增强对英语语音的感知和记忆能力；同时，通过参与课堂活动，培养跨文化交流的意识和能力，以及自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并朗读故事内容，学生需要通过阅读理解故事情节，把握故事的主要信息和细节，能够流利地朗读故事。

②掌握新单词的发音和拼写，学生需要学会正确发音和书写故事中出现的新词汇，包括单词的音标和基本用法。

③理解并运用故事中的语法结构，学生需要识别并运用故事中的时态、语态等语法点，提高语言运用的准确性。

2.教学难点，

①理解故事中的文化背景和隐喻，学生可能对故事中的某些文化元素或隐喻不理解，需要教师引导和解释。

②区分和记忆新的音标和单词，学生可能对新音标的发音和单词的拼写感到困难，需要通过反复练习和记忆策略来克服。

③将新学的单词和语法点应用到实际语境中，学生可能难以将新知识自然地融入到日常对话和写作中，需要通过大量的语言实践来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材、练习册

-课程平台：英语学习平台（用于在线作业和资源分享）

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子故事书

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、PPT演示文稿、课堂活动模板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与故事主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的阅读技巧和词汇，为新的阅读故事做好准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解故事中的主要情节、角色和事件，帮助学生理解故事内容。

-举例说明：通过朗读故事片段，为学生提供具体的例子，帮助他们理解故事中的语法结构和词汇用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享对故事的理解和感受，同时教师引导讨论，帮助学生深入理解故事。

3.阅读理解（约10分钟）

-学生活动：学生独立阅读故事，完成阅读理解练习，如填空、选择题等，以检验对故事内容的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的阅读进度，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：学生通过自主学习或小组合作，学习故事中出现的新词汇，包括单词的发音、拼写和用法。

-教师指导：教师通过PPT展示新词汇，并提供例句，帮助学生记忆和理解。

5.音标学习（约10分钟）

-学生活动：学生跟随教师学习新的音标，通过发音练习和听力练习，提高对音标的感知和发音能力。

-教师指导：教师示范正确的发音方法，并提供纠正错误的反馈。

6.综合练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成综合练习题，包括阅读理解、词汇应用和语法练习，以巩固所学知识。

-教师指导：教师提供答案和解析，帮助学生理解和掌握练习中的难点。

7.课堂活动（约10分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中使用所学语言。

-教师指导：教师鼓励学生积极参与，提供必要的语言支持和鼓励。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行简要评价。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，反思自己的进步和需要改进的地方。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置：教师布置相关的阅读作业和练习，要求学生在课后巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheMagicTreeHouse》系列书籍，其中包含了许多有趣的冒险故事，可以帮助学生提高阅读兴趣，同时学习新的词汇和语法。

-《Charlotte'sWeb》由E.B.White所著，这是一本经典的英语文学作品，适合六年级学生阅读，通过阅读可以学习到关于友谊和生命的深刻主题。

-《TheSecretGarden》同样由E.B.White所著，是一本关于成长和自我发现的小说，学生可以从中学习到坚持不懈和自我激励的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试写一篇短文，描述自己如果有机会去故事中的某个地方旅行，会经历怎样的冒险。

-组织学生进行角色扮演，让学生选择故事中的一个角色，并尝试用英语模拟该角色的对话和行为。

-鼓励学生收集并整理故事中出现的生词，制作个人词汇卡片，以便复习和记忆。

-学生可以查找与故事背景相关的文化信息，如故事发生的国家的历史、风俗习惯等，增进对故事文化的理解。

-通过网络资源或图书馆，学生可以探索更多关于动物保护、自然环境和人类关系的话题，将课堂学习延伸到更广阔的领域。

-学生可以尝试自己创作一个小故事，运用在本节课学到的语法结构和词汇，锻炼自己的语言运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生需要阅读《TheMagicTreeHouse》系列中的一本书，并完成随书附带的阅读理解练习。

-阅读后，学生需撰写一篇简短的读书报告，总结故事的主要情节，并分享自己对故事主题的理解。

2.词汇作业：

-学生需要整理本节课学到的所有新单词，包括单词的拼写、音标和例句。

-学生需选择5个新单词，用它们造句，展示单词的实际应用。

3.语法作业：

-学生需完成教材中关于时态和语态的练习题，巩固对语法结构的理解。

-学生需根据所学语法知识，改写句子，练习将简单句转换为复合句。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

-对于阅读作业，教师应检查学生的阅读理解是否准确，是否能够正确总结故事内容。

2.反馈内容：

-对于阅读作业，教师应指出学生在理解故事情节、角色和主题方面的优点和不足。

-对于词汇作业，教师应检查学生的拼写是否正确，例句是否恰当，并指出需要改进的地方。

-对于语法作业，教师应评估学生对语法知识的掌握程度，指出错误类型，并提供正确的示例。

3.改进建议：

-教师应给出具体的改进建议，如对于阅读理解不足的学生，可以建议他们多读类似的故事，提高阅读速度和理解能力。

-对于词汇和语法作业，教师可以提供额外的练习材料，帮助学生加强记忆和应用。

-教师可以鼓励学生在课堂上提问，对于作业中的难点进行个别辅导。

4.反馈方式：

-教师可以通过书面反馈，将批改结果和改进建议直接写在作业上。

-教师也可以通过口头反馈，在课堂上对学生的作业进行点评，并给予个别指导。

-教师还可以利用在线平台，将作业反馈和改进建议分享给学生，方便学生随时查看。板书设计1.故事标题和作者

①TheMagicTreeHouse

②ByMaryPopeOsborne

2.主要人物

①Jack

②Annie

③Mother

④Dad

3.故事背景

①Amagicaltreehouse

②Ajourneythroughtimeandspace

4.故事情节概述

①JackandAnniefindthetreehouse

②Theygoonanadventure

③Theymeetnewfriends

④Theysolveaproblem

5.关键事件

①Thetreehousetakesthemtoanewplace

②Theylearnaboutthepast

③Theyhelpapersoninneed

6.语法点

①Pastsimpletense

②Presentperfecttense

③Pastcontinuoustense

7.词汇

①Adventure

②Discovery

③Timetravel

④Magic

⑤Discovery

8.新词汇

①Mysterious

②Intriguing

③Exciting

④Ancient

⑤Marvelous反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在本节课中尝试了通过创设情境来引导学生进入故事的世界，比如使用图片和视频来展示故事背景，这样的教学方法能够让学生更加投入，提高了他们的学习兴趣。

2.小组合作：我让学生分成小组进行角色扮演和讨论，这种互动式学习不仅增强了学生的参与感，还促进了他们之间的交流和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在小组活动中不够积极，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

2.语法教学的深度：在讲解语法点时，我发现部分学生对复杂句型的理解不够深入。这可能是因为我没有提供足够的例子和练习来帮助他们巩固知识。我需要改进教学方法，确保学生能够全面掌握语法知识。

3.作业反馈的及时性：有时候我因为工作繁忙，不能及时批改和反馈学生的作业，这影响了学生的学习效果。我需要合理安排时间，确保能够及时给予学生反馈。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度