广东省佛山市顺德区八年级历史下册 第12课 对外开放教学实录 北师大版

广东省佛山市顺德区八年级历史下册第12课对外开放教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省佛山市顺德区八年级历史下册第12课对外开放教学实录北师大版课程基本信息1.课程名称：广东省佛山市顺德区八年级历史下册第12课对外开放

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对历史事件的分析判断能力，理解对外开放政策的历史意义。

2.增强学生的社会责任感和国家意识，认识到改革开放是强国之路。

3.提升学生搜集、整理历史信息的能力，学会从多个角度思考问题。

4.培养学生的批判性思维，敢于质疑传统观念，勇于探索创新。教学难点与重点1.教学重点，

①准确理解对外开放政策的历史背景和实施过程。

②分析对外开放政策对中国社会、经济、文化等方面的影响。

③掌握对外开放政策与中国特色社会主义道路的关系。

2.教学难点，

①深入理解对外开放政策对内外部环境的适应与调整。

②分析对外开放政策在不同历史时期的特点和作用。

③培养学生运用历史唯物主义观点评价对外开放政策的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生理解对外开放政策的基本概念和历程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析对外开放政策的影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析对外开放政策的具体实施过程和成效。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源利用：引导学生查找相关历史资料，拓展学习渠道，提高信息检索能力。

3.互动教学软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验对外开放政策的影响。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于改革开放的纪录片片段，引起学生对对外开放政策的兴趣。接着，教师提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来有哪些重大的对外开放举措吗？”引导学生思考并回答，从而导入新课《对外开放》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解对外开放的历史背景。教师通过PPT展示我国在改革开放前后的国际地位变化，分析对外开放的历史必然性。

（2）分析对外开放政策的主要内容。讲解我国对外开放的主要政策，如经济特区、沿海开放城市、沿江开放城市等，以及这些政策对我国经济、社会、文化等方面的影响。

（3）探讨对外开放政策与中国特色社会主义道路的关系。引导学生思考，对外开放政策是如何促进中国特色社会主义道路发展的。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）观看历史纪录片。让学生观看关于我国对外开放的纪录片，加深对历史事件的理解。

（2）分组讨论。将学生分成小组，讨论以下问题：对外开放政策对我国经济、社会、文化等方面的影响有哪些？对外开放政策对我国国际地位有何提升？

（3）角色扮演。让学生扮演不同角色，模拟对外开放政策的实施过程，提高学生的实践能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）对外开放政策对我国经济的影响。例如，学生回答：对外开放政策使得我国引进了大量外资，推动了我国经济的快速发展。

（2）对外开放政策对我国社会的影响。例如，学生回答：对外开放政策使得我国与世界各国的交流更加频繁，提高了我国人民的国际视野。

（3）对外开放政策对我国文化的影响。例如，学生回答：对外开放政策使得我国传统文化与外来文化相互交融，丰富了我国的文化生活。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师对本节课的重点内容进行梳理，强调对外开放政策的历史背景、主要内容和对我国的影响。其次，教师引导学生反思：在新的历史条件下，我国应如何继续推进对外开放？最后，教师鼓励学生在今后的学习和生活中，关注国家对外开放政策的变化，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《对外开放》这一章节，能够准确理解和记忆对外开放政策的历史背景、主要内容和发展历程。他们能够列举出我国在改革开放以来实施的一系列对外开放举措，如设立经济特区、加入世界贸易组织等，并理解这些举措对我国经济、社会和文化发展的重要意义。

2.思维能力：

学生在分析对外开放政策的影响时，能够运用历史唯物主义观点，从经济、政治、文化等多个角度进行思考。他们能够识别并分析对外开放政策对内外部环境的适应与调整，以及在不同历史时期的特点和作用。

3.创新意识：

通过实践活动，学生能够模拟对外开放政策的实施过程，培养他们的创新意识和实践能力。他们在角色扮演和小组讨论中，提出自己的观点和解决方案，展现了独立思考和解决问题的能力。

4.社会责任感：

学生在学习过程中，增强了对国家对外开放政策的社会责任感。他们认识到改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择，从而激发了为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

