Unit 1 Me and my class Lesson 1教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

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本课为冀教版八年级英语上册第一单元的第一课，主要围绕学生自我介绍展开，引导学生运用所学词汇和句型介绍自己的班级。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过课堂活动，使学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的自我介绍方式。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.增进学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中相互学习，共同进步。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和语法知识。他们能够进行简单的日常对话，但可能在运用复杂句型和描述个人信息方面还有所不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍保持一定兴趣，尤其对与自身生活相关的主题。他们具备较强的模仿能力和记忆力，但可能在表达个人观点和进行深度交流时显得不够自信。学习风格上，部分学生偏好通过互动和活动学习，而另一些学生可能更倾向于独立阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在介绍个人信息时可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂难以表达等问题。此外，由于文化差异，学生可能难以理解不同文化背景下的自我介绍习惯，这可能会影响他们的表达效果。在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这需要教师通过鼓励和适当的策略来克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和配套的作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家学生自我介绍的图片和视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何进行自我介绍吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于不同文化背景下自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过自我介绍建立良好的人际关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论，如“如何通过自我介绍展示自己的优势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-自我介绍模板：提供不同文化背景下的自我介绍模板，包括中英文版本，帮助学生了解不同文化中的自我介绍习惯。

-名人自我介绍案例：收集并整理一些名人的自我介绍视频或文章，让学生分析他们的自我介绍技巧和风格。

-英语演讲技巧：介绍一些英语演讲的基本技巧，如如何组织语言、如何使用肢体语言等，帮助学生提升自我介绍时的表达能力。

-文化差异对比：提供一些关于不同文化中自我介绍习惯的对比资料，如中西方在自我介绍时的差异，帮助学生拓宽视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于自我介绍和人际交往的英文书籍，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，鼓励学生在课外阅读中提升自我介绍技巧。

-视频学习：引导学生观看一些英语演讲和自我介绍的优秀视频，如TED演讲、英语角活动等，通过模仿学习提高自己的表达能力。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，如参加英语角、参加学校或社区组织的演讲比赛等，将所学知识转化为实际能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个关于自我介绍的英语项目，如制作一个关于自我介绍的PPT或视频，通过团队合作提升自我介绍技能。

-家庭作业：布置一些与自我介绍相关的家庭作业，如让学生在家中用英语向家人介绍自己，或记录下自己在学校一天的经历，并尝试用英语进行描述。

-语言游戏：设计一些与自我介绍相关的语言游戏，如“猜猜我是谁”、“自我介绍接力”等，在轻松愉快的氛围中提高学生的英语口语表达能力。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语进行自我介绍，如微博、Facebook等，通过实际应用提高英语水平。重点题型整理1.题型一：自我介绍填空题

答案示例：

Iam__________yearsold.Icomefrom__________.Myfavoritesubjectis__________.Ilike__________inmyfreetime.

2.题型二：根据图片描述自我介绍

答案示例：

Lookatthepicture.Iamastudent.Mynameis__________.Iam15yearsold.IamfromChina.IaminGrade8.Ilikereadingandplayingsoccer.Myhobbyiscollectingstamps.

3.题型三：根据提示完成自我介绍

答案示例：

-Name:__________

-Age:__________

-Nationality:__________

-Favoritesubject:__________

-Hobby:__________

4.题型四：角色扮演自我介绍

答案示例：

A:Hello,mynameis__________.Iam14yearsold.Iamfrom__________.IaminGrade7.Ilike__________.Myfavoritecoloris__________.

B:Hi,I'm__________.I'm13yearsold.Icomefrom__________.IaminGrade6.Ienjoy__________.Myfavoriteanimalis__________.

5.题型五：自我介绍修改题

答案示例：

Original:Ihavetwobrothersandonesister.Theyareallstudents.

Corrected:Ihavetwobrothersandonesister.Theyareallstudents.Theystudyindifferentschools.

详细补充和说明：

1.题型一：自我介绍填空题

这类题型旨在帮助学生练习使用正确的词汇和句型进行自我介绍。教师可以提供一些常见的词汇和句型，如年龄、国籍、爱好等，让学生根据提示完成句子。

2.题型二：根据图片描述自我介绍

这类题型通过图片提供情境，要求学生根据图片内容进行自我介绍。这有助于提高学生的观察能力和语言组织能力。

3.题型三：根据提示完成自我介绍

这类题型提供一系列提示，如姓名、年龄、国籍等，要求学生将这些信息整合成一段完整的自我介绍。这有助于学生练习如何组织语言和表达个人信息。

4.题型四：角色扮演自我介绍

这类题型通过角色扮演的方式，让学生在模拟的社交场合中进行自我介绍。这有助于提高学生的口语表达能力和自信心。

5.题型五：自我介绍修改题

这类题型要求学生对给出的自我介绍进行修改，以纠正语法错误或提高表达效果。这有助于学生识别和纠正自己的错误，提高写作能力。教学反思今天的课已经结束了，我想对自己今天的课堂表现做一个简单的反思。这节课的主题是自我介绍，这是一个基础而又实用的英语技能，对于八年级的学生来说，掌握好这个技能对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

首先，我觉得今天课堂的气氛总体上是不错的。学生们对于自我介绍这个话题很感兴趣，他们积极参与课堂活动，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都很投入。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学设计在一定程度上是成功的，能够激发学生的学习兴趣。

不过，在课堂中我也发现了一些问题。比如，在讲解自我介绍的组成部分时，我发现有些学生对于一些基础的词汇，如“hobby”、“subject”等，并不熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的复习和巩固，尤其是那些对于学生来说较为陌生的词汇。

另外，我在组织小组讨论时，发现部分学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上采取一些措施，比如设置“安全提问”环节，让学生在不确定答案的情况下也能大胆提问；同时，我还会鼓励学生之间进行互相评价，这样既可以提高学生的参与度，也能帮助他们学习如何尊重他人。

在课堂展示环节，我发现有些学生的表达不够流畅，这可能是由于他们对所介绍的内容不够熟悉。因此，在布置课后作业时，我会要求学生提前准备好自己的自我介绍内容，并进行多次练习，以确保他们在课堂上能够自信地表达。

此外，我还注意到，在讨论自我介绍的重要性时，有些学生并没有真正理解到自我介绍不仅仅是一种语言技能，更是一种社交技能。他们可能没有意识到，良好的自我介绍可以帮助他们在新的环境中更快地融入，建立良好的人际关系。因此，在接下来的教学中，我会更加注重对学生进行这方面的引导和教育。

在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的教学支持。同时，我也会不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教学水平，为学生的英语学习之路提供更好的帮助。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。今天的反思是我对今天课堂的总结，也是我对未来教学工作的展望。我相信，通过不断地努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的课后练习题，包括自我介绍的填空题、选择题和简答题。

2.每位学生准备一份简短的自我介绍，内容应包括姓名、年龄、国籍、最喜欢的科目和爱好等，要求用英语书写，字数在100-150字之间。

3.观看与自我介绍相关的英语视频，如TED演讲或英语角活动视频，记录下至少三个值得学习的自我介绍技巧，并写下自己的学习心得。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的语法错误和词汇使用情况，及时指出并纠正。

2.对学生的自我介绍进行评价，包括内容的完整性、语言的准确性和表达的流畅性。对于存在的问题，如语法错误或词汇选择不当，给出具体的修改建议。

3.对于学生的视频学习心得，鼓励他们分享自己的发现和感悟，同时指出其中可能存在的误解或不足，并提供正确的信息或观