5.国际视野：

通过学习对外开放政策，学生拓宽了国际视野，了解了中国与世界各国的经济、政治、文化联系。他们能够理解对外开放政策如何促进我国与世界各国的交流与合作，以及我国在国际舞台上的地位和作用。

6.信息素养：

学生在查找、整理和运用历史资料的过程中，提高了信息素养。他们学会了如何从网络、图书馆等渠道获取历史信息，并能够对信息进行筛选和评估，为今后的学习和研究打下坚实的基础。

7.团队合作：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，提高了团队协作能力。

8.价值观塑造：

学生在学习对外开放政策的过程中，形成了正确的价值观。他们认识到对外开放是历史发展的必然趋势，是推动我国现代化建设的强大动力，从而树立了开放、包容、创新的价值观。典型例题讲解1.例题：

1978年，我国在广东深圳设立了第一个经济特区。这一举措的主要目的是什么？

答案：吸引外资，引进先进技术和管理经验，推动我国经济发展。

2.例题：

1992年，邓小平南巡讲话对我国的对外开放产生了哪些影响？

答案：进一步解放了思想，坚定了对外开放的决心，推动了我国对外开放的进一步深化。

3.例题：

加入世界贸易组织（WTO）对我国有哪些利弊？

答案：利：有利于我国融入全球经济体系，提高国际竞争力；弊：面临国际市场的竞争压力，国内产业面临冲击。

4.例题：

对外开放政策对我国经济、社会、文化等方面产生了哪些影响？

答案：经济：促进了我国经济的快速发展，提高了人民生活水平；社会：推动了社会制度的改革，促进了社会进步；文化：促进了中外文化交流，丰富了人民的精神生活。

5.例题：

分析我国对外开放政策在不同历史时期的特点和作用。

答案：改革开放初期，对外开放政策以引进外资、技术和管理经验为主，推动了我国经济的快速发展；90年代，对外开放政策进一步深化，形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局；21世纪以来，我国积极参与全球经济治理，推动构建人类命运共同体。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对对外开放政策历史背景和实施过程的理解。

2.例题3考察学生对加入WTO这一历史事件的利弊分析能力。

3.例题4考察学生对对外开放政策影响的综合分析能力。

4.例题5考察学生对我国对外开放政策在不同历史时期特点和作用的把握能力。板书设计1.本文重点知识点：

①对外开放政策的历史背景

②对外开放政策的主要内容

③对外开放政策的影响

2.关键词：

①改革开放

②经济特区

③沿海开放城市

④沿江开放城市

⑤加入世界贸易组织（WTO）

3.重点句子：

①“对外开放是我国的基本国策。”

②“对外开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。”

③“对外开放政策是我国经济发展的重要动力。”教学反思与改进在教学《对外开放》这一章节后，我对自己的教学进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过纪录片激发了学生的兴趣，但部分学生对改革开放的历史背景了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加课前预习环节，让学生提前收集有关改革开放的历史资料，以便在课堂上能够更好地参与讨论。

其次，我在新课讲授时，发现部分学生对对外开放政策的具体内容和实施过程理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，采用案例分析法，通过具体的历史案例来帮助学生理解对外开放政策的实际应用。

在教学过程中，我还发现学生在讨论和实践活动中的参与度不够高。有些学生可能因为害羞或者对历史知识的不熟悉而不愿意发言。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情。

此外，我在总结回顾环节，发现学生对对外开放政策与中国特色社会主义道路的关系理解不够深刻。为了帮助学生建立这一联系，我计划在教学中加入更多的历史对比分析，让学生看到对外开放政策如何促进了中国特色社会主义的发展。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的运用虽然提高了教学效率，但也有部分学生因为分心而忽略了教学内容。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的注意力管理，比如在播放视频或PPT时，适时提问，确保学生能够集中注意力。

最后，我在评估学生的学习效果时，发现部分学生对历史事件的分析判断能力还有待提高。为了培养这一能力，我计划在未来的教学中，增加更多的分析